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1、小学一年级语文松鼠和松果教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是本店铺整理的小学一年级语文松鼠和松果教案相关资料，希望帮助到您。 1.小学一年级语文松鼠和松果教案 学习目标 1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。 3、感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1、猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，
2、尾巴像伞。 2、板书课题，指导读题：松sng是平舌，鼠sh是翘舌。 3、看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？ 二、熟读课文，初步感知 1、听老师读。同学们边听边想你知道了什么？ 2、学生自由朗读课文。要求：读通读顺。教师巡视，相机指导。 3、朗读反馈指导。 三、自读感悟 （一）练读自己最喜欢的部分。 （二）汇报交流。 1、指名读第一段。说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。 2、谁喜欢第二段？指名读。注意读出思考的语气。 3、谁喜欢第三自然段？说说读第三自然段时是什么心情。用担心的语气朗读课文。（生试读师指导师范读生练习指名读齐读） 4、指名读第四、五、六自然段。指导学生观察插图想
3、象，并读出喜悦的语气。 5、其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。 四、实践活动“画未来” 1、学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗？为什么？ 2、小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。 第二课时 一、认字 （一）初步感知。 1、出示生字词： 聪明、活泼、突然、眨眼睛、如果、主意、总有一天、以后 2、自由认读，不会的看拼音，也可问同学。 3、同桌之间检查。 （二）巩固练习。 1、给带点字交个朋友，组成新的词语 2、认读生字练习：全体同学把卡片摆放好，老师或学生读生字，全体同学赶快从卡片中找到生字并举起来。
4、3、游戏： （1）编、猜字谜。 （2）“智慧博士送信”：先将字（词）卡发给部分学生，老师语言描述，拿到该卡的学生把字卡送给老师） 二、写字 （一）示范引导。 1、出示6个要求会写的生字，引导观察这些字在田字格的位置。 2、教师范写。学生仔细每一笔在田字格的位置。 3、讲解要点。 “心字底”的写法：不要把“卧钩”写成“竖弯钩”；“意”中的心字要比“总”中的心字更扁一些。 “更”字的关键一笔是“竖撇”，一定要先“竖”后“撇”，而且要从竖中线起笔，穿过日字开始拐弯。 “以”字的第二笔点在竖中线上，最后一笔是点，不是捺。 “后”字中出现了两个撇：“平撇”和“竖撇”，平撇要写平，竖撇要先竖后撇。 （二）
5、学生临写，教师巡视。 1、要求学生临一遍、对照一下，找到不好的地方，再观察前边的范字，看准后再临写。 2、教师巡视，发现姿势、书写等问题及时纠正。 2.小学一年级语文松鼠和松果教案 教材分析 松鼠和松果是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。 学生分析 由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也
6、能够进行知识的迁移。 低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。 教学目标 1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 3、愿意参加植树活动或树林认养活动。 设计思路 根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。 教学时间2课时。 教学流程 一、导入。 师：上一节课，
7、我们学习了两只鸟蛋，通过学习，我们知道了要爱护环境，保护小动物。在动物界中，也有一些动物小卫士，他们保护着自然界的安全。今天，老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠。你对这种小动物有哪些了解？（出示课件，观看影片介绍。） 【和以前的内容相联系，调动学生学习的积极性。】 板书：松鼠和松果。学生齐读课题。 师：看到这个课题以后，你们想到了什么？ 【培养学生质疑、设疑的能力。】 二、初读课文，整体感知，识记生字。 1、自由读课文，注意本课所要学习的生字。借助拼音读正确、读流利。让学生思考，这篇课文写了什么内容？ 【利用上学期所学的拼音自学生字，整体感知课文内容。】 2、借助拼音，指名当小老师领读生字
8、。 【让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。】 3、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法练读。 第一组聪活泼 师：松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。（结合上下文理解聪明活泼。） 第二组忽然眨 师：忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来。（做动作猜谜语。） 第三组如总 师：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（用如果说句话。） 第四组以 师：没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他们吃什么呢？到哪儿去住呢？（讲解“以”字字形、间架、笔顺、笔画，并且练写。） 第五组主意 师
9、：对，松鼠有了好主意，每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。（编儿歌记忆生字。主字王上加一点，立日加心变成意。） 【通过学生自主学习，创造性学习，调动学生的学习积极性。】 4、师：除了课文外，你还在哪里见过这些字。（分小组出示学生收集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等，念给小组中的其他成员听。） 5、展示生字，请学生把自己所收集到的这些商标等贴到小黑板上，并读给老师、同学听。 6、练习，你认识它们吗？ A、聪明活泼聪明活泼的小明学会了种花。 B、忽然天忽然暗了下来，很快就下起了大雨。 C、如果如果明天天晴，我们就去春游。 D、以后学了这一课，我们以后会更爱护树木了。 E、主意我们有一个美化校园
10、的主意。 【多种方式识字，结合生活实际识字。联系以往学过的内容，学练结合。】 三、再读课文，以读代讲，感知课文内容。 1、自由读课文。借助生字，再读课文。争取把课文读通顺、读正确。 2、指名分段朗读。 3、选择学生自己喜欢的段落进行练读。教师范读第二段。 学生读陈述句，老师读心里想的话。也可教师读陈述句，学生读心里想的话。 4、小组成员之间可采用互读或者齐读或者组长指名读等方式练读。 【培养学生合作交流的能力。】 出示题一。 （1）松鼠、松果和松林之间有什么关系？ （2）你喜欢小松鼠吗？为什么？齐读最后一段，读出感情，体会作者的用心。 5、再读课文，把你所体会到的通过朗读读出来。 指名读，并让
11、学生戴头饰表演。 6、练读。我愿意读。 每个松果都那么香，那么可口。 如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！ 将来，这里会是一片更茂密的松树林。 【多种方法练读，以读代讲，让学生在读中领悟，在读中学习，合作学习。】 四、复述课文。 教师指导：按吃松果想松树种松果长松树的顺序复述。 五、扩展。 1、师：以后这里会是什么样子呢？ 小组讨论，说一说，议一议，报一报。 2、师：老师这有一张万宝小区植树分布图。请你看一看。还可以在哪里种植树木能把万宝小区建设成美丽的绿色小区。 【联系生活实际学以致用。】 六、总结。（略） 七、作业。 1、师：刚才大家说了松林的样子，请你回去后，把你想到的画
12、出来。 2、师：除了松鼠外，你还了解哪种动物或植物。回家之后，请你通过查书或上网等方式调查。 八、板书。 3.小学一年级语文松鼠和松果教案 教学目标： 1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读本课。 3、体会小松鼠的聪明活泼可爱，感受文中的美，培养环保意识。 教学重点： 朗读识字、写字、 教学准备： 教学网站一个 教学时间： 两课时 第一课时 课时目标： 认识“聪、活”等11个生字。 正确、流利、有感情地朗读本课。 感受文中美的因素，培养环保意识。 教学过程： 一、谜语导入激趣。 小朋友，请听：“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”。什么动物？
13、 生猜出后，弹出松鼠吃松果的画面。答对了！动画跳出“松鼠和松果”课题。就让咱们一块走进大森林，看看有关松鼠和松果的故事吧。 二、整体感知课文，激发阅读的兴趣。 打开书42页，自己读读课文，注意把课文读通，看看松鼠怎么样？ 抽读课文。小朋友一个个读得那么甜美，一人来读一段，怎样？（搜集学生学习信息，以便指导） 根据学生的朗读进行指导。 学生再自读课文。 小组比赛读，看谁读得正确、通畅。 引导评价，把读得特别好的地方再读读。 你发现这松鼠怎么样？聪明、活泼、可爱 三、认读生字 演示网页：“聪、活、泼”，这些字会认了吗？抽生认读。相机教读。 和松鼠一样，真聪明。找一找，课文中还有哪些生字，和同桌的小
14、朋友读一读。 网页演示课后所有生字，比一比，看谁读得准，记得快。 请小老师上台教读，再使用字卡进行多种形式的抽读（速度可稍快一些，难的字可多重复点，注意层次性） 四、理解课文，巩固生字 （一）学习第一自然段 聪明，能把第一段读给小伙伴听听吗？ 试试，这句话能读好吗？请生读，重点指导朗读“每个松果都那么香，那么可口。” 聪明活泼的松鼠，美味可口的松果，喜欢吗？读出这种喜欢来！（注重情绪） （二）学习第二自然段 松鼠吃着松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么？出示字卡，认读“忽、然”两字。 第二段中还有一些生字娃娃急着和大家见面呢！（网页演示“眨、如、总”）认读 忽然松鼠想起了什么？（演示从“松树林”
15、到“荒地”的动画）心里觉得怎么样？为什么呢？再读，读出担心。 （三）学习第三自然段 是啊，小松鼠也和你们一样担心难过，（播放“哭”页面）它们的心里是多么的焦急啊！ 你能来读读？ （四）学习第四自然段 哎，对了，咱们能帮松鼠想个好主意，行吗？（演示网页，出现四自然段中的“主意”二字，认读。） 你们的主意是什么呢？ 小松鼠和你们一样聪明，让我们一起把这个好办法告诉大家吧！（齐读第四自然段。） 六、学习五、六自然段 我们的办法能实现吗？ 教师配合网页演示朗读五、六自然段。（演示“松树长出“网页”） 咱们一块去看看那美丽的松树林吧！（演示“松林美景”网页，播放第一遍的时候适当放慢速度，第二遍时，请学生
16、和身边的小伙伴谈谈都看到些什么图画，自己最喜欢哪幅图画） 请学生说说喜欢哪幅图，教师述：你们不仅会观察，而且会用语言把观察到的说出来，真是不简单！看到美丽的松林，可爱的松鼠，心情怎样？ （演示“愉悦网页”）咱们就和小松鼠一起唱唱、跳跳、说说、拍拍手，把自己的这份高兴表达出来吧！ 咱们把这份高兴给读出来怎么样？（再读五、六自然段） 七、延伸 将来森林更茂密。咱们把它画出来吧！（孩子画，之后，可下位交流） 第二课时 课时目标：写字。 教学过程： 一、复习、“我会认”中的生字。 字卡、网页巩固要求会认的11个生字。 演示“练习”网页，在不同语境中巩固“我会认”中的生字。 聪明活泼忽然如果总是 小星星快活地眨着眼睛。 放学以后，我自己回家。 你喜欢白雪公主吗？ 你的家乡一天比一天更美了！ 你们愿意来我的家乡玩吗？ 孩子自己看网页练读，同桌练读。 请孩子展示读。 扩展练习：你知道这些生字娃娃可以和哪些朋友组成词语？可以和哪些朋友组成句子吗？和身边的小伙伴说说吧！ 二、我会写。 能干的孩子不仅会读，而且还会写呢，这些生字娃娃，你认为哪个最难写？哪个最简单？告诉你的同桌吧！（老师捕捉信息，再请学生评述。） 请学生讲述，老师配合以范写。 学生试写，实物展示台展示孩子写的字，注重评价、激励。 试听写一、两个字。 小学一年级语文松鼠和松果教案第 14 页 共 14 页