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1、小学一年级语文松鼠和松果教案范文教学目标：1.认识“聪、活”等11 个生字，会写“以、后”等6 个字。2.在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。3.愿意参加植树活动或树木认养活动。教学重点：读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。教学课时：2 课时教学过程：第一课时切入举偶1.猜谜语。猜猜这是什么动物?(出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子)今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。2.启发谈话。你们喜欢小动物吗?谁能说说他是什么样的?(板书：松鼠)你们对小松鼠有哪些了解?(板书：松果)小松鼠和松果之间会发生什么事呢?对话
2、平台自学(尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望)1.学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办?自己想办法解决。2.指名读文，重点评价字音;再用自己喜欢的方式读文，读准字音。出示生字词：说说你在哪见过他们?你是怎样记住的?结合文中句子认读词语，教师相机引导。(1)聪、活泼：读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子?(2)如果、总：读文中的句子。你还能用如果说句话吗?朗读1.重点指导24自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼?学生思考读文。2.学生选择自己喜欢的内容练习读文。教师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。3.采取多种方式有感情的朗读课文。讨论学生在小组内讨论交流：松鼠松果和松林之间有什
3、么关系?写字1.认读“以、后、更”三个字。2.征求学生意见找出最难写的字，教师范写指导，学生练写。评价1.评教师。老师范写的字请同学评价。2.生互评。第二课时对话平台复述1.反复读文，练习说说课文的内容。2.指名复述：引导学生按照“吃松果想松树-种松果长松树”的顺序进行复述。1.想象思考：以后这里会是什么样呢?小组讨论互相议一议，说一说。2.以“画未来”为题，学生自由的画一画，可以画想象中未来的松林，也可以画想象中自己居住地方的未来。实践1.有条件的同学和爸爸妈妈一起种一棵小树。2.除了松鼠外，你还了解哪些小动物?请上网或到课外书中查一查。写字1.观察。学生自己观察“主、意、总”在田字格中的位置。2.书写。教师重点指导“心”的写法，学生练写。3.展示：小组内互相展示自己的字。评价1.自评。说出自己写的字中最满意和最不满意的地方。2.互评。要提出中肯的希望。