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1、38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件中国劳动社会保障出版社中国劳动社会保障出版社 出品出品 38 语文（第三版）语文（第三版）38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件 苏轼（苏轼（10371037- -11011101），字），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋文学家、书画家。为人，北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家唐宋八大家”之一，其散文之一，其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛。现存诗苏辛。现存诗39003900余首。代表余首。代表作品有水调歌头念奴娇作品有水调歌头念奴娇赤壁怀古赤壁赋等。赤壁怀古
2、赤壁赋等。38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件 宋神宗元丰二年（宋神宗元丰二年（10791079），苏轼因），苏轼因“乌台诗案乌台诗案”被贬为黄州团练副使，过着近乎流放的生活。政治被贬为黄州团练副使，过着近乎流放的生活。政治上的失意，使他放浪山水，在山水间寻求精神的慰上的失意，使他放浪山水，在山水间寻求精神的慰藉和解脱。元丰五年，苏轼于农历七月和十月先后藉和解脱。元丰五年，苏轼于农历七月和十月先后两次泛游赤壁（赤鼻矶），分别写下赤壁赋和两次泛游赤壁（赤鼻矶），分别写下赤壁赋和后赤壁赋，抒发郁闷，表达胸怀。后赤壁赋，抒发郁闷，表达胸怀。38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件 这是一篇文赋。赋，是一种讲究辞
3、采、体物铺这是一篇文赋。赋，是一种讲究辞采、体物铺陈的文体。赋陈的文体。赋注重形式华美，辞藻华丽，讲究音律。注重形式华美，辞藻华丽，讲究音律。在在古文运动的影响下，一部分赋呈现出由骈俪返回古文运动的影响下，一部分赋呈现出由骈俪返回散体的倾向，不讲求对偶、音律、藻采、典故，句散体的倾向，不讲求对偶、音律、藻采、典故，句式错落多变，押韵也比较自由，形成散文式的清新式错落多变，押韵也比较自由，形成散文式的清新畅快的气势，称作文赋。畅快的气势，称作文赋。 38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件1.1.总体说明总体说明参考参考2.2.各段内容各段内容 第第1 1段段参考参考 第第2 2段段参考参考 第第3 3
4、段参考段参考 第第4 4段段参考参考 第第5 5段段参考参考 3.3.全文思路全文思路参考参考38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件 本文通过泛游赤壁的所见所感，以及主客之间的本文通过泛游赤壁的所见所感，以及主客之间的相互辩驳，反映了作者由故作旷达到陷入苦闷，又由相互辩驳，反映了作者由故作旷达到陷入苦闷，又由苦闷到自我解脱的思想过程，表现了作者虽身处逆境苦闷到自我解脱的思想过程，表现了作者虽身处逆境仍热爱生活的达观情怀。仍热爱生活的达观情怀。38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件 第第1 1段段，写作者与客人月夜泛舟赤壁之下的情景和写作者与客人月夜泛舟赤壁之下的情景和飘飘欲仙的欢快心境。飘飘欲仙的欢快心境
5、。 月朗风清之夜，月朗风清之夜，“纵一苇之所如，凌万顷之茫纵一苇之所如，凌万顷之茫然然”，这是一种怎样的境界？静谧、清幽而又浩瀚、，这是一种怎样的境界？静谧、清幽而又浩瀚、旷远，如诗，如画，如仙境。现实是严酷的，它给作旷远，如诗，如画，如仙境。现实是严酷的，它给作者带来的是深深的苦闷。苦闷之极，就要宣泄和摆脱。者带来的是深深的苦闷。苦闷之极，就要宣泄和摆脱。于是，寄情山水，泛舟江上，沐浴于清风明月之中，于是，寄情山水，泛舟江上，沐浴于清风明月之中，这是何等的怡然自得！于是吟诵诗篇，驰骋思绪，这是何等的怡然自得！于是吟诵诗篇，驰骋思绪，“遗世遗世”之感油然而生，俨然之感油然而生，俨然“羽化而登仙
6、羽化而登仙”。与其。与其说这是游玩，不如说是寻求精神寄托。说这是游玩，不如说是寻求精神寄托。 38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件 第第2 2段，写段，写由洞箫声引起的由乐转哀的感情变化，由洞箫声引起的由乐转哀的感情变化，表现了惆怅失意之情。表现了惆怅失意之情。 景美，酒酣，诗兴浓，不禁景美，酒酣，诗兴浓，不禁“扣舷而歌扣舷而歌”；然而；然而箫声起，悲意生。那箫声，如怨如慕，如泣如诉，舞箫声起，悲意生。那箫声，如怨如慕，如泣如诉，舞潜蛟，泣嫠妇，悲凉感人。主客触景生情，转乐为哀，潜蛟，泣嫠妇，悲凉感人。主客触景生情，转乐为哀，引起下文的主客问答的议论。引起下文的主客问答的议论。38 赤壁赋赤壁赋p
7、pt课件课件 第第3 3段，段，写客人抚今追昔，发出人生短促无常的悲写客人抚今追昔，发出人生短促无常的悲观感慨。观感慨。 悲凄的箫声不仅使悲凄的箫声不仅使“苏子苏子”动容，而且引发出客动容，而且引发出客人的无限感触。客人从眼前之月思及曹操之诗，由曹人的无限感触。客人从眼前之月思及曹操之诗，由曹操之诗想起赤壁之战，由赤壁之战念及曹操之雄。正操之诗想起赤壁之战，由赤壁之战念及曹操之雄。正当当“扬扬”起之处，陡然跌落，叹道起之处，陡然跌落，叹道“而今安在哉而今安在哉”，笔触由凭吊历史转向感慨现实人生：笔触由凭吊历史转向感慨现实人生：“况吾与子渔樵况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿于江渚之上，侣鱼
8、虾而友麋鹿”，放逐黄州，功业无，放逐黄州，功业无成，不觉发出宇宙永恒而人生短暂的沉重感叹。这是成，不觉发出宇宙永恒而人生短暂的沉重感叹。这是为下文写旷达的衬笔。为下文写旷达的衬笔。 38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件 第第4 4段，段，通过主人答客说明万物变与不变的哲理，通过主人答客说明万物变与不变的哲理，表现了作者旷达的胸怀和随遇而安的乐观态度。表现了作者旷达的胸怀和随遇而安的乐观态度。 “ “苏子苏子”的回答，依然以眼前的水月为喻，说明的回答，依然以眼前的水月为喻，说明万事万物都有变的一面，又有不变的一面。从变的角万事万物都有变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，宇宙万物连一眨眼的功夫都不
9、会停止；从不变度看，宇宙万物连一眨眼的功夫都不会停止；从不变的角度看，万物与人类永远存在。因此不必怀古兴悲，的角度看，万物与人类永远存在。因此不必怀古兴悲，自寻苦恼，应该及时欣赏大自然的美景。作者郁结的自寻苦恼，应该及时欣赏大自然的美景。作者郁结的心境，由此得到了充分的舒展。身处逆境，只有忘怀心境，由此得到了充分的舒展。身处逆境，只有忘怀得失、乐观以对，才能解脱苦闷。这正是苏轼的人生得失、乐观以对，才能解脱苦闷。这正是苏轼的人生态度。态度。38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件 第第5 5段，段，写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽酣写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。睡。 课文以主客饮酒倾怀、醉
10、卧山水结尾，表现了思课文以主客饮酒倾怀、醉卧山水结尾，表现了思想苦闷解脱后的欢快心情。以痛饮酣睡收结，照应了想苦闷解脱后的欢快心情。以痛饮酣睡收结，照应了开头超然欲仙的畅快，始乐终乐，余韵不尽。开头超然欲仙的畅快，始乐终乐，余韵不尽。38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件 作者以思想感情的起伏变化为线索构思全篇：作者以思想感情的起伏变化为线索构思全篇： 先写泛舟夜游，饮酒诵诗，其乐融融；先写泛舟夜游，饮酒诵诗，其乐融融； 次写扣舷而歌，静听箫音，由乐转悲；次写扣舷而歌，静听箫音，由乐转悲； 再写主客问答，相互辩驳，悲乐撞击；再写主客问答，相互辩驳，悲乐撞击； 最后写客喜而笑，开怀畅饮，转悲为乐。最后
11、写客喜而笑，开怀畅饮，转悲为乐。 全文全文过渡自然，勾连紧密。过渡自然，勾连紧密。 38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件 1.1.本文为什么采用主客问答的表现形式？本文为什么采用主客问答的表现形式？参参考考 2.2.写景、抒情、议论水乳交融，是本文的艺术写景、抒情、议论水乳交融，是本文的艺术特色。试简要分析。特色。试简要分析。参考参考 3.3.本文语言精练、形象，富有韵律美。试举例本文语言精练、形象，富有韵律美。试举例说明。说明。参考参考38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件 本文继承并发展了赋体的传统表现手法本文继承并发展了赋体的传统表现手法主客主客问答，抑客伸主。文中的主客对话，实际上是艺术的问答，
12、抑客伸主。文中的主客对话，实际上是艺术的虚构，并非现实生活的真实记录。清人张伯行唐宋虚构，并非现实生活的真实记录。清人张伯行唐宋八大家文钞说：八大家文钞说：“凭吊江山，恨人生之如寄；流连凭吊江山，恨人生之如寄；流连岁月，喜造物之无私，一难（客）一解（主），悠然岁月，喜造物之无私，一难（客）一解（主），悠然旷然。旷然。”主和客的表述实际代表作者思想中两个不同主和客的表述实际代表作者思想中两个不同侧面的矛盾斗争，作者把政治失意的苦闷通过客来渲侧面的矛盾斗争，作者把政治失意的苦闷通过客来渲泄，把乐观旷达的情怀通过主来表现，主终于说服了泄，把乐观旷达的情怀通过主来表现，主终于说服了客，反映了他思想中积
13、极的一面战胜了消极的一面，客，反映了他思想中积极的一面战胜了消极的一面，从而肯定了乐观旷达的人生态度。从而肯定了乐观旷达的人生态度。 38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件 全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造了一种情、景、理的融合，充满诗壁故事。这就创造了一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又寓含着人生哲理的艺术境界。情画意而又寓含着人生哲理的艺术境界。 第第1 1段对徐徐清风、冉冉明月、漫江白露、万顷水段对徐徐清风、冉冉明月、漫江白露、万顷水光的描写，渗透着欢快之情，与作者超然旷达的心境光的描写，渗透着欢快之情，与作者超然旷达的心境
14、相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。 第第2 2段对箫声的描写，则包含了主客的无限失意之段对箫声的描写，则包含了主客的无限失意之情。情。38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件 第第3 3段由曹操之诗想到赤壁故垒：段由曹操之诗想到赤壁故垒：“西望夏口，东西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎者乎”，是写景；再由曹操的一世之雄，是写景；再由曹操的一世之雄“而今安在而今安在哉哉”，揭示人生短促之，揭示人生短促之“悲悲”，是议论；引出曹操，是议论；引出曹操，更见己身之渺小，自然生出更见己身之
15、渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江哀吾生之须臾，羡长江之无穷之无穷”的感慨，是抒情。的感慨，是抒情。 第第4 4段虽然重在说理，却借追述历史陈迹、感怀历段虽然重在说理，却借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地史人物而显示人生与天地“变变”与与“不变不变”的哲理。的哲理。 第第5 5段，写段，写“乐乐”的场面，豁达乐观的情绪洋溢于的场面，豁达乐观的情绪洋溢于字里行间。字里行间。 38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件 本文无论是写景还是写人，几句点染就出神入化。本文无论是写景还是写人，几句点染就出神入化。如如“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”。“清清”写出江风的凉爽写出江风的凉爽宜人，宜
16、人，“徐徐”写出晚风微微吹拂的情态，写出晚风微微吹拂的情态，“不兴不兴”描描绘了江面的平静。再如，描写洞箫声：绘了江面的平静。再如，描写洞箫声：“其声呜呜然，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，一串比喻、点染，将抽象，一串比喻、点染，将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视而不易捉摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉。写人亦如此。觉和听觉。写人亦如此。“酾酒临江，横槊赋诗酾酒临江，横槊赋诗”，“渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿”，把盖
17、世英雄，把盖世英雄的形象和浪迹江湖者的形象塑造得如在眼前，呼之欲的形象和浪迹江湖者的形象塑造得如在眼前，呼之欲出。出。 38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件 苏轼认为从苏轼认为从“变变”与与“不变不变”的观点来看，的观点来看，“物物与我皆无尽与我皆无尽”，这反映了苏轼达观的人生态度。谈，这反映了苏轼达观的人生态度。谈谈你对苏轼人生态度的理解。谈你对苏轼人生态度的理解。参考参考38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件 提示：本题没有固定答案，言之成理即可。讨论提示：本题没有固定答案，言之成理即可。讨论时应注意下面几点：时应注意下面几点： 1 1联系写作背景和苏轼的思想。联系写作背景和苏轼的思想。 2 2注意辩证地看问题。注意辩证地看问题。 3 3可结合生活实际来谈。可结合生活实际来谈。