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1、精选优质文档-倾情为你奉上哈尔滨顺迈学校小学部教案备 课 人： 李红 授课日期： 2019 年 月 日学科 语文 教学内容 25. 慢性子裁缝和急性子顾客课型 新授课时 11. 会认本课“缝 箱 ”等 11 个字，其中一个多音字“缝” ，会写“性 卷”等 12 个字，理解教学目标相应的词语。2. 正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。按照时间顺序理清文章脉络。教学重点 识记本课生字，按照时间顺序理清文章脉络。教学难点 识记本课生字，按照时间顺序理清文章脉络。教学准备 PPT课堂教学实施 教学设计意图一、谈话导入：同学们， 你会发现我们周围的人有的人性子急，有的人性子慢。 如果不是很急或者很慢
2、， 倒也对生活没有太大的影响。但是，如果一个性子很急的 联系学生生活实际，人和一个性子很慢的人碰到了一起，又会发生什么故事呢？ 导入课题，学生兴趣今天，我们就来学习一个让人啼笑皆非的故事慢性子裁缝和急导 盎然地地投入到新课性子顾客，看看到底有什么有趣的事情发生。 板书课题， 齐读课题。（板书： 的学习中。入慢性子裁缝和急性子顾客）看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：（1）慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么故事？（2）慢性子顾客性格到底有多慢，急性子顾客性格到底有多急？二、初读课文，整体感知。1. 学生自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生鼓励学生自主识字，字表里的
3、生字注音。 自主预习，训练学生2. 标出理解、不理解的词句。 新自主、合作探究的能3. 标出自然段（意义段） 。力。（一）认读生字。授 1. 出示带有认读生字的词语裁缝 箱子 夸奖 歪着 头 承认 衬 衫 袖子 负责 泄气 手艺2. 检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。3. 教师适时归纳4. 巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。专心-专注-专业三、再读课文，理清顺序。大家能不能理清楚这篇课文的脉络， 把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。以自然段为单位把课 2小组讨论。文拆分，在概括段落3交流讨论结果：课文共 29 个自然段，按照时间顺序划分段落如下：的内容的同
4、时理清课 第一部分（ 1-13 自然段）：第一天，急性子顾客想在慢性子这里做一件 文的顺序和结构。冬装。第二部分（ 14-16 自然段）：第二天，急性子顾客想把冬装改做秋装。第三部分（ 17-19 自然段）：第三天，急性子顾客把秋装想改成夏装。第四部分（ 20-29 自然段）：又过了一天，急性子顾客想把夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。（板书：第一天：想做冬装 ；第二天：想改成秋装，第三天，想把秋装改成夏装，又过了一天：把夏装改成春装）4. 小结： 文章叙述， 脉络清晰， 层层深入， 让我们再一次读读这篇文章。四、规范写字，书写指导 鼓励学生用自己最喜1. 观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？欢的、最习惯的方法2. 练习写字，教师指导认识汉字，学写汉字，(1) 学生练写 , 教师巡视指导。夯实了学生的基础，“艺”上窄下宽，注意下面的部分是个“乙” ，要写美观一些，是横折弯 为学生打下坚实的基钩，不是横折斜勾。 本功。（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！巩固同桌互读生字词课堂检开火车读生字词测25 慢性子裁缝和急性子顾客板第一天：想做冬装 ；第二天：想改成秋装，书第三天：想把秋装改成夏装；又过了一天：想把夏装改成春装反思