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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for JAVA. 3 2 .29 .28 .27 .26 .25 .24 .22 .22 .21 .20 .19 .18 .16 .13 .11 .9 .9 3 .46 .46 .46 .45 .43 .43 .41 .39 .39 .38 .37 .37 .36 .36 .35 .34 .33 .33 .32 .30 4 .77 .76 .74 .74 .73 .72 .70 .68 .66 .63 .63 .63 .63 .63 .63 .63 .60 .55 .52
2、.48 .48 .47 .47 .47 .46 5 .103 .102 .101 .99 .97 .94 .92 .92 .92 .87 .87 .87 .83 .83 .83 .80 .80 .80 .77 .77 6 .220 .219 .180 .138 .131 .123 .116 .107 .105 .104 7 本书编写组 善。 会有疏漏之处，敬请各位专家，老师，考生，以及广大英语爱好者及时批评指正，以助该书不断完 感谢为本书贡献力量的的小伙伴们，由于本书编写时间仓促以及水平有限，书中难免 便考生在学习时参考使用。 本书末尾包含两套模拟考卷，以及附录一：基础词汇，附录二：高频词汇；
3、以及常用词缀，方 之以渔”的效果。 叶。这样学员在学习的过程中会有成就感，同时也不会因一个细致末节而心灰意懒，从而达到“授 控，我们在每个模块都有结合真题来讲解。让学员在学习英语的时候不仅能看到森林，也能看到枝 写作进行分析，让学员在不断输入的过程中能够有所启发。为了让学员对自己英语学习进度有所把 本书作为英语（二）的自学辅导教程，从考试的角度将分别对单词，语法，句间关系，语篇和 要迎难而上，因为语言的学习需要刻意练习。 大量时间，而且在学习的过程中常伴有很强的挫败感。但是这并不是说我们要知难而退，相反我们 对于非母语的学习，我们的劣势在于缺少母语式环境的“浸泡”，要达到母语的程度需要花费 要
4、考察学生的语言运用能力。要求学员有正确的英语语音知识、一定的词汇量和系统的语法知识。 英语（二）是高等教育自学考试各专业（英语专业除外）本科阶段的公共基础课。该门课程主 8 的语言的运用能力。 注：自考英语（二）考试于2013年10月进行了改革，题型分布如上，改革后的考试更加注重学生 合计 100 短文写作 130 30 100词左右 非选择题 完形补文 101.5 15 单词认知，词性转换 填词补文 101.5 15 单词认知，词性判断 填句补文 52 10 文章结构，段落连贯性 全句子 提取关键信息 选择题 101 10 概括段落大意和补 概括段落大意 阅读选择 52 10 深度阅读 阅读
5、判断 101 10 快速阅读 类型 题型 分值 总计 考点 9 并列结构 3 4.5 0.5% 介词 2 3 0.2% 副词 26 39 4.2% 形容词 39 59 6.3% 动词 62 93 10% 名词 50 76 8% 非谓语动词 12 12 1.3% 知识点名称 考察次数 考察分值 考察分值占比 语法知识考情分析 识的。因此本章节将将结合真题对填词补文和完形补文进行解析。 对于英语（二）的学习，语法贯穿始终，其中填词补文和完形补文这两道题是专门考查语法知 10 型分析得出。） （注：以上考情是根据1310-1710历年真题概括段落大意和补全句子，完形补文，填词补文三大题 法，以及形容
6、词的比较级和最高级。副词常考的内容包括副词作为修饰语的用法。 宾语，表语），以及名词作为修饰成分的用法等。形容词常考的内容包括其形容词作为修饰语的用 过去分词和现在分词。）名词常考的内容包括名词的单复数形式，名词在句中所承担的成分（主语， 也常出现在历年的考题中。动词常考的内容包括动词的各种形态（原形、第三人称单数、过去式、 考情分析：从上述表格是图示得出，动词，名词，形容词是往年考察的重点，副词作为次重点 句子 12 12 1.3% 11 1）名词作宾语 考点 z Iwantsomebread.（我想要一些面包。） z Hehastwogirlfriends.（他有两个女朋友。） z Heh
7、asagirlfriend.（他有一个女朋友。） 如冠词（a、an或the），不可数名词永远是单数形式。 z 3）名词分为可数名词和不可数名词，可数名词出现时，要么是复数名词，要么前面加限定词， z Englishlessons(英语课) z orangejuice(橙汁) z adiamondring(一枚钻戒) z 被修饰的名词变复数时，一般情况下，作定语用的名词不需要变为复数形式。 z 作定语的名词往往是说明其中名词的材料、用途、时间、地点、内容、类别等 z 2）名词可以作定语修饰名词 z IloveEnglish.(我喜欢英语。) z Knowledgeispower. （知识就是力量
8、。） z 1）名词作主语和宾语。 用法 z 如：person，phone，China，time z 名词表示人、事物、地点或抽象概念的名称。 概念 12 得不必要。 例如，和过去相比，现在制造钢铁所需要的美国工人越来越少，因为新型机器使他们的许多任务变 machines(machine)havemademanyoftheirtasksunnecessary. Forexample,fewerAmericanworkersareneededtomakesteeltodaythaninthepast,becausenew 4）使用名词复数形式 D.finally H.grow L.pleasant
9、 C.direction G.special K.analyze B.actually F.chance J.note A.probable E.start I.wrong 你曾经失败过吗？如果没有，那可能是你从来没有机会去尝试新的东西，或者你在撒谎。 youarelying.(2015.4) Haveyoueverfailed?Ifnot,itisprobablethatyouhavenevertakena32ontryinganythingnew,orelse 3）名词单数形式 对于语言学习者而言，这些形式的交流能够让他们在大部分时间分享关于自己和世界的想法。 themselvesandt
10、heworldinalmostrealtime.（2015.4） Forlanguagelearners(learner),theseformsofcommunicationenablethemtoshareideasabout 2）名词修饰名词 D.taught H.current L.really C.seldom G.study K.rate B.tests F.produce J.neglect A.early E.faster I.involved 他们进行记忆力和思想方面的测试。 Theyweregiven33onmemoryandthinking.(2014.10) 13 语言是
11、一个非常强大的工具。 Languageisaverypowerful(power)tool.(2013.10) 1）形容词修饰名词时，一般放在其前面。 考点 z Hearrivedhome,hungryandtired.（他又饿又累地回到家。） z 4）作主语的补语，说明主语所处的状态或其原因。 z Weshouldkeeptheclassroomclean.（我们应该保持教室干净。） z 3）宾语补语，修饰句中的宾语 z Thetreesturngreeninspring.（树叶在春天变绿。） z Thoseflowersarebeautiful.(那些花朵很漂亮) z 2）可作表语，放在系
12、动词后面 z Ihavesomethingimportanttotellyou.(我有重要的事情要告诉你。) z Provenceisaromanticcity.（普鲁旺斯是一个浪漫的城市。） z 1）形容词在句中做定语，一般放在所修饰词的前面，但修饰不定代词时，放在其后面。 用法 z 如：tall，rich，handsome z 形容词是说明人或事物的属性、状态或特征的词。 概念 14 z clean cleaner，wide wider z （1）在词尾加 -er；若单词以 -e结尾，则直接在词尾加 -r。 z 一般规则 2）比较级变化 z 句子结构：形容词比较级+than 比较成分。 z
13、 比较级是将二者进行比较产生的词形，是由形容词原级转化而来的 概念 1. 形容词的比较级 得不必要。 例如，和过去相比，现在制造钢铁所需要的美国工人越来越少，因为新型机器使他们的许多任务变 machineshavemademanyoftheirtasksunnecessary(necessary).(2014.10) Forexample,fewerAmericanworkersareneededtomakesteeltodaythaninthepast,becausenew 4）宾语补语 D.finally H.grow L.pleasant C.direction G.special K.
14、analyze B.actually F.chance J.note A.probable E.start I.wrong 你曾失败过吗？如果没有，那可能是你从没机会尝试新东西，或者你在说谎。 arelying.（2015.4） Haveyoueverfailed?Ifnot,itis31thatyouhavenevertakenachanceontryinganythingnew,orelseyou 3）形容词作表语 D.finally H.grow L.pleasant C.direction G.special K.analyze B.actually F.chance J.note A
15、.probable E.start I.wrong 失败没什么错，只要你能在犯错中学习，改变方法并再次尝试。 again.(2015.4) Thereisnothing33withfailing,aslongasyoulearnfromyourmistakes,modifyyourapproachandtry 2）形容词修饰不定代词时，一般放在其后面 15 D.finally H.grow L.pleasant C.direction G.special K.analyze B.actually F.chance J.note A.probable E.start I.wrong 成功可能更令
16、人高兴，但在失败中你真的能学到更多。 Itmaybemore36tosucceed,butyoucanactuallylearnmorefromfailing.(2015.4) （2）多音节形容词在转为比较级时，在单词前加more，形成比较级。 例如，和过去相比，现在制造钢铁所需要的美国工人越来越少。 Forexample,fewer(few)Americanworkersareneededtomakesteeltodaythaninthepast.(2014.10) （1）形容词后直接加 -er，变为比较级 考点 z little less，far farther（表距离）/further（
17、表程度） z good/well better，many more，bad worse， z （5）有些单词为不规则变化 z 不规则变化 z beautiful morebeautiful z （4）多音节形容词，则在其前加more，即more后的形容词必是原形 z big bigger z （3）形容词或其词尾出现“辅音元音辅音”时，重复字尾，再加-er z easy easier z （2）以-y结尾的形容词，去掉字尾-y，加-ier z 特殊规则 16 z Jackwasabsolutelyoutofcontrollastnight. z 4）置于介词短语前方，修饰介词短语用 z 他钢琴
18、弹地很好。 z Heplayspianoquitewell. z 3）置于副词前方，修饰副词 z Heworkshard.他工作努力。 z 我总是喜欢一个人唱歌。 z Ialwaysliketosingbymyself. z 2）修饰动词，置于动词前方，有时置于其后方 z 他非常聪明。 z Heisveryclever. z 1）置于形容词前方，修饰形容词用 用法 z 她总是很容易就哭了。 z Shehadalwayscriedeasily. z 用来说明时间、地点、程度、方式等概念。 z 主要用来修饰动词、形容词、其他副词或全句； z 副词是指在句子中表示行为或状态特征的词； 概念 17 z
19、 比较级变化 z 句子结构：副词比较级+than 比较成分。 z 同形容词比较级一样，是将二者进行比较产生的词形，由副词原级转化而来 4）副词的比较级 最后，如果你认为自己处于危险中，就联系地方当局。 Finally(final),contactlocalauthoritiesifyoufeelyouareindanger. （2015.4） 副词在句首通常会以逗号和后面的句子隔开 副词在修饰整个句子的时候位置比较灵活，通常是句子的开头和结尾。 3）修饰整个句子 D.growth H.set L.mentally C.careful G.sadness K.uncomfortable B.co
20、urage F.take J.always A.meeting E.wise I.poses 生活总是艰辛的，因为它给我们带来了无尽的问题，生活不仅有快乐，也充满痛苦。 (2014.4) Andsincelifeposesanendlessseriesofproblems,itis34difficultandisfullofpainaswellasjoy. 2）修饰形容词 D.either H.also L.danger C.lead G.certain K.survival B.grow F.places J.small A.changing E.huge I.increase 它们还影响其
21、他东西，像土壤和水。 They34affectthingslikethesoilandwater.(2013.10) 1）修饰动词时，副词放在动词之前 考点 幸运的是,他赢了比赛。 z Luckily,hewonthegame. z 5）修饰整个句子，有时放在句子前面，有时放在其后。 z 杰克昨晚彻底失控了。 18 B.courage F.take J.always A.meeting E.wise I.poses 生活的意义就在于面对困难并解决它的这个过程。 Itisinthisprocessof 35andsolvingproblemthatlifehasitsmeaning.(2014.
22、4) 2） 介词之后跟动词ing形式 最后，这些因素引起的高失业率进一步拉低了工资。 downfurther.(2014.10) Finally,thehighrateofunemployment(employment)causedbythesefactorshastendedtodrivewages 1） 介词之后跟名词 考点 z 我从今天早上就开始工作了。 z Ibegantoworkfromthismorning. 分的关系。 z 介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语，表示与其他成 z 介词在句中不能单独作句子成分。 用法 z 我们可以更有效率地使用语言。
23、 z Wecanuselanguagemoreeffectively(effective).(2013.10) z （4）由形容词转变的副词的比较级形式：more 副词原形 z little less，far farther（表距离）/further（表程度） z well better，much more，badly worse， z （3）有些单词为不规则变化 z early earlier，quickly morequickly z （2）多音节以及以-y结尾的副词（early除外），则在其前加more，即more后的副词必是原形 z 特殊规则 z fast faster z （1）同形
24、容词，一般副词在转为比较级时，词尾加 -er 19 现在分词 一般情况，在动词后加-ing readreading y变i，再加-es studystudies 辅音字母加y结尾的动词，把 第三人称单数 es teachteaches 以ch,sh,s,o,x结尾的动词后加- 一般情况，在动词原形后加-s runruns 动词原形 动词本身 be,have,do,learn 形态 构成 例词 z speak speaks spoke spokenspeaking z live lives lived lived living z 动词有5种形态：原形、第三人称单数、过去式、过去分词和现在分词。
25、 1. 形态 为谓语。 z 动词是表示动作、动态的一个个词。通常在一个句子里会包含主语、谓语、宾语。动词一般作 概念 D.growth H.set L.mentally C.careful G.sadness K.uncomfortable 20 z 常用的系动词有seem，appear，look，feel，sound，taste，become，get，turn，smell，grow等。 z 系动词不能单独用作谓语，其后必须跟表语，来说明主语的状况、性质、特征等情况。 概念 2. 谓语动词分类 音字母后再加-ed 有一个辅音字母的，双写该辅 stopstopped 以重读闭音节结尾而末尾只 过
26、去式和过去分词 以e结尾的动词,直接加-d livelived 变i，再加-ed carrycarried 辅音字母 +y结尾的动词,把y 动词原形加-ed workworked 音字母后再加-ing 只有一个辅音字母，双写该辅 sitsitting 以重读闭音节结尾的词，末尾 掉e再加-ing 以不发音的e结尾的动词，去 liveliving 21 C.seldom G.study K.rate B.tests F.produce J.neglect A.early E.faster I.involved z 我们不能忽视它对孩子、对自己和对父母的影响。 z Weshouldnt_40_th
27、eireffectsonourchildren,ourselvesandourparents.(2014.10) 情态动词动词原形 考点 z 屋里很冷，他们肯定把暖气关了。 z Itiscoldintheroom.Theymusthaveturnedofftheheating. z 2）情态动词表推测 z 我可以用英语读这句话。 z IcanreadthissentenceinEnglish. z 1）情态动词动词原形 用法 z 情态动词无人称和数的变化。 z shall，will，should，would在一定场合也可以用作情态动词； z 英语的情态动词主要有can（could），may（m
28、ight），must，ought，need，dare等； 概念 z 你可能会担心，并且发现旅途比以前更远了。 z Youmayfeelworried(worry)andfindthetripmuchlongerthanbefore.(2014.4) z 系动词形容词 考点 z Thestorysoundslikeaninterestingstory. z 2）系动词like 名词 z Thestorysoundsinteresting. z 1）系动词形容词 用法 22 studying 过去将来 wouldstudy wouldbestudying wouldhavestudied woul
29、dhavebeen 将来 willstudy willbestudying willhavestudied willhavebeenstudying 过去 studied was/werestudying hadstudied hadbeenstudying 现在 study am/is/arestudying havestudied havebeenstudying 英语时态 一般式 进行式 完成式 完成进行式 英语共有十六种时态，其表现形式如下(以study为例) 2. 英语时态的分类 z 在英语中有16种时态。 z 不同的时态用以表示不同的时间与方式； 现在，过去，将来，过去将来。体包括
30、一般式，进行式，完成式，完成进行式。 z 英语语法中的时态是一种动词形式；我们常说的时态实际是“时”+“态”或“体”。时间包括 概念 D.taught H.current L.really 23 z （2）数的变化 z Theyarefriends. （他们是朋友。） z Heishandsome. （他很帅。） z Iamugly. （我很丑。） z Youarebeautiful. （你很漂亮。） z 根据主语的人称变化（如you，I，he/she/it，they）从而谓语动词的形式发生变化。 z （1）人称变化 z 6）动词人称和数的变化 z Schoolbeginsthedayafte
31、rtomorrow.（学校后天开学。） start、come、go、leave等。 z 5）按规定、计划或安排要发生的动作。通常会用一般现在时表示将来时。常用的动词有begin、 z Theearthgoesaroundthesun.（地球绕着太阳转。） z 4）客观事实、普遍真理、名言警句或谚语等。 z Helikesplayingonlinegames.（他喜欢打网游。） z 3）主语具备的性格、能力和本质特征等。 z Wehavethreemealseveryday. （我们每天吃3顿饭。） z 2）经常性或习惯性的动作。 z Itisfiveoclocknow. （现在5点钟了。） z
32、 1）现在时刻发生的动作或状态 用法 z 一般现在时表示经常性、习惯性的动作和行为或者现在的某种情况。 概念 24 z want wanted,love loved z （1）一般情况下，动词词尾加 -ed ；以不发音的 -e 结尾的动词，加 -d z 动词过去式变化规则 z 2）表示过去经常或反复发生的动作。 z 我的朋友去年赢得了一项音乐奖 z Myfriendwonthemusicawardlastyear. z 1）表示过去特定时间内发生的动作或状态。 用法 一般过去时表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态。 z 我遇到麻烦时，她总是来帮助我。 z Sheoftencametohel
33、pmewhenIwasintrouble. 概念 z 对于语言学习者而言，这些形式的交流能够让他们在大部分时间分享关于自己和世界的想法。 themselvesandtheworldinalmostrealtime. （2015.4） z Forlanguagelearners,theseformsofcommunicationenable(able)themtoshareideasabout z 一般现在时句子的谓语缺失 考点 z Thoseshirtsareblack.(那些衬衫是黑色的。) z Theshirtlooksgreat.(这个衬衫看起来不错。) 式是动词后+s z 根据主语的数
34、量变化（单数、复数）从而谓语动词的形式发生变化，叫做数的变化。最常见形 25 z 3）表示反复发生或持续存在的状态。 z Imcomingtopickyouup. （我马上就来接你。） z 2）表示一个在最近按计划要进行的动作，常用go，come，leave，start等动词搭配。 z Imwaitingformygirlfriend. （我在等我的女朋友。） z 1）表示现阶段正在进行的动作 用法 z 句子结构：主语be动词动词ing形式 z 现在进行时除了表示现阶段正在进行的动作，还可以表示反复发生或持续存在的状态。 概念 的工作对应太多工人，降低了工资。 z 20世纪70年代，大量的妇女
35、以及出生于婴儿潮时期的年轻人进入了劳动大军。这就导致有限 （2014.10） theworkforce.Thatresulted(result)intoomanyworkersforthejobsavailableanddepressedwages. z Duringthe1970s,largenumbersofwomenandyoungadultsbornduringthebabyboomenteredinto z 动词的过去式 考点 z get got，have had，make made z （4）不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。 z stop stopped z （3）以
36、一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed z study studied， copy copied z （2）以辅音字母 +y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed 26 z 她已经当了5年的英语老师了。 z ShehasbeenaEnglishteacherforfiveyears. z 2）表示从过去某一时刻开始一直延续到现在的动作或状态 z 很幸运，我之前就看过这些问题。 z Luckily,Ihaveseenthisquestionsbefore. z 1）表示过去发生的动作对现在造成的影响。 用法 z 句子结构：主语+have/has+动词的过去分词 z 现在
37、完成时表示过去完成的动作对现在造成的影响。 概念 D.either H.also L.danger C.lead G.certain K.survival B.grow F.places J.small A.changing E.huge I.increase z 在整个地球上，人类都在或大或小的影响着环境。 z AllacrossEarth,humansare 31 theenvironmentinsmallandlargeways.（2013.10） z be动词 动词ing形式 考点 z Myparentsaregettingold. （我的父母越来越老。） z 4）表示强调逐渐变化或改
38、变的过程。常与get，grow，go，become等动词搭配。 z （我女朋友总是没理由的改变想法。） z Mygirlfriendisalwayschanginghermindwithnoreason. 27 用法 z 一栋新房子建在了这个城市里。 z Anewhousewasbuiltinthistown. z 我母亲是不容易受骗的。 z Mymotherisnoteasilydeceived. z 被动语态可用于各种时态。 z 句型结构：Be动词及物动词（短语）的过去分词。 z 语态只是主语和谓语动词之间的主动被动关系。 z 时态只与动词的时间有关； z 区别时态和语态 z 只有及物动词
39、才有动作的承受者,所以只有及物动词才有被动语态。 z 分为主动语态和被动语态； z 英语语态指的是主语与谓语动词之间的关系； 概念 z 在过去这些年，他们已经完成了对不同文化的研究。 z Overthepastfewyears,theyhavedone(do)studiesindifferentcultures.(2014.4) z have/had/has 动词的过去分词 考点 28 2 非谓语动词分类 z 非谓语动词除了不能独立作谓语外，可以承担句子的其他成分。 z 主要包括不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）； z 非谓语动词是指在句子中不是谓语的动词； 概念 z 当语言被运用自如
40、时，它就可以给别人带来很深的感受，并鼓励他们采取行动。 totakeaction.(2013.10) z Whenlanguageisused(use)well,itcanbringoutverydeepfeelingsinothers,andencourageothers z 动词的过去分词 考点 z 飞机停稳前，请乘客不要离开座位。 z Passengersarerequiredtoremainseateduntiltheaircraftcomestoacompletestop. z 4）正式的通告 z 当总统出现时，市民们给予热烈的掌声。 z Thepresidentappeared,a
41、ndwaswarmlyapplaudedbythecitizens. z 3）为了文章的通顺 z 所有的桌子我今天早上都打扫过了。 z Allthedesksarecleanedbymethismorning. z 2）强调动作的承受者 z 这项计划下周就会完成。 z Thisplanwillbefinishednextweek. z 1）动作的执行者没必要提出，可以省略时 29 z 5）作定语 z 他让我去帮助安娜。 z HeasksmetohelpAnna. z 4）作补语 z 我想学英语。 z IwanttolearnEnglish. z 3）作宾语 z Herjobistocleant
42、hehall.她的工作是打扫大厅。 z 2）作表语 z 灰心意味着失败。 z Toloseyourheartmeansfailure. z 1）作主语 用法 z 不定式在句中可做主语、表语、宾语、定语、状语、补语。 z 也可以在不定式前加who，what，which等疑问词构成一种特殊不定式短语； z 可以加宾语或状语，构成不定式短语； z 动词不定式由to动词原形构成； 概念 30 z 我对你的答案很满意。 z Imverysatisfiedwithyouranswer. z 这门课很有趣。 z Thiscourseisveryinteresting. z 1）分词作表语 用法 z 分词在句
43、子中可以作定语，状语，补语和表语。 z 现在分词表示主动和进行，过去分词表被动和完成 z 分词分为现在分词和过去分词。 概念 z 当语言被运用自如时，它就可以给别人带来很深的感受，并鼓励他们采取行动。 action(act).(2013.10) z Whenlanguageisusedwell,itcanbringoutverydeepfeelingsinothers,andencourageotherstotake z 2）不定式短语 D.either H.also L.danger C.lead G.certain K.survival B.grow F.places J.small A.
44、changing E.huge I.increase z 我们开垦土地来种植农作物。 z Weplowfieldsto32crops. （2013.10） z 1）不定式作状语 考点 z 他夜以继日地工作来赚钱。 z Heworkeddayandnighttogetthemoney. z 不定式作状语通常表示目的、结果、原因、程度等。 z 6）作状语 z 这个孩子无忧无虑。 z Thechildhasnothingtoworryabout. 31 z Thus,nevergiveoutpersonalinformationincluding(include)yourname,age,where
45、youlive,andthe z 2）现在分词短语作定语时放在所修饰的名词之后 z 随着制造业技术变化愈来愈快，生产工作就从美国迁移到那些工资低的国家。 fromtheU.S.tocountrieswherewagesarelow.(2014.10) z Asmanufacturing(manufacture)technologieshavebecomemoremobile，productionjobshavemoved z 1）单个现在分词作定语时放在所修饰名词前。 z 现在分词作定语 考点 z adevelopedcountry(发达国家) z adevelopingcountry(发展中
46、国家) z 现在分词表示进行，过去分词表示完成。 z Amovedaudience（被感动的观众） z amovingfilm(感人的电影) z 现在分词表示主动，过去分词表示被动。 z 现在分词和过去分词的区别 z 当他们回到家的时候，发现房间遭抢劫了。 z Whentheygetbackhome,theyfoundtheroomrobbed. z 我看他每天都经过我的房子。 z Iseehimpassingmyhouseeveryday. z 4）作补语 z 从山上看，这座城市非常壮观。 z Seenfromthehill,thecitylooksmagnificent. z 听到这个消息
47、，他们都欢呼雀跃。 z Hearingthenews,theyalljumpedwithjoy. z 3）作状语 z 她脸上显出一副满意相。 z Shehadapleasedlookonherface. z 我发现他是个有魅力的人。 z Ifoundhimacharmingperson. z 2）作定语 32 2. 从句分类 z 从句分为名词性从句、形容词从句和副词从句。 where、how、which等引导词引导的非主句部分。 z 从句指复合句中不能独立成句，但具有主语部分和谓语部分，由that、who、whom、when、why、 概念 z 20世纪70年代，大量的妇女和出生于婴儿潮期间的
48、年轻人成为劳动力。 enteredintotheworkforce.(2014.10) z Duringthe1970s,largenumbersofwomenandyoungadultsborn(bear)duringthebabyboom z 2）过去分词短语用作定语时，一般置于其所修饰的名词之后. z 在过去这些年，他们已经完成了对不同文化的研究，发现梦包含了一些隐藏的真相。 somehidden(hide)truths.（2014.4） z Overthepastfewyears,theyhavedonestudiesindifferentculturesandfoundoutthat
49、dreamscontain z 1）过去分词用作定语，如果是单个的，常置于其所修饰的名词之前. z 过去分词作定语 z 因此，永远不要泄露个人信息，包括你的名字、年龄、住址、你所在学校的名字。 nameoftheschoolyouattend.(2015.4) 33 z 他就是你刚刚谈到的那个人。 z Heisjusttheman(that)youtalkedabout. z 你昨天谈到那个人是杰克。 z Theman(that)youtalkedaboutyesterdayisJack. z 2. 当that修饰的成分为主语或宾语时，that可以省略。 z 那个讲电话的女人是我的主管。 z
50、Thewomanwhoisonthephoneismysupervisor. 分。 z 1. 以关系代词（who/which/that/whom/whose）引导的从句，其作用是修饰主句的某个名词性成 z 你知道他现在是否有空吗？ z Doyouknowif/whetherheisavailablenow? 3. 以if/whether引导的从句 z 我会告诉你他在哪儿。 z Iwilltellyouwhereheis. 2. 以疑问词（who/where/how/when/what）引导的从句。 z that从句作宾语：Ifoundoutyesterdaythatheismarried. z