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1、山美版小学品德与社会六年级上册别吸烟了教学设计教材分析别吸烟了是品德与社会六年级上册第四单元拒绝诱惑中的第一篇课文。这一课从认识吸烟这一不良生活习惯的危害入手，教育学生要自觉抵制不健康的生活方式，培养学生对自己生命负责任的态度，激发学生珍爱生命、热爱生活的思想感情。活动目标1、了解吸烟的危害，抵制不健康的生活方式；培养学生积极乐观的精神风貌。2、知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度3、能采取各种形式宣传吸烟的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。教学重点指导学生了解吸烟的危害，并能以实际行动宣传戒烟，抵制吸烟。教学准备学生搜集吸烟危害健康的资料（图片、文字），教师准备多媒体
2、课件、调查问卷、实验视频等资料。活动过程一、联系生活，导入新课1. 师：请看下列一组图片。 （课件出示吸烟图片）师：这样的画面你熟悉吗？你在哪里见过？指生说。2. 师：这么多同学想回答，这样吧，我们来进行一次现场调查，你的家人、亲戚、朋友中有吸烟的同学请举手。根据举手人数多少进行评价。3. 师：看来，吸烟这种现象在社会上还是很普遍的。这节课我们就来聊聊吸烟这个话题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 二、探究交流，感知危害1. 师：首
3、先，我们来交流第一个话题：烟民知多少（课件出示：烟民知多少。 ）2. 师：请看一组数据：课件出示 : 中国烟民： 3.5 亿，居世界第一。中国遭受被动吸烟的人数：5.4 亿。（其中， 15 岁以下儿童被动吸烟： 1.8 亿。 ）也就是说，在 13 亿多人口中，有近9 亿人受到吸烟的影响。师：我们找一位同学来读一下？指一生读。3. 师：看完这组数字，你有什么感受？生谈感受，引出中国吸烟的人数、受吸烟影响的人数非常多，引导学生发出为什么有这么多人吸烟的感慨，教师适时评价。4. 师：的确，我们周围有许多人喜欢吸烟，课前大家对吸烟者进行了调查，让我们听听他们是怎么说的吧： （课件出示四组图片 ）图一：
4、饭后一支烟，胜似活神仙；图二：他吸烟的样子好帅啊；图三：吸烟可以缓解工作压力；图四：吸烟可以交很多朋友；5. 师：你同意他们的观点吗？谁能谈谈你的看法？指生谈自己的看法。6. 师：老师非常同意大家的观点，他们只看到吸烟的表面现象，却没看到吸烟存在的危害。接下来，让我们探讨一下吸烟的危害吧。（课件出示：烟害有多大）7. 师：课前，大家已经搜集了很多有关“吸烟的危害”的相关资料。这节课，我们就通过小组间的相互交流，来进一步了解吸烟的危害吧。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 -
5、 - - - - - - - - - 8. 师：请听活动要求：师读要求：听清楚了吗？小组开始活动吧。（小组交流，教师指导学生将搜集到的材料进行整理、归纳、概括。）9. 师：愿意把你们了解的知识和大家分享吗？哪个小组先来交流。全班交流，教师根据交流内容依次板书：毁灭自己祸及他人危害社会并适时进行评价。10. 师：真是不听不知道，一听吓一跳，吸烟的危害可太大了，请大家再看一段视频，直观的感受一下吸烟的危害吧。（课件出示“通过实验来验证抽400支烟的危害”视频）教师解说并引导学生观看水的颜色的变化。11. 同学们，看清了吗， （课件出示黑色物图片） ，这最后沉淀下来的黑色的、坚硬的、还带有丝状物的就
6、是烟焦油， 是致命的毒药。 （课件出示烟焦油的危害） 。12. 师：看完这个实验，感觉怎样？生谈自己的感受。13. 师：老师的心情和大家一样，感到震惊，感到可怕。那么，吸烟产生的这些剧毒物质，都到哪里去了呢？指生说。师：一部分被吸烟者吸到了体内，伤害了自己；一部分被周围的人吸到了体内，祸及了他人；还有一部分飘到空气中，污染了环境。14. 师：可以想象一下，每当吸烟的时候，坚硬的焦油中包含的很多剧毒物质，就会残留在吸烟者的肺中，肺会发生什么变化呢？。请看图片：（课件出示正常人的肺、吸烟者的肺、肺癌患者的肺的对比图片）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎
7、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 师：请大家观察，你发现了什么？生谈自己发现四组肺的不同之处，体会吸烟的巨大危害。15. 师：同学们，这就是吸烟的代价，吸烟不仅仅会影响到肺，还会影响到心脏、大脑、血液、气管等等，因吸烟造成的死亡目前已占全球死因构成的第一位。此时此刻，你最想说什么？生谈感受，教师进行引导评价。并根据学生的回答板书：别吸烟了三、拒绝吸烟，宣传戒烟1. 师：同学们，随着你们一天天的长大，接触到的不良诱惑会越来越多，比如像吸烟这种不健康的生活习惯你们会经常碰到，大家会不会像我们课前调查的那些吸烟者一样
8、因为好奇、无聊、好玩等原因也去吸烟呢？引导学生说出：不会，我决不吸烟的呼声。2. 师：其实，很多时候，染上烟瘾，都是从吸第一支烟开始的。所以，我们坚决不能吸第一支烟。老师提议，请全体起立，举起右拳，跟老师庄严宣誓：珍爱生命，拒吸第一支烟！ （课件出示）师生共同宣誓。3. 师：老师相信，你们一定是言而有信的好学生，一定会记住今天的铮铮誓言，拒绝吸烟的。4. 师：我们自己做到不吸烟了，可周围还有很多人在吞云吐雾，我们还在受着二手烟的侵害，你打算怎么做？学生谈自己的想法。5. 师：好的，让我们都来做戒烟宣传员： （课件出示：我是戒烟宣传员）认识这个标志吗？ （师指禁止吸烟图标提问）它表示什么意思？教
9、师出示青岛市戒烟条例，引导学生了解。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 6. 师：国家可以用法律规定禁止吸烟，那作为我们小学生，以我们现在的能力，可以怎样宣传戒烟呢？请以小组为单位迅速进行讨论，看哪个小组想的办法多，完成任务快。7. 学生小组讨论，教师参加讨论，了解学生的办法。8. 师：哪个小组来说说你们的做法？其他组有补充吗？（小组汇报： 如写倡议书、戒烟广告语、 戒烟手抄报、 戒烟漫画、给吸烟的亲人写信、 网络呼吁、发电子邮件或制
10、作宣传牌等等。 ）6、如何劝阻吸烟者(1)、可是，在生活中，尽管有控烟条例，吸烟者往往还会不自觉地吸烟，遇到吸烟的人你通常会怎么做呢？我们再来做一个现场小调查。以往，遇到吸烟的人，你通常会怎么做？A、不闻不问B、起身离开C、好言相劝选择 A 的同学请举手，统计几个人，你说说你的原因。（劝解不听）选择 B 的同学举手，统计几个人，你为什么这么做呢？（吸二手烟有害健康）(2)、 “三手烟”可是，各位嘉宾，就在 2010年4月6日， 今日早报城市民生版出现了一个大大的标题：“三手烟”里含有 4000 种有害物质。什么是“三手烟”呢？（学生读）所谓三手烟就是吸烟之后，这些依附在沙发、墙壁、桌椅、地毯、
11、衣服甚至是吸烟者头发和皮肤上的二手烟，所含的有害物质达到 4000多种。如果说“一手烟”伤害的自己， “二手烟”伤害身边的人，那么“三手烟”则伤害到了我们每一个人，我们还能坐视不理，不闻不问，默默离开吗？7、如果劝说更有效刚才选择劝阻的嘉宾，我想听听你是怎么劝的。（比较平淡）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 你劝说了之后，他们听从你的建议了吗？灭了烟头吗？（没有）（平时你也是这么劝过吗？劝谁？他听从劝告了吗？）同学们，你们动动脑筋，
12、怎么劝更有效果，怎么劝说更好呢？（如：吸烟等于慢性自杀）（选择 AB 的同学，我们学着他们的样子，来劝说一下。）学生先说，老师这里也有一些比较有创意的绿色标语，你看看，你去劝，会选择哪一句？为什么？请你读读吧。请你选择一句写下来，也可以写自己所创作的的标语。(1)、健康随烟而灭！ (2)、现在吞云吐雾，以后病痛缠身。(3)、香烟是魔鬼的契约。 (4)、小小一支烟，危害万万千。(5)、点燃香烟的一瞬间，你也点燃了死亡的导火线。 (6)、 请把火柴留给你的生日蜡烛，而不是香烟。(7)、燃烧的是香烟，消耗的是生命。 (8)、拒绝烟草，珍爱生命8、制作宣传卡片（1） 、香烟，像个“隐形杀手”，在不经意
13、间损害你的健康， 吞噬你的生命。我们也应该赶紧行动起来，为自己，为家人，为地球营造一个绿色的环境！请你拿出老师发给你的小卡片，通过你自己的设计，写上一些你想对身边的吸烟人说的话，添上一些插图来美化它。（2） 、学生制作宣传卡片（3） 、反馈：你想将卡片送给谁？你想怎么劝说？请你大声说出来。希望他听了你的劝说，能放下香烟，少抽烟，能够戒烟。如果你有勇气，就请你将制作好禁烟的宣传卡片送给身边吸烟的人们，那你也可以把我们今天所了解到得知识说给他们听。希望他们能改掉这个恶习，还我们一个无烟世界！也希望你能做一个小小禁烟宣传员，随时随地都为禁烟出一份力。修改内容：将蓝色部分去掉，换成红色部分。精品资料
14、- - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 修改目的：学生明确了吸烟的危害以后，更重要的是知道自己不能吸烟外，还要劝说身边的人不吸烟，为宣传戒烟作出自己的努力。而原先的设计在这一方面比较单薄，改成现在的设计后，使学生更清楚如何劝说吸烟者不再吸烟，更有了实际的交流劝说体验，在实际劝说过程中，效果会更好，会收到意想不到的效果。9. 实践作业：老师希望你们回去以后用自己喜欢的方式宣传戒烟，并继续调查社会上还有哪些不良生活习惯，填写调查表。（课件出示）同学们，
15、每年的5 月 31 日是世界无烟日，其中，第21 届世界无烟日的主题是：无烟青少年。 （课件出示） 老师想对你们说：远离香烟，珍爱生命，希望你们用今天学到的知识去帮助那些吸烟的人，让他们在吸烟与健康之间做出正确的选择，别再吸烟了，同时也祝愿每一位同学永远都不受香烟的侵害，永远健康平安！最后，让我们在戒烟歌的歌声里，结束今天这节课吧。（课件播放戒烟歌 ）板书设计： 14.别吸烟了毁灭自己祸及他人危害社会精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -