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1、学习资料收集于网络,仅供参考学习资料7 妈妈睡了(第一课时)教学目标:1、 认识“哄、先、闭、紧、润、等”6 个生字,写好“哄、脸、沉”3 个左右结构的字。2、 能正确、流利地朗读课文。3、 能利用课文信息,说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔的样子。初步体会妈妈和孩子之间的爱。教学重点:1、 认识“哄、先、闭、紧、润、等”6 个生字,写好“哄、脸、沉”3 个左右结构的字。2、 能正确、流利地朗读课文,说说睡梦中的妈妈是什么样子的。教学难点:感受睡梦中妈妈的美丽、温柔,体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学过程:一、谈话导入,揭示师:同学们,请先听一首歌。播放歌曲世上只有妈妈好 ,生跟唱。师:看来学生都很
2、喜欢这首歌,那歌中唱到了谁?(妈妈)我们每个人都有一个爱我们的妈妈, 你们每天都在观察自己的妈妈, 现在就把你观察到的妈妈介绍给大家。生 1:我的妈妈特别漂亮,特别是她那双眼睛,大大的,又黑又亮,还是双眼皮儿呢。生 2;我的妈妈天天作家手都糙了。生 3:我每天描字的时候,妈妈总坐在我身边笑眯眯的看着我。生 4:有一天,妈妈擦地累得连腰都直不起来了。. 师:同学们都向大家介绍了自己的妈妈,有一位小朋友也观察了他的妈妈,(出示) ,你们看,妈妈在干什么?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,
3、共 4 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料生:妈妈睡着了。师揭示课题并板书:是啊!妈妈睡了。(眼睛垂下来就是睡)师:这节课我们就来学习这篇课文,老师想问问大家应该怎样读这个课题呢?生:应该读得小声点儿。师问:为什么?生 1:因为要大声读会吵醒妈妈。生 2:我们应该用不大不小的声音读,因为如果声音太小,别人会听不见,声音太大,会吵醒妈妈。师:你们同意吗?师:谁来试试?生大声读后,师:嘘,这样会把妈妈吵醒的,谁再来?(学生再试)师:睡梦中的妈妈是什么样的呢?请同学们打开书36 页,听老师读一遍课文。(师配乐范读。)二、初读课文,整体感知1、 朗读第一自
4、然段,随文识字。(1) 识记生字“哄”: “哄”字为什么是口字旁?(2) 联系生活说一说:小时候,妈妈是怎样哄你睡觉的?2、 初步体会妈妈的辛苦(1) 识记生字“先”:这是一个表示顺序的词语,它的反义词是?(后)(2) 教师引导:妈妈在哄我睡觉,怎么自己先睡着了呢?(3) 指导朗读:妈妈太累了,睡着了,读这句话的时候要注意什么?你来做一下示范。3、 整体感知,请学生读二、三、四自然段,说一说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。板书: 美丽、温柔、劳累三、仔细读第二、三段,体会深情1、 感受妈妈的“美丽”(1) 指名读第二自然段,识记生字“闭、紧、润” 。请学生自主选择生字识记,教师相机点拨:精品资料
5、 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料 紧:说说“紧”的反义词是什么?(松) 闭:出示“闭”的金文字形,闭就是两扇门关起来了,中间的“十”表示门闩,后来演变成了“才”字。 请学生将眼睛紧紧闭上,在动作演示中感受词语的意思。 润:为什么“润”字偏旁是三点水,思考偏旁和字义的联系。找找那些同学有红润的脸蛋,直观理解“红润”的意思。(2) 出示课文插图,引导学生观察:你从哪里感受到妈妈的美丽?(随机出示“明亮的眼睛
6、”“弯弯的眉毛”“红润的脸”)(3) 学习带“的”字的短语 读好带“的”字的短语,注意把“的”读得轻而短 出示课后第二题,拓展()的眼睛、 ()的头发(4) 比较句子,感受写法的生动弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸蛋上。弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。师:你喜欢哪一句?说说理由。 (生交流,自由表达)总结:妈妈睡得很香,就连眉毛也安安静静,进入了甜甜的梦乡。(5) 指导学生朗读第二自然段,体会对妈妈的赞美和爱。2、 感受睡梦中妈妈的温柔(1)(2) 联系生活,感受“温柔” 。请学生说说自己妈妈温柔的事例。(3) 理解妈妈温柔的表现,指导朗读。出示句子:是的,她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯
7、了,好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听 “等”字读正确,读好后鼻音。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料 思考交流:读到哪里,你觉得妈妈很温柔? 阅读推测:为什么孩子看到妈妈微笑着,就会想到妈妈又想好了一个故事呢?(从这句话推测妈妈平时经常给孩子讲故事。) 想象说话:妈妈在睡梦中微笑着,她还会想到什么呢?(4) 指导朗读,读出妈妈温柔美好的感觉。四、练习朗读,同桌互评1、同桌合作朗读
8、第二、三自然段。请同桌每人选一个自然段,自己先读一读。2、把准备好的段落读给同桌听,并请同桌评价。3、全班齐读第二、三自然段。教师小结: 睡梦中的妈妈是那么美丽, 那么温柔。 睡梦中的妈妈还会是什么样子呢?下节课我们继续学习。五、书写生字,评价指导1、书写指导:“哄、脸、沉”结构上都是左窄右宽。 “脸、沉”左右两部分高低大致相同。“哄”字左右高低不同。教师可用添加辅助线的方式引导学生观察。2、教师范写“脸”字,学生书空。3、练习书写,反馈评价。六、总结:今天我们学习了课文,学写了生字。睡梦中的妈妈那么美丽、温柔,如果我们的妈妈也先睡着了,我们一定不要吵醒她,妈妈太辛苦啦!精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -