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1、中小学名师培养办法（试行）为鼓励中青年教师专业成长，脱颖而出，进一步做好我县中小学教学名师培养工作，确保名师的培养质量与水平，制定如下办法。一、指导思想按照基础教育改革的要求，遵循名师的成长规律，坚持培养与使用相结合原则，努力建设一支适应时代要求，具有现代教师素质和创新精神，能够发挥引领、示范和辐射作用的中小学教学名师队伍。二、培养目标力争2至5年内，打造一支省市级学科带头人、教学名师，特级教师、正高级教师队伍及其后备力量。三、申报办法（一）申报条件1.申报省市学科带头人、教学名师培养对象的条件。获得市、县骨干教师、市教坛新秀，县教学技能大赛一等奖，参加省市骨干教师培训，或获得县级综合表彰。近
2、5年来个人撰写的本学科论文至少有1篇在县级以上（含县级）交流汇编。主持或核心参与一项县级以上（含县级）课题研究。近5年来在县级以上（含县级）开设公开课或专题讲座至少1节（次）。申报学科带头人不超过47周岁，申报教学名师不超过47周岁。具有本科及以上学历；具有中小学一级及以上教师职称。2.申报特级教师、正高级教师培养对象的条件。获市级以上（含市级）综合性表彰或教育教学工作专项表彰。担任班主任（或相当于班主任）工作累计满5年，现仍担任班主任（或相当于班主任）。在学术刊物上公开发表较高水平的本学科教育教学论文。完成市级以上（含市级）教研课题1项以上（含主持前三名。乡村教师完成县级及以上教研课题1项以
3、上）。近5年来在县级以上（含县级）开设示范课、公开课、观摩课或教育教学讲座2次以上（乡村教师至少1次县级及以上）。年龄不超过47周岁，具有本科以上学历，教龄10年以上，高级教师。（二）申报程序1.个人申报。符合“申报省、市级别的学科带头人、教学名师培养对象的条件”或“申报正高级教师、特级教师培养对象的条件”的教师，如实填写“省市学科带头人、教学名师培养对象申报表”（附件5）或“正高级教师、特级教师培养对象申报表”（附件6），向学校申请，要求列入培养对象。每学年申报一次。2.学校审核。学校组织考评小组，对申报教师进行审核确认，同意后将培养对象申报表和相关原件材料，报送县教育局审批认定。3.教育局
4、认定。教育局组织专家进行评审，公示无异议后确定为中小学名师培养对象。四、培养方式（一）培养对象专业成长要求1.学科教学工作量符合省颁工作量要求。2.指导学生开展研究性学习、综合实践活动或学生社团活动等。3.主持完成或核心参与省市级课题。4.出版或在全国中文核心期刊上发表独创性的教育教学研究著作或论文。5.开设县级以上的教学示范课、观摩研讨课或学科讲座。6.参加县级以上教学比武、学科技能大赛等活动。指导青年教师，积极参加县级以上公开教学竞赛（教学技能竞赛），在教育教学活动中起到引领示范作用。7.所任教班级教学业绩无质量问责。8.记录日常的教育教学教研心得。（二）局、校级培养工作1.帮助培养对象熟
5、悉申报省市级的学科带头人、教学名师，特级教师、正高级教师的基本条件；邀请省市名师开展学科讲座和传授申报经验。2.帮助培养对象申报省市级课题。3.协助安排开设省市级教学示范课、观摩研讨课或学科讲座。4.安排指导青年教师。5.组织推荐参加省市级公开教学竞赛（教学技能竞赛）。6.组织培养对象参加送教、送培活动。7.优先安排外出学习或推荐参加名师工作室，并在年度考核、评先评优、晋升晋级等方面给予倾斜。五、管理方式1.建立培养对象信息库，实施动态管理。培养对象控制在30人以内，坚持能进能出原则，保证择优培养。每学年对条件成熟的培养对象给予推荐申报；对未能完成年度成长任务的培养对象暂停培养资格，并及时补充
6、新的培养对象。2.实施全程管理，加强跟踪督促。建立培养对象的个人成长档案，记录其在培养期间教育教学教研活动情况。教育局与学校及时关注培养对象的教育教学教研情况，提出改进意见。3.组织考评管理，形成考评意见。考核采取过程考评与学年度考评相结合的方式。每学年根据列出的任务清单，对培养对象进行考评管理，并形成考评意见。4.重视考核结果，促进教师成长。对于条件成熟或者进步明显的培养对象，业务上可以向省市教育主管部门推荐其为省市学科带头人或名师，推荐参评特级教师或正高级教师；政治上可以作为推荐干部后备人选的重要依据。六、本办法未尽事宜按省市有关规定执行。七、本办法由县教育局中、初教股负责解释。附件：1.
7、市级学科带头人、教学名师推荐条件2.省级学科带头人、教学名师推荐条件3.正高级教师推荐条件4.特级教师推荐条件5.市级学科带头人、名师培养评分表6.省市学科带头人、教学名师培养对象申报表7.正高级教师、特级教师培养对象申报表8.202 -202 学年沙县名师培养对象考核表 附件1市级学科带头人、教学名师推荐条件项目市级学科带头人的推荐条件市级教学名师的推荐条件荣誉称号获得“县骨干教师”称号（或“教坛新秀”、 参加过“省、市骨干教师培训”取得结业证书或参加教师技能大赛获县级一等奖、市级二等奖以上，县级以上综合表彰）获得市学科教学带头人，或特级教师、市教师教学技能大赛一等奖、高级教师。论文研究近5
8、年来个人撰写的本学科论文至少有1篇在市级以上交流汇编在教育类学术刊物公开发表2篇及以上有较高水平的本学科教育教学研究报告、论文或经验总结课题研究主持或骨干参与一项县级以上课题研究近5年来主持过1项市级及以上（或作为核心成员承担过省级及以上）课题教学业务近5年来在县级及以上教研活动中开设公开课或专题讲座至少1节（次）近5年在设区市级及以上开设过较高水平的公开课（示范课）或专题讲座2次以上经历具有6年以上的教育教学工作经历，年龄不超过47周岁，具有本科及以上学历；具有中小学一级及以上教师职称具有10年以上的教学经历，年龄原则上不超过50周岁，具有中级及以上教师职称;具有本科及以上学历师德表现良好师
9、德表现良好师德表现培养教师近五年来指导或培养一名以上老师参加校级以上公开课、教学比武、技能大赛等。近5年指导和培养过1名县级学科教学带头人，或所培养的教师在教师教学技能竞赛中获得县级一等奖、或市二等奖以上、或省三等奖以上附件2省级学科带头人、教学名师推荐条件项目省级学科带头人的推荐条件省级教学名师的推荐条件经历具有6年以上的教育教学工作经历，年龄原则上不超过47周岁，具有本科及以上学历；具有高级教师职称具有10年以上的教育教学工作经历，年龄原则上不超过50周岁，具有本科及以上学历；具有高级教师职称教学业务近5年在市级及以上开设过公开课、示范课。市级骨干教师、省教学技能大赛获奖者或参加过“十二五
10、” 骨干教师省级培训者优先近5年在市级及以上开设过较高水平的公开课（示范课）或专题讲座2次以上教学研究近5年承担过市级及以上教育教学科研课题，公开发表过本学科教育教学论文近5年主持过1项省级及以上教育教学科研课题，在教育类学术刊物公开发表2篇及以上有较高水平的本学科教育教学研究报告、论文或经验总结培养教师指导和培养过至少1名县级及以上骨干教师近5年来指导培养过2名设区市级及以上学科教学带头人、骨干教师，或所培养的青年教师在设区市级教学竞赛中获得一等奖及以上其它参加各种支教帮扶活动原则上应为省中小学学科教学带头人，或特级教师、省中小学教师教学技能大赛一等奖获得者、正高级教师附件3正高级教师推荐条
11、件一、近5年以来年度绩效考核至少1次为优秀等级。二、从教以来担任班主任工作累计10年以上，任现职以来担任班主任工作2年以上。任现职以来所带班级获得县级以上表彰奖励，或个人获得县级以上综合表彰或者与班主任（德育）工作相关的市级以上专项表彰。三、每学年学生对其课堂满意率达到85%以上。进行过循环教学1次以上或承担过毕业班教学3年以上。四、开设选修课程或开发地方、校本课程，指导学生开展研究性学习、综合实践活动或学生社团活动等。五、在市级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座4次以上，其中至少1次在省级以上开设。六、从教以来，获得公开教学竞赛（教学技能竞赛）省级一等奖或国家级二等奖以上，或者获得省特
12、级教师、省级以上学科教学带头人、市级以上名师名校长称号。七、主持完成省级以上教育教学研究课题1项，或作为核心成员（含主持人前三名，下同）完成国家级教育教学研究课题；或获得基础教育省级教学成果奖二等奖以上（成果完成人含主持前三名）。八、撰写并公开发表本学科教育教学论文3篇以上（1篇为近3年发表），其中至少1篇在核心期刊发表。九、任现职以来指导培养3名以上教师在县级以上优质课、教学技能竞赛等活动中获奖。十、参与“送教下乡”、“送培下乡”等活动（乡村教师不作要求）。附件4特级教师推荐条件一、获市级以上综合性表彰或教育教学工作专项表彰。近5年年度考核结果均合格以上，其中至少1次优秀。二、担任班主任工作
13、累计满5年，近5年来至少担任2年班主任。三、学生评议满意率达85%以上。四、近5年来，获得省级教学成果奖一等奖以上（排名第一）；或在学术刊物上公开发表2篇以上较高水平的本学科教育教学论文，且完成市以上教研课题1项以上（含主持前三名，乡村教师完成县级以上教研课题1项以上）。五、承担培养、指导青年教师工作，承担示范课、公开课、观摩课、校本研修和“送培下乡”、“送教下乡”等任务。近5年来在县级以上开设示范课、公开课、观摩课或教育教学讲座3次以上（乡村教师至少1次县级以上）。六、具有本科以上学历，教龄10年以上，高级教师。七、农村学校任（支）教1年或薄弱学校任（支）教3年以上的经历。附件5市级学科带头
14、人、名师培养评分表名称分值内容自评分得分荣誉称号15近五年来，获得“县骨干教师”称号（或“教坛新秀”）5分，参加教师技能大赛获县级一等奖、市级三等奖以上5分，获得县二、三等奖的3分，参加过“省、市骨干教师培训”取得结业证书3分，每年计最高的一次。教龄分5每年0.2分，计满为止。班主任工作10近5年来，担任班主任（或视同班主任工作）每年2分，计满为止。综合表彰10近五年来，获得省级以上6分，市级5分，县级4分，局级3分，镇级2分，校级1分，取最高3次计分，计满为止。年度考核10近五年来，年度考核合格1分，优秀2分，按次累计加分。论文研究10近5年来，撰写本学科论文CN（参照职称要求）4分，省级3
15、分，市级2分，县级1分，计满为止。课题研究5近五年来，主持或骨干参与课题研究且已经结题，省级以上3分，市级2分，县级1分，计满为止。教学业务15近5年来，开设公开课或讲座，省级以上4分，市级3分，县级2分，计满为止。学历职称5具有本科及以上学历3分；具有中小学一级及以上教师职称2分。师德表现5具有良好师德表现，无纪律处分，满意率85%以上5分。培养教师10近五年来，指导教师参加公开课省级及以上4分，市级3分，县级2分，计满为止。送培送教5近五年来，参加县级以上送教每次2分，计满为止。总分100附件6省市学科带头人、教学名师培养对象申报表学校姓名学历职称电话邮箱年龄身份证号申报类别 省级学科带头
16、人 省级教学名师 市级学科带头人 市级教学名师班主任工作经历或视同班主任工作经历5年内的学科论文课题研究情况近5年县级及以上公开课获得县级及以上荣誉学校意见教育局意见附件7正高级教师、特级教师培养对象申报表学校姓名学历职称电话邮箱年龄身份证号申报类别 正高级教师 特级教师班主任工作经历或视同班主任工作经历公开发表的学科论文市级及以上课题研究情况县级及以上公开课获得县级及以上荣誉学校意见教育局意见12附件8202 -202 学年沙县名师培养对象考核表学校： 姓名： 学科： 申报类别: 序号项目分值考核标准完成情况自评得分考核得分备注1班主任工作10担任班主任（或视同班主任）工作，10分2教学工作
17、量5满工作量，5分；不满工作量，3分3年度考核5优秀5分，合格3分4学生满意率5达85%以上，5分5课题10国家级10分，省级8分，市级6分，县级4分。立项得1/2，通过中期检查得2/3，通过终期检查得满分。6论文5核心期刊5分，CN 4分，省级汇编2分，市级汇编1分7教学技能竞赛获奖10参加教学技能竞赛获奖：国家级10分，省级8分，市级6分，县级4分8培养青年教师8培养青年教师2分；指导青年教师获奖：国家级6分，省级5分，市级4分，县级3分9示范课、观摩课、学科讲座5省级5分，市级4分，县级3分10送培送教2完成送培送教2分11教学业绩30所任教班级的平均分、及格率名次均居于年级前40%，得30分；一项居于前40%，另一项居于前50%，得20分12表彰5获综合表彰：国家级5分，省级4分，市级3分，县级2分，校级1分。获教育教学专项表彰，得相应级别的1/2合 计加分项目13所带班级获奖3国家级3分，省级2分，市级1分，县级0.5分14选修课程或校本课程11分15研究性学习、综合实践活动或学生社团活动11分16指导学生获奖2国家级2分，省级1分17教师参加教学类比武（非技能大赛）3国家级3分，省级2分，市级1分教育局每学年对名师培养对象考核一次，60分以上为合格，80分以上为优秀。对年度考核不合格者，做退出培养对象处理。 14