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1、1 / 8北京版三年级下册语文新型玻璃优秀教案篇一教学目的：能正确拼读生字，理解新词在文中的意思。能正确、流利、有感情地朗诵课文，了解新型玻璃的特点与作用。能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。通过理解课文，激发探索科技奥秘的兴趣。教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，激发探索科技奥秘的兴趣。教学难点：了解新型玻璃的特点及作用，能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。教学预设：一、 创设情境，导入新课老师播放课件。以动画的形式再现课文第一自然段的情境，吸引学生的注意力。 课件包括五个场景：1、 、深夜，一个贼潜入博物馆。 2、 、贼划破玻璃，将手伸向陈列的名贵字画。 3 、 、忽然，警铃大振，贼惊恐失措。
2、 4、 、警察把没精打采的贼带走。 5、 、最后一个镜头定格在玻璃上，给玻璃一个特写。引出课习题。师：同学们，是谁报的警保护了国家的字画？（开始的动画课件形象直观地再现了课文情境，既让学生了解了夹丝网防盗玻璃的神奇之处，又吸引了学生的注意力，激发了他们的学习热情。）师板书课习题，揭示“新”、“型”的写法，生跟着写。（当着学生的面板书课习题，而且边写边指点写字要领，还要学生跟着写，这是一次扎扎实实的写字训练。 ）二、 心田驱动，自读自悟创设情境，激发内驱力。师：新型玻璃有一些很独特的功能，但有很多人不了解它的特点与作用，你们能帮助它们做做宣传吗？师：为了更好地介绍它们，同学们可得相熟它们的特点和
3、作用哦。自学课文。师：自由朗诵课文， 想想课文一共介绍了哪几种新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后再往下读。一句读不通顺，回过头再读，直到把这句读通顺了再往下读。读好了第一遍，再默读第二遍，拿笔画划，想想，直到教师叫停。生自由朗诵，师巡视。（老师指导学生初读课文扎实、详细。他先让学生带着问习题朗诵课文，并教给学生朗诵课文的方法。 在此基础上， 又让学生默读了一遍课文， 并教给学生边划边想的读书方法。 学生初读课文比较充分， 就能基本通晓课文内容， 从而为老师有针对性地进行“精讲”奠定了基础）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师
4、归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 2 / 8检查自学。、指名分段朗诵，相机指出错、漏之处，并进行语言文字教学。、指名朗诵第 1 自然段，评价，全班齐读。、指名朗诵第 2 自然段，评价，全班齐读。随机帮助学生结合生活且联络上下文理解“藕断丝连”。、指名朗诵第4自然段，评价，全班齐读。随机理解“问世”。（认知心理学告诉我们： 人的已有的认知构造对于当前的认知活动会起到决定作用。老师在指导学生理解XXXX 个新词的词义时，所联络的上下文可视为学生原有认知构造中的思维组块。 学生凭仗这个新词与上下文中的其它词语的逻辑联络，便能比
5、较容易地推知这个新词的意思。）、指名朗诵第6 自然段，评价。师解说“分贝”。（对于学生不理解的专有名词，无需重复启发，老师径直讲来，这是从学生的实际情况出发的。）师板书关联词“虽然还是”、“如果就”，让生在文中划出。请学生自由读6 段，读到划了关联词的句子多读几遍。师巡视，指名读划有关联词的句子。（关联词语对于中小学生来说无需多讲，即使老师讲了也很难体会， 更不要从语法角度给学生剖析复句。 老师让学生将这些关联词语在书上划下来，并多读读划了这些词语的句子， 意在让中小学生通过充分感知，读中心得， 到达心领神会，然后再去学习运用。 ）、交流问习题：课文一共介绍了哪几种新型玻璃？（瓜熟蒂落，水到渠
6、成。“读书百遍，其义自见”，理解课文内容的主要伎俩乃是让学生老老实实地去读书，课文读熟了， 难点突破了， 课文内容也就自然理解了。）三、 创设白话交际情境，深入理解课文。导入。师：同学们，在你们分明地了解了新型玻璃后，现在请你们以第一人称的形式帮助它们做做自我宣传，聪慧的你们能做到吗？师：请喜爱同一种新型玻璃的编为一组，每组45 人，并选出一个小队长负责组织交流和选派发言人。注意，先自己充分思考，再组内交流。师出示温馨提示：力求语句通顺连接，语言生动活跃、有趣味、有吸引力。生自主思考， 充分准备后组内交流， 师积极参与谈话， 及时帮助有艰难的学生。每小组派代表全班交流，师生、生生多维互动。例：
7、生：大家好！我是“吃音玻璃”，是消除噪音的能手。日常生活中，噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以对付， 常常使您无法安心休息、入睡。可是，我却有规定制服它，信不信？如果您的家、办公室在闹市区，街上的噪音常干扰您工作、 休息的话， 那么请您将我带回去装上吧！我一定会还您一个清静舒服的环境， 街上的噪音传到房间里就大大减弱。为了您和家人的安康，请马上行动吧！师：谢谢“吃音玻璃”的介绍， 你们觉得他的介绍怎么样？有没有值得学习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 -
8、 - - - - - - - - - 3 / 8的地方？生 1：我觉得他的介绍很精彩。尤其是“吃音玻璃”的作用放在开头，一下子就吸引住他人的耳朵听下去。师：你真会倾听，这也是谢教师想说的。生 2：他的介绍能抓住顾客的心理，特别打动顾客的心。比如：在闹市区无法安心休息、入睡等，这一点值得我们学习。我听了他的介绍，只想把“吃音玻璃”买回去，因为我家旁边很吵，有时吵得我无法睡觉。师：说得好！能结合自己听后的感受和生活实际来说话。生 3：他说话很亲切又有礼貌，值得大家学习。师：我想你肯定也是一个有礼貌的好孩子！其他几组代表纷纷上台介绍，再评议（运用自主合作的学习方式， 不仅使学生在交际态度和即席发言等
9、方面得到有效训练，而且十分有利于发挥学生的创造性思维，达成 语文课程规范提出：“在详细的白话交际情境中， 培养倾听、 表达和应对的能力， 使学生具有文明融洽地进行人际交流”的白话训练的要求。交际的话习题只有来源于生活， 贴近学生的生活，学生对话习题自身感兴趣，他们才愿意说，才有话可说，才有可能说好。 玻璃是生活中随处可见为学生所熟知， 加上新型玻璃的不寻常的功能与特点，很容易调动学生兴趣， 引发了学生强烈的好奇心， 热情地参与话习题。 老师创设了生动逼真的语言交际环境， 让学生以第一人称创造性介绍玻璃，这样“以境促思，以思促说”为学生顺利进行白话交际而架桥铺路，且有利于学生创造性思维的开展。
10、）四、 拓展延伸师：同学们的宣传真是精彩极了！ 教师希望你们回家后能再向爸爸妈妈介绍各种新型玻璃， 然后根据你们家的环境， 和爸爸妈妈探讨探讨家里需要哪种新型玻璃。（充分利用环境，把课内延伸到课外，使白话交际的环境不断扩展、延伸，可谓自然、顺畅、饱满。 ）篇二教学目的：学会本课生字新词，能联络上下文或运用工具书理解词语。 理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗诵课文。领悟作者的说明方法，进行说、写训练，开展表达能力和创新思维能力。了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、 爱科学、用科学的积极性，以及为科技的开展而勤奋学习的积极性。教学重点：知道新
11、型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法教学准备：学生准备：课前预习课文，收集关于玻璃的资料，了解科技开展的情况。老师准备：多媒体课件。教学过程：一、联络生活，激趣导入精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 4 / 81了解生活中的推销员：在平常的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的？指名简要介绍。2创设情境，激趣导入：同学们假设要让你当一个“推销员”向
12、客户推销一种“新型玻璃” （板书课习题）， 你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢？（引导学生领悟出： 必须了解新型玻璃“新”在哪里？有哪些特点和作用？怎样精确表达出来等等。）3老师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平？我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。 设计用意：兴趣是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联络，采用“创境激趣”法，精心创设情境，激发学习兴趣，唤醒学生主动学习的意识，产生学习需求，引发学生主动学习。 二、自主学习，理解内容自主学习生字新词，扫清浏览障碍。1学生自学，老师检查学习效果。（1）检查下列词语的读音，理解带点字：平安无事、藕断丝连等。（2）
13、 重点检查字形易混的几个字， 并注意分辨相近的几个字的字形和意思：嫌谦、歉；粘沾、贴；噪燥、操、躁；废费。2 这篇新型玻璃的“说明书”， 介绍了几种新型玻璃？找出五种新型玻璃。 设计用意：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。 自主学习，完成表格格式 , 理解内容。1要当好推销员， 让更多人了解“新型玻璃”， 我们应该先了解其特点和作用，请同学们先自读课文，完成表格格式内容。要求（1）自学课文 : 读、思、画、圈、搜集资料要重点画出特点和作用，概括出来。（2）填写表格格式并注意玻璃名称与特点的联络。新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃有层丝网，自动报警防盗，用于重要部门夹丝玻璃坚挺
14、不碎，藕断丝连安全不易伤人，用于高层建筑变色玻璃反射阳光，改变颜色调节室内光线，用于建筑物吸热玻璃夏天挡光，冬天挡冷房间冬暖夏凉，用于窗户吃音玻璃临街窗子，消除噪音房间减少噪音，用于临街窗子2交流自主学习和填写表格格式的情况交流时先小组后全班。全班交流自学情况时， 注意比较同学填的内容的异同，抓住生成点， 在比较与释疑中得出更好的答案。这儿要注意： 学生填写的内容没有，只有更好。3. 指导逐段细读品析，领悟多种说明方法。这篇课文除了层次分明、 条理清楚之外， 文章运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃的？引导领悟用词精确、形象生动的特点，同时领悟出“举事例、分类别、列数据、作诠释、打比方”等说明方法
15、。“夹丝网防盗玻璃”运用了“举事例”的方法。说明“夹丝玻璃”的坚挺时，用“藕断丝连”来形容。 说明“变色玻璃”时运用“打比方”，比作“自动窗帘”。 把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃时，作者又运用拟人和通过详细例子和数字加以说明的方法等。 设计用意：本环节旨在引导学生自主细读文本，心得新型玻璃的特点和作精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 5 / 8用，领悟说明的方法，抓住了重点、突破了难点。整个环节学生以自主、合作探究
16、为主，落实了学生的主体地位， 发挥了学生的主体性。 学生能真正做到积极主动地探究，生动活跃地开展。 召开新型玻璃展销会，评选推销员。1组内自主练习。我们知道了这五种新型玻璃的特点和作用，为了让更多的人来认识并购买， 下面大家就来当一次推销员， 想想怎样介绍才能赢得顾客的青莱呢？请同学们先自己在小组内推销，选出一个最有特点的。引导学生总结归纳出情谊提示：（1）要介绍好新型玻璃的特点及作用（2）推销要得当地运用说明方法（3）推销具有创意，注意语言表达、态度等。2全班交流，评选。教师当主持人，学生当评委，师生共同评选出创意、推销词、推销效果的“推销员”。 设计用意：通过评选“推销员”，给学生提供自主
17、开展能力的空间，学生全身心投入， 主体参与性极高， 激活了学生的内驱力。 学生在进一步理解和稳固课文内容的基础上，能提高口头表达、倾听和评析的能力， 真正实现由“被动学”转为“主动学”。 同时，也能激发学生的社会竞争意识，提高社会适应能力和生存能力。 三、拓展延伸，训练表达1请同学们根据生活的需要，运用本文学到的说明方法，每人结合课前预习时对新科技的了解， 创意一种新型产品， 用一段话写分明了， 最后评出“小小发明家”。2学生写，老师巡视指导。学生读，师生点评，评出“小小发明家”。4小结：真是奇思妙想，富裕创意，新奇实用，相信大家只要刻苦学习，不断探索， 掌握先进的科学技术， 就一定能够“梦想
18、成真”， 为人类的发明创造史写上更加鲜艳夺目的一笔。 设计用意：创设情境，启发学生的创造性思维，引导学生在口头表达的基础上迁移运用领悟出的表达方法，进行创造发明。 重点训练学生的创造思维和书面表达能力， 培养学生的创新意识。 让学习语文和开展思维相结合，浏览与表达相结合，全面提高语文素养。 篇三教学目的：知识与技能目的：认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。正确流利有感情地朗诵课文， 理解课文内容， 知道 5 种新型玻璃的特点和作用。了解迅速开展的当代科技在现代化建设中的作用。领悟作者的表达方法，并学习运用情感目的：激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的开展而勤奋学习
19、的自觉性。重点、难点：重点：知道新型玻璃的特点和作用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 6 / 8难点：领悟作者的表达方法。教学方法：引导学生运用多种方法，读熟课文，理清文章思路。研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。学习方法：自读自悟，合作学习教具准备：课件课时安排：2 课时第一课时教学目的：能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。能正确、流利地朗诵课文。认识几种新型的玻璃，了解迅速开展的科学技术在现代化建设
20、中的作用。教学过程：一、提醒课习题，激趣导入1猜一猜（教师出示一个袋子）， 同学们猜猜这个袋子里面有什么？ （当学生疑惑时）教师摇了摇袋子， 叮叮当当的声音给了学生启示， 随机教师拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，乘隙让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是普通的玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。（设计理念： 由实物导入， 让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不小的作用，新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢？这样设计可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。）2. 提醒课习题（教师板书课习题）理解“新型”一词3. 看课习题质疑（设计理念；培养学生的问习题意识。 ）二、出示目
21、的，明确任务大家齐读教学目的，明确学习任务。三、一读课文，识记生字1. 学生自由地读课文教师巡回指导，并给学生举荐好的学习方法要求：（1）把字音读精确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。（2）想规定识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典（设计理念：注重学法指导）2. 检查生字掌握情况1）抽学生说一说，自己是用什么规定记住生字的（设计理念：提倡学生用自己喜爱的方式学习）2）出示课件：词语宝典陈列 急促 企图 盗窃 坚挺 防盗精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 -
22、 - - - - - - - - - 7 / 8问世 阻挡 废水 噪音 研制 分贝警报 碎片 窗帘 对付 制服 奇迹博物馆 平安无事 藕断丝连3）出示课件：辨别多音字ti o （） zhan （ ） kn（）调 粘 看di o（） nian （ ） kn （）4）比一比，组词噪（ ） 粘（ ） 藕（ ） 废（ ） 养（ ）操（ ） 站（ ） 偶（ ） 泼（ ） 恙（ ）5）指导难写的生字学生练习写字，同桌相互检查，看谁写的既精确又美观（设计理念：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率卓有成效的规定，要相信学生的潜在能力。）四、二读课文，读通句子1. 抽学生逐段读课文，教师随机指
23、导，检查是否正确，流利，并重点指导难读的句子要求：大家认真地听，看这个同学读的怎么样，有没有读错的地方。2. 在检查学生读课文的时候，引导学生用，联络上下文，看字面意思，联络生活实际，查字典等方法。 理解“平安无事”“藕断丝连”“问世”“分贝”等词语的意思。（设计理念：注重学法引导）3抽学生评价同学读的怎么样，教师引导他们从字音，停顿，语调等方面去评价。 （设计理念：培养学生的评价能力。 ）五、三读课文，理清思路默读课文要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的几种新型玻璃的名字，特点及作用。（设计理念：培养学生默读课文的能力，养成不动笔墨不看书的好习惯）小组交流，完成表格格式（设计理念：培养学生
24、的合作，探究能力。）出示课件品种特点作用4. 检查合作学习情况5看表格格式内容，说一说，这篇课文讲了什么内容6出示课件有机玻璃， u 型玻璃，夹层玻璃，钛化玻璃等图片，激发学生的想象力，为下一节课的学习做准备。六、课堂小结由学生总结归纳这节课的收获板书：加丝网加丝新型 变色 玻璃吸热精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 8 / 8吃音第二课时教学目的：1能介绍一种玻璃的特点和作用2. 展开想象设计将来新型玻璃3. 领悟作者的表达方法，并
25、学习运用教学过程：一、复习课文，导入新课回顾课文讲了哪几种新型玻璃，有什么特点和作用二、重点讲读，领会写法1. 自由读课文第一自然段想这个自然段在表达上有什么特点（设计理念学生在教师的指导下学习一种玻璃的介绍方法，掌握学习方法。）2. 教师总结归纳汇总介绍名称介绍特点介绍作用3. 运用这种方法，自学， 25 段（设计理念：学练结合，培养学生的运用知识的能力）4. 说一说下面句子，运用了什么说明方法1） 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。2） 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中来处理。3） “吃音玻璃”就是消除噪音的能手临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的噪音为 40 分贝，传到房间里就只剩下12 分贝了。三、拓展延伸，鼓舞创新大家开一次玻璃展销会，把你设计的新型玻璃介绍给顾客要求：自己设计展销形式，展销词用自述的方法报告推销，师生点评评出推销员，推销词（设计理念：鼓舞学生大胆想象，运用从课文实验中学到的表达方法，提高学生的口头表达能力。 ）四、课堂总结归纳板书：新型玻璃学生设计的新型玻璃名称精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -