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1、精选优质文档-倾情为你奉上大连理工版小学信息技术一年级下册教案大连理工版小学信息技术一年级下册教案庄河青堆镇中心小学侯银萍第1课 汤姆和杰瑞设计本课教学任务旨在强化鼠标的操作，使学生在游戏中得到相关练习，从而培养学生的各种能力。【教学目标】1知识与技能（1）复习鼠标的操作方法，主要是单击和双击的操作。（2）回顾正确的开机顺序，强化学生的记忆。2过程与方法（1）通过游戏情境，创设有趣的复习环境，使学生在游戏中通过自己的自主探究，研究学习游戏的规则与技巧，培养学生观察、理解、分析问题的能力，养成善于思考的习惯。通过实践操作，锻炼学生的应变能力及操作鼠标的协调能力。（2）通过回顾开机顺序与活泼的鼠标
2、游戏相结合，有利于创造有张有弛的学习氛围，同时对以往学过的旧知识加深印象。3情感态度与价值观通过游戏，使学生产生浓厚的学习兴趣，主动参与学习，乐于思考与总结，并在游戏中培养学生乐于助人的意识，体验帮助别人的快乐。【教学准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的图片和文字资料 贴图【课时安排】建议安排1课时【教学重点及难点】教学重点：游戏的规则。教学难点：用鼠标的单、双击来躲避障碍物。【教材分析及教法建议】本课起着承上的作用，间隔了一个假期，学生对于上学期的学习内容会有遗忘，因此本课介绍了一款鼠标练习的游戏，使学生在游戏中复习鼠标的操作，回顾已学的知识。本课教学主要分两个部分来完成。第一部分：启动
3、游戏这部分教学内容主要教给学生如何启动游戏程序，在教学时教师要注意培养学生的观察能力，让学生自己在桌面图标中找到游戏程序图标，并通过已学过的双击知识打开程序，由旧知引出新知，教师要善于利用知识的迁移，依据学生固有的知识体系完成新知教学。教学时学生操作出现严重失误或困难，教师要利用直观演示法进行纠正。第二部分：游戏规则这部分是本课的教学重点，尤其是单、双击鼠标的操作，虽然不难，但放在游戏中学生操作起来会缺乏协调性，因此教师在教学时要分步讲解游戏中单、双击的作用，让学生充分理解后再实践练习。在实践中，教师要注意培养学生的自主探究精神，通过自己尝试操作来总结游戏规则。教师要注意观察学生操作，分析学生
4、操作失误的共性原因，帮助学生总结经验，从而培养学生发现、反思、总结问题的能力。教学时教师可以采取比赛的形式，调动学生的学习积极性，对于得分高的学生要给予时间介绍经验，使学生体验成功。在教学时还应注意以下几点：（1）玩游戏不是本课的最终目的，而练习鼠标才是真正目标，教师不能舍本逐末。（2）教师教学时要避免“一言堂”的情况，虽然是介绍游戏，也要培养学生自主探究的习惯，对于游戏的技巧让学生自己摸索总结。（3）要充分利用教材图示引导学生自学。（4）作品展示时要有点评，生生互评或教师点评。另外，本课增设了“快乐闯关”的内容，主要是让学生回顾正确的开机顺序。这部分内容可以在学生游戏过程中穿插，让学生独立完
5、成。之后可以让学生变换角色（选择“汤姆”，帮助汤姆收盘子），继续进行鼠标操作的练习。可以让学生自主练习，在多次的尝试中总结过关的经验（如单击盘子的时机等），提高操作的协调性。【教学方法与教学手段】采用激趣导入法引导学生进入本课学习。利用探究法、演示法和实践操作法使学生掌握游戏规则。利用自主探究法和小组协作法解决“显身手”中的问题。【补充练习】1其他游戏选项。2鼠标的单、双击练习。 【经典案例】一、激趣导入教师出示课件（汤姆和杰瑞）：你们认识他们吗？他们是汤姆和杰瑞。杰瑞是一只非常聪明的小老鼠，虽然大猫汤姆总是想抓住它，但都未能如愿。今天，他们又碰到了一起，杰瑞该怎么办呢？让我们一起来帮助它吧！
6、二、探究新知、找到杰瑞和汤姆师：他们藏在哪里呢？只有找到才能找到他们，而就在电脑桌面上，你们看到了吗？师：你们可真聪明，还记得上学期我们学过的双击鼠标吗？现在就请你双击游戏图标，看看发生了什么？师：现在我们已经看到他们了，要怎么做才能帮助杰瑞呢？让我们来看看教材上是怎么说的，并且按照书上的提示自己试一试，看谁能最快进入到游戏中。学生看书并操作，教师巡视并进行指导，注意要让学生选择“杰瑞”的角色。师：谁愿意向大家介绍一下是怎么进入游戏中的？学生回答演示，教师适时引导总结。师：这就是进入游戏的方法，让我们进入游戏来看看怎么玩这个游戏呢？、游戏规则师：教材向我们介绍了游戏的玩法，下面就请你跟着教材的
7、介绍尝试操作，看谁能最先学会游戏规则。学生看书，尝试操作，教师巡视。师：谁愿意向大家介绍一下你是怎么做的？找两名学生介绍演示，教师适时板书（单击跳跃，可以跳过小的障碍；双击跳得更高，可以跳过大的障碍）师：跳起来时要注意吃食物啊，谁还有操作的小技巧介绍给大家？师：这个游戏你们都学会了吗？要操作时要注意观察周围的环境，做到眼观六路啊。现在请大家先做热身练习。学生操作。教师巡视指导。 三、开展比赛师：同学们操作得都不错，我们来比比赛，看谁的小杰瑞得分最多，最聪明。学生开展比赛。教师计时，公布比赛规则。四、休息一下师：刚才同学们指挥小杰瑞战胜了大猫汤姆，咱们让小杰瑞休息一下。先来帮助他复习一下以前学过
8、的知识吧！（让学生在教材上填一填正确的开机顺序，并让学生回答）师：（带领学生休息5分钟，可采用唱歌、游戏等形式）五、拓展延伸（视课堂情况而定，如果时间紧张，此环节可简单指导，让学生课后探索）师：刚才我们帮助小杰瑞战胜了大猫汤姆。汤姆虽然总是找杰瑞的麻烦，但是有时候也挺可怜的。下面我们就反过来帮帮汤姆吧！请大家重新选择游戏角色，这次选择汤姆。先自己试一试怎样才能帮助汤姆。（学生操作，教师巡视。）师：哪位同学找到了帮助汤姆的方法？愿意告诉其他小朋友？（学生回答，教师进行规范。）师：下面大家一起来帮助汤姆吧！（学生操作，教师巡视指导。）五、归纳总结师：你们的小杰瑞都很聪明，逃出了大猫汤姆的魔爪。通过
9、这节课学习你有什么感受？师：只有认真观察、分析才能解决问题，排除困难，希望你们像聪明的小杰瑞一样，在学习的道路上勇往直前。 第2课生日快乐歌设计本课教学目的是强化鼠标的操作，使学生在游戏中得到相关练习，从而培养学生的各种能力。【教学目标】1知识与技能巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作。2过程与方法通过创设游戏情境，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成善于思考的习惯。同时通过创作个性蛋糕，开发学生的创造性思维，挖掘学生的创作潜能。3情感态度与价值观通过为父母制作生日蛋糕这一游戏，创设温馨的学习环境，在蛋糕创作时培养学生的创造力和审美能力；同时，通过游戏使学生深深体
10、会到父母的辛苦与慈爱，学会感恩，懂得如何去爱父母，从而得到情感的升华。【教学准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的图片和文字资料 贴图【课时安排】建议安排1课时【教学重点及难点】教学重点：蛋糕的制作教学难点：花样的选择与删除【教材分析及教法建议】本课依旧是鼠标操作复习课，继续复习鼠标的操作，巩固已学的知识。本课教学分两个部分来完成。第一部分：走进蛋糕房这部分教学内容主要教给学生如何启动游戏程序，在教学时教师要注意培养学生的观察能力，能够自己找到并打开图标，由旧知引出新知，打开程序后要引导学生观察窗口的组成，划分功能区域，了解每一部分的功能，便于学生在创作时灵活操作。教学要采用探究合作的方法，
11、但当学生操作出现严重失误或困难，教师可利用直观演示法进行纠正。第二部分：开始做蛋糕这部分是本课的教学重点和难点，分两部分组成，一是选蛋糕的颜色，二是填加花样。蛋糕的颜色共有8种，在教材中的“显身手”中要求学生试试每一种颜色，教师在教学时不可以忽略此处。在窗口右边的花样区共有19种蛋糕花样，教师在教学时要扶放得当，即要练到每一种花样，同时还要培养学生的探究精神，不能教师“一言堂”。蛋糕是学生生活中常见的东西，因此在教学时要注意结合生活实际，分析蛋糕的组成，分类蛋糕的花样，从而帮助学生理清创作思路。对于填加花样的教学要注意操作步骤，先单击花样，再移动鼠标指针到蛋糕上单击，删除时只要单击蛋糕上的花样
12、即可，提示学生所用的花样可以无限制填加，对于创作的蛋糕，教师要引导学生合理布局和配置颜色，渗透审美教育。学生创作的蛋糕一定要展示交流，在展示作品时进行情感教育，升华爱的主题。在教学时还应注意以下几点：（）玩游戏不是本课的最终目的，而练习鼠标才是真正目标，教师不能舍本逐末。（）对于教材中的“想一想”和“说一说”一定要指导学生完成，不能跳过。（3）作品展示时要有点评，生生互评或教师点评。【教学方法与教学手段】采用激趣导入法引导学生进入本课学习。利用探究法、演示法和实践操作法使学生掌握游戏规则。利用自主探究法和小组协作法解决“想一想”中的问题。【经典案例】一、激趣导入师：你们都知道自己的生日吗？谁能
13、说说你的生日都是怎么过的？那爸爸妈妈的生日有谁知道？爸爸妈妈爱你们，每次过生日都送你们礼物，今天我们也送爸爸妈妈一个礼物，为他们做一个生日蛋糕。二、探究新知1、走进蛋糕房师：蛋糕房的图标就在电脑桌面上了，你们找到没有？还记得双击操作吗？现在就请你双击这个图标，看看蛋糕房是什么样的。师：同学们真聪明，都顺利的进入了蛋糕房，现在让我们看看蛋糕房里都有什么东西？师：蛋糕房为我们准备好了蛋糕模具和各式各样的蛋糕花式，现在我们就来亲手做一个蛋糕吧。2、做蛋糕（1）选颜色师：你都吃过哪些颜色的蛋糕？师：蛋糕太诱人了，说得老师都流口水了，我们的蛋糕也能选颜色，只要你用左键单击蛋糕，现在就请你为蛋糕选一款颜色
14、吧，看谁做得又快又好。学生操作师：谁来说说我们的蛋糕共有多少种颜色？（2）添加花式师：我们现在选好了蛋糕，接下来就需要为蛋糕添草莓、饼干、巧克力、奶油花、蜡烛、祝福文字等花式，这些花式就放在蛋糕房的右侧栏中，现在就请你参照书中的指示，试着为你的蛋糕添加一个花式吧。学生操作。教师巡视。师：谁能来说说你是怎么为蛋糕加上花式的？学生汇报，教师板书步骤。师：说得真不错，添加花式需要三步：单击花式移到蛋糕上单击师：如果这个花式不想要了，怎么删除呢？学生尝试汇报师：添加完花式，怎样才算完成蛋糕制作呢？我们看看书上是怎么做的。学生看书，试操作。师：谁来说说怎样才能完成蛋糕制作？学生汇报。师：再次单击按钮还可
15、以返回继续编辑蛋糕，现在我们掌握了蛋糕的制作方法，谁来总结一下，做蛋糕时应该注意哪些问题？师：马上动手做一个漂亮又好吃的蛋糕吧！三、练习创作学生创作，教师巡视指导。（配乐）四、展示交流师：大家的蛋糕都做完了，现在请你们把它拿出来与大家分享。五、情感升华师：当你手捧蛋糕，最想对爸爸妈妈说什么？师：爸爸妈妈为我们付了太多，希望你们今后多体谅爸爸妈妈辛苦，多为爸爸妈妈做些力所能及的事，做一个好孩子。 第3课小小设计师设计本课教学目的依然是强化鼠标的操作，使学生在游戏中得到相关训练。【教学目标】1、知识与技能巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作。2、过程与方法通过创设游戏情境，培养学生的自主探究能
16、力，观察、理解、分析问题的能力，使学生养成善于思考的习惯。同时通过设计小屋，开发学生的创造性思维，挖掘学生的创作潜能，培养学生的创新意识。3、情感态度与价值观通过设计小屋，使学生感受美的教育，获得美的熏陶，创作美的作品，体验创作的乐趣与成功的快乐。【教学准备】教师准备：多媒体教室；与本课有关的图片和文字资料；贴图【课时安排】建议安排1课时【教学重点及难点】教学重点：小屋的设计教学难点：家具的选择【教材分析及教法建议】本课还是鼠标操作复习课，继续复习鼠标的操作，巩固已学的知识。本课教学分两个部分来完成。第一部分：打开与认识可爱的小屋这部分教学内容主要教给学生如何启动游戏程序和认识窗口的组成。因为
17、有前二课的基础，在教学时教师使学生清楚通过双击可以启动程序，引导学生观察窗口的组成，划分功能区域，分析了解每一部分的功能。教学要采用探究合作的方法，鼓励学生自己动手尝试操作，引导学生总结操作步骤。当学生操作出现严重失误或困难，教师要利用直观演示法进行纠正。第二部分：设计可爱小屋这部分是本课的教学重点和难点，设计者的身份会引起学生的浓厚兴趣与参与热情，设计小屋又与学生的生活实际相贴合，是学生乐于学习的一节课。在教学时，教师要引领学生练习每个按钮，帮助学生归纳每个按钮所代表的家具类型，所包含家具的数量，并通过区分按钮颜色来帮助学生记忆。同时教师要教给学生如何保留所选择家具，提示学生注意观察家具出现
18、的位置，观察每一操作窗口出现的变化，使学生养成善于观察的习惯。在学生设计时教师要注意引导学生学会规划与搭配，选择最适合的家具来表现出不同的小屋情境。其中复位按钮是使小屋恢复最初的样子，清除掉所有的家具，使用时要谨慎。作品展示时要有点评，可以生生互评，也可以由教师点评，点评要恰当，要表扬优点，并给出合理的建议，不能泛泛对待。【教学方法与教学手段】采用激趣导入法引导学生进入本课学习。利用探究法、演示法和实践操作法使学生掌握游戏规则。利用自主探究法和小组协作法解决“想一想”中的问题。【经典案例】一、激趣导入师：老师买了一个新房子，现在缺个设计师，你们愿不愿意帮助老师来设计小屋吗？今天你们就是小小设计
19、师。（板书课题）二、探究新知1、走进小屋师：老师的房子就在电脑桌面上，现在就请小设计师们参照书中的提示走进房子看一下吧。2、分析小屋师：让我们来分析一下小屋都为我们准备了哪些东西？3、设计小屋师：这么多按钮都有什么用呢？现在就以小组为单位研究一下每个按钮的作用。学生小组研究，汇报。师：这些就是小屋为我们准备的家具，它们会发挥大的用处哟。三、练习创作师：我们已了解了每个家具类型和位置，现在就请你们赶快动手设计小屋吧。四、展示交流师：谁愿意把你设计的小屋展示给大家看？同时说说为什么这样设计小屋？五、情感升华师：设计是充满无穷乐趣的事情，看到自己设计的作品，心里充满了骄傲与自豪，老师希望你们好好学习
20、，将来能设计出更好的作品。 第4课 “宝盒”的秘密设计本课教学目的通过对鼠标操作的巩固练习，学习新的操作命令。【教学目标】1、知识与技能在巩固练习鼠标的操作方法的基础上，能够认识文件夹，学会打开和关闭文件夹的多种方法。2、过程与方法通过潘多拉这个神话故事，激发学生学习打开宝盒（文件夹）方法的兴趣，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯，通过实践操作，培养学生的动手操作能力。3、情感态度与价值观通过神话故事，让学生初步了解希腊神话，体会神话故事的寓意，并让学生在学习过程中体验合作的快乐，培养合作意识和合作精神。【教学准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的图
21、片和文字资料 贴图【课时安排】建议安排1课时【教学重点及难点】教学重点：文件夹的打开与关闭操作教学难点：文件夹的打开方法【教材分析及教法建议】本节课是为下一节浏览图片作准备，先学会如何打开与关闭文件夹。本节课虽是讲一个新的命令（打开），但实际上还是通过旧知（鼠标）的操作单击、双击、右击来完成新知的教学，让学生在旧知操作中感受新的命令操作，因此，教师在教学时不能脱离前面的鼠标练习，不能生硬的灌输新的命令操作。本节课分三个部分：1、认识文件和文件夹让学生能够认识常见的文件和文件夹，正确区分文件与文件夹，简单介绍文件和文件夹的概念：文件就像我们的书本，而文件夹就像我们的书包，装着各种各样的文件。由于
22、学生年纪小，因此要让学生反复辩认，能够在众多的图标中正确挑出文件夹。2、打开文件夹教材介绍了2种操作方法（双击和右击），其中“双击”是最常用的一种，因此要让学生能够熟练掌握，教学时让学生尝试打开不同的文件夹进行观察，这样即练习了打开的方法，又巩固了对图标的辩认。右击操作有一定的难度，要训练学生熟练的滑动鼠标指针，正确选择命令。3、关闭文件夹打开查看了很多文件夹，就需要把它们关闭，教材介绍了2种关闭的方法（单击按钮和菜单命令），其中单击关闭按钮是最常用的一种，因此要让学生熟练掌握，同时要训练学生注意观察屏幕的变化，养成观察的好习惯。教学时还应注意以下几点：（1）打开文件夹后会弹出新窗口，向学生简
23、单介绍窗口概念：就像我们家里的窗子一样，打开会看到不同的世界。不用过深的介绍窗口的组成。（2）教师要注意板书，要简练、易懂，能有效的帮助学生记忆操作步骤。（3）教学时要帮助学生归纳总结打开的2种方法和关闭的2种方法，不能教师一言堂，注重合作与探究。【教学方法与教学手段】采用激趣导入法引导学生进入本课学习。利用探究法、演示法和实践操作法使学生掌握操作方法。利用自主探究法和小组协作法解决“想一想”中的问题。【经典案例】一、激趣导入师：今天老师给你们讲一个关于潘多拉宝盒的故事，这是一个希腊神话，传说潘多拉是一个非常美丽的女人，她负责保管一个神秘的盒子，并且绝对不许打开。好奇的潘多拉总想一探盒中究竟，
24、终于打开了盒子，一瞬间，从打开的盒子里飞出了疾病、瘟疫、灾祸、战争惊恐的潘多拉慌忙盖上盒子，可是已经太迟了，盒子里只剩下一样东西希望。所以，今天我们来打开盒子放出希望，让它飞入我们身边。（板书课题）二、探究新知1、认识文件和文件夹师：在电脑中，文件夹就是潘多拉宝盒，它装满了各式各样的东西，就像我们的书包一样，它通常是这样的（出示图样），现在你们找一找在电脑桌有多少个这样的文件夹？把它指给同座看。师：真不错，那么装在文件夹里的就是文件，就像我们上课用的书本一样，这些是常见的文件图标（出示图例），现在请你们在桌面上找一下，有多少这样的图标？师：图标下面的名字就是文件或文件夹的名字，谁能说一说你找到
25、的是什么图标，把它的名字读出来。师：这就是文件和文件夹，仔细研究一下，看看他们有什么区别？2、打开、关闭文件夹师：文件夹就像我们的书包，打开才能取出书本，“双击”就可以打开文件夹，现在你们就试一试，看谁能最快打开一个文件夹。师：谁来说一说你是怎么打开的？（教师板书：指向双击）师：现在我们来比一比，看谁能最先找到“我的文档”文件夹并打开它。师：想一想，我们怎么知道自己是不是打开了文件夹呢？师：打开的文件夹怎么才能关闭掉呢？书上告诉我们方法了，看谁能按照提示迅速关闭文件夹。师：谁来演示给大家看。（板书）师：关闭文件夹很简单，只要单击关闭按钮就行，这样我们又回到了电脑桌面。师：双击只是一种打开文件夹
26、的方法，书上还介绍了另一种方法，看谁能按照书上的提示打开另一个文件夹。师：谁能来演示一下。（教师板书步骤）师：这就是打开文件夹的两种方法。师：关闭文件夹是不是也有其它方法呢？看看书上怎么说。师：谁来演示一下关闭文件夹的另一种方法。师：你们可真聪明，学会了打开和关闭文件夹的2种方法。三、练习创作师：现在就以小组为单位合作，逐一打开桌面上的文件夹，数一数里面有多少文件或文件夹，填在表中，然后再把它关闭掉。四、汇报交流师：汇报一下你们刚才的统计结果。师：说说你最喜欢哪种打开和关闭的方式。五、情感升华师：今天你收获了什么？师：打开和关闭文件夹是电脑操作里最基本的操作，只有学会了这些，我们才能继续在电脑
27、世界里遨游，就像打开潘多拉盒子一样，放飞了希望，收获更多成功。 第5课春天的影子设计本课教学任务旨在通过强化鼠标操作来完成简单的命令，让学生掌握浏览图片的简单方法，并在欣赏图片的过程中得到美的体验，从而培养学习的兴趣，得到情感的升华。【教学目标】1、知识与技能（1）巩固打开文件夹的方法。（2）掌握使用“缩略图”方式查看文件。（3）能够熟练操作垂直滚动条和鼠标滚轮。2、过程与方法（1）通过情境创设，激发学生对图形图像知识的求知欲。（2）通过自主探究式学习，培养学生观察、理解、分析问题的能力，养成善于思考的习惯。（3）通过实践操作，培养学生的动手操作能力。3、情感态度与价值观通过欣赏可爱的图片，使
28、学生生产生浓厚的学习兴趣，主动参与学习，从而培养学生的审美意识，激发热爱生活、热爱大自然、珍爱生命的真挚情感。【教学准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的图片和文字资料 贴图【课时安排】建议安排1课时【教学重点及难点】教学重点：设置查看方式教学难点：垂直滚动条的使用【教材分析及教法建议】本课主要介绍了如何应用“缩略图”命令查看图片文件，美丽的图片使课堂显得生动活泼，也使学生充满了学习的兴趣，激发了求知欲，是学生愿意主动参与完成的学习任务。本课教学分两个部分来完成。第一部分：设置查看方式这部分教学内容是本课的重点，通过第一环节“打开图片文件夹”来复习上节课关于如何打开文件/文件夹的知识，为下一
29、环节的操作打下良好的基础。第二环节“选择查看方式”是新知教学，教材交待了两种设置的方法，即通过菜单栏和工具栏进行设置。难点是找到“查看”菜单和工具图标以及“缩略图”命令的位置，建议教师采用问题探究法进行教学，通过设置合理的小任务，指引学生自主观察、发现菜单和命令的位置所在，启发学生分析与判断，再结合鼠标单击操作等旧知顺利完成操作，同时要引导学生观察命令执行后的效果，强化记忆。在教学中教师要注意帮助学生归纳、总结操作步骤，从而培养学生发现、分析、解决问题的能力，但要注意避免教师的主观硬性灌输，使教学事得其反。但当学生操作发现错误或困难时，教师要马上演示正确的操作方法，并加以强调，使学生能及时更正
30、。对于打开“查看”图标的下拉列表，学生不易掌握，教师在教学时要注意强调鼠标的指针要对准按钮，而不是整个图标。本环节教学涉及了一些专业概念，如“菜单栏”，在教学时要适时介绍，让学生知道“查看”菜单在菜单栏上即可，不用详细介绍菜单栏上各命令组成。对于标准按钮工具栏的介绍也不用过于详细，学生知道是工具栏即可。第二部分：利用滚动条查看窗口中的所有图片当窗口中图片太多时，就会分屏显示，这也是电脑中常见的现象，因此要让学生学会滚屏的方法。教材介绍了两种方法，即应用垂直滚动条和鼠标滚轮。滚动条是窗口的组成部分，要让学生理解滚动条的作用。拖动滚动条是本课的教学难点，学生往往不易马上掌握，建议教师在教学时要分段
31、分步指导，重点强调在拖动时鼠标左键不能松开，并通过反复的练习实践，使学生能够熟练操作。使用鼠标滚轮简单易学，学生也会非常感兴趣，但要让学生感知滚动的方向。本节课教材安排了“想一想”内容，建议教师要引导学生认识分析理解，为以后的学习做好知识积累。一年级学生年纪较小，识字量有限，教师要适时教授生字的认读并标注拼音，以便于学生记忆。此外，在教学时还应注意以下几点：（）教师要使用规范的专业术语教学，虽然学生不会马上理解，但如果长时间耳濡目染，久而久之学生也就能够记住并理解这些专业术语。（）素材文件夹要及时清理，删除无关教学的东西，以免对本课教学产生误导。素材的选择要贴近学生生活，要生动可爱，充满童趣，
32、能够吸引学生的注意，与学生的思想产生共鸣。素材的数量要恰当，不宜过多或过少。（）对于本课涉及的重点概念，如“缩略图”“垂直滚动条”要解释得通俗易懂，不能照本宣科。【教学方法与教学手段】采用激趣导入法引导学生进入本课学习。利用探究法、演示法和实践操作法使学生学会设置“缩略图”查看方式和滚屏操作。利用自主探究法和小组协作法解决“显身手”和“想一想”中的问题。【补充练习】1、打开其它图片文件夹进行查看。2、练习使用水平滚动条。【知识拓展】利用右键快捷菜单也可以设置“查看”方式。（1）在窗口空白处右击鼠标右键。（2）单击“查看”“缩略图”【经典案例】一、激趣导入师：春天来了，小草露出了头，花儿开了，小
33、燕子也飞回来了，小动物们快乐的游戏着，我拍下了春天美丽的影子，快跟我一些到电脑中浏览一下吧！二、探究新知、打开图片文件师：我把图片放在了“我的文档”里的“图片收藏”文件夹中了，还记得如何打开文件夹的操作吗？请大家依次打开“我的文档”和“图片收藏”。、学习“缩略图”查看方式师：尽管我们打开了文件夹，可是还是没有看到图片，老师教给大家一个魔法，单击“查看”和“缩略图”就可以看到图片，现在就请你们找一找他们在哪儿？（教师板书并领读）学生在屏幕上查找并指出“查看”菜单的位置。师：有谁找到“缩略图”了？你是怎么找到的？师：单击“缩略图”魔法才会实现，你们赶快试一下吧。学生操作。师：看到什么变化了？生：图
34、标变成小图了。师：这就是图片文件的缩略图，它是按一定比例缩小而得的，利用它我们可以很方便的浏览图片。师：现在让我们来回顾一下这个魔法是怎么应用的？学生回答，教师补充并板书。、学习“查看”工具图标师：这是设置“缩略图”查看方式的一种魔法，利用标准按钮工具栏上的查看图标也可是实现用“缩略图”查看，我们的课本上给出了魔法提示，看谁能最快学会它？（教师板书，贴出工具栏抓图）学生尝试操作，教师巡视指导。师：谁愿意来介绍一下魔法的使用过程？找生演示操作，教师补充更正。、学习使用垂直滚动条师：这两个小魔法都能使我们看到图片的缩略图，这样我们以后就可查看更多美丽的图片了，真是太好了，可是，现在屏幕上的图片只能
35、看到一部分，窗口下面的图片我们看不到，该怎么办呢？生：要是把屏幕往下移一点就好了。师：这需要用到垂直滚动条，它可以帮助我们使屏幕上下移动。（教师广播全体，指出垂直滚动条）师：它的使用分三个步骤，即指向拖动松开。（教师板书，并领读二遍）师：现在老师要按照这三个步骤来操作，你们要看仔细啊，看谁记得又准又快。教师介绍使用方法和注意事项。师：谁愿意来重复一下刚才的操作过程。（找生重复时得补充并板书，齐读。）师：现在就请大家试一下吧。学生操作，教师巡视指导。、学习使用滚轮师：大家做得非常好，其实利用我们鼠标中间的滚轮也可以实现屏幕的滚动，你们试一试吧。（教师举例指出滚轮）师：想一想，我们以前也看到过很多
36、窗口，可是为什么有的窗口有滚动条而有的却没有呢？小组同学相互研究一下。小组讨论汇报，教师解释滚动条的作用。三、欣赏图片师：这些图片真美啊，请大家认真欣赏，并把你喜欢的图片记录下来吧。四、情感升华师：今天老师与大家一同欣赏了春天的美景，抓住了春天的影子，老师希望你们像春天的花朵一样越开越艳，像春天的小树一样越长越高。 第6课花儿朵朵开 【教学目标】1、知识与技能学会利用“幻灯片”查看方式浏览图片，学会操作水平滚动条。2、过程与方法培养学生自主学习的能力，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯；通过实践操作，培养学生的动手操作能力；通过表述“说一说”内容培养他
37、们的语言表达能力；通过小组合作学习，培养学生的团队精神。3、情感态度与价值观通过欣赏美丽的图片，使学生感受美的教育，得到美的熏陶，受到美的启迪，激发热爱大自然的情感，同时了解在各种花的样子和相关知识。【教学准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的图片和文字资料 贴图【课时安排】建议安排1课时【教学重点及难点】教学重点：设置幻灯片查看方式教学难点：结合使用水平滚动条查看任一图片【教材分析及教法建议】幻灯片查看方式是浏鉴图片的另一种方法，设置幻灯片查看方式实际分4步：打开“我的文档”打开“图片收藏” 查看幻灯片，因为打开“我的文档”在上一节课已详细介绍，所以教材上没有列出第一步骤，教师在讲课时要注
38、意提示学生回忆“图片收藏放在什么地方？怎么才能找到它？”，以免学生不会操作。幻灯片查看与缩略图查看有相似的地方，因此教学时要与之进行联系、比较、区分，帮助学生分析两种查看方式的优缺点，以便于日后选择恰当的看图方式。教材中介绍了选中文件的方法，这也是一个知识点，教学时不能忽略，要训练学生准确选中一个文件，这对于学生今后操作有很大的帮助。设计“先选中文件再设查看方式”和“使用水平滚动条”两个内容，都是为了帮助学生灵活应用查看方式查看图片，教师可以通过开展比赛抛出问题：谁能用最快的速度，以幻灯片查看的方式查看某一张图片，使学生产生疑问，开展思索尝试，再教授如何巧妙的利用“选中”和水平滚动条，这样会使
39、学生记忆深刻，感受真切。在使用水平滚动条时要让学生体会水平与垂直的概念，能够按浏览需求正确使用滚动条。教学时还要注意以下问题：（1）教师要根据教材需要准备素材。素材图片要鲜艳、清晰，主题明确，如同一季节的花，同一科目的花，或是象征家乡的花等，不可盲目乱选。另外，素材文件不要太大。（2）在教学时除了本学科的知识外，还要让学生了解本课的相关延伸性知识，如花草的知识，拓展学生的知识面，丰富学生的知识储备。（3）以小组合作讨论的形式完成教材中“想一想”“说一说”的内容，要给学生充足的时间思考与表述。【教学方法与教学手段】采用激趣导入法引导学生进入本课学习。利用探究法、演示法和实践操作法使学生掌握操作方
40、法。利用自主探究法和小组协作法解决“想一想”中的问题。【经典案例】一、激趣导入春天到了，各种花儿竞相开放，有粉红的桃花，雪白的梨花，快跟我一起去赏花吧。二、探究新知1、探究尝试师：还记得如何利用“缩略图”方式查看图片吗？师：利用“幻灯片”方式也能查看图片，它的操作方法与缩略图相同，参照书上的提示，你们试一下吧。2、总结方法师：谁来演示一下，你是怎么做的？3、探究新法师：还其它操作方法可以设置“幻灯片”视图方式吗？4、小结分析师：这就是设置“幻灯片”查看方式的操作过程，想一想，它与“缩略图”方式有什么区别？5、巩固练习师：在“图片收藏”中有一张桃花的图片，找到它并用“幻灯片”方式查看。师：你是找
41、到这张图片的？6、探究新知师：这桃花可真漂亮，我还想看下一张图片，该怎么做呢？怎么才能翻页呢？师：最后一张图片是美丽的迎春花，我们来比一比，谁用最快的速度找到并用“幻灯片”方式浏览？师：做得最快的学生说一说，你是怎么做到的？生：我用了水平滚动条快速找到它。师：想一想，水平滚动条与前课学的垂直滚动条有什么区别？7、巩固练习师：这个文件夹中存放了好多花的图片，赶快欣赏一下吧，说说你都看到了哪些花？三、拓展延伸师：同学们真聪明，认识很多种花，你知道有哪些花只在春天里开放吗？指出它的图片。四、情感升华师：一年四季在于春，只有在春天做好播种，秋天才会有好收成，因此让我们在春天里播种学习的希望，等待美丽的
42、丰收。 第7课快东动物园 【教学目标】1、知识与技能学会利用“图片和传真查看器”浏览图片，学会使用翻页按钮。2、过程与方法（1）培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯；（2）通过实践操作，培养学生的动手操作能力。（3）培养学生的总结归纳能力；3、情感态度与价值观通过欣赏美丽的动物图片，使学生热爱动物，保护动物，愿意与动物做朋友，激发他们热爱大自然、保护生态环境的自然情感，同时了解各种动物的相关知识。【教学准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的图片和文字资料 贴图【课时安排】建议安排1课时【教学重点及难点】教学重点：启动“图片和传真查看器”教学难点：利用快
43、捷菜单打开“图片和传真查看器”【教材分析及教法建议】本节课又讲授了一种浏览图片的方法图片和传真查看器，它与ACDSEE有类似的功能，如放大和缩小，可以使学生更方便、更清晰的查看图片。本课介绍了2种打开图片和传真查看器的方法，即利用文件菜单中的预览和快递菜单中的预览，操作步骤相对较多，教师在教学时要注意写好板书。图片和传真查看器有很多按钮，本节课就介绍翻页按钮，放大与缩小、最适合和实际大小按钮下一节课介绍，而其它按钮如旋转、保存、删除等暂不介绍，教师在讲授窗口组成时只需介绍功能区域即可。本节课第二次使用了快捷菜单，让学生体会弹出的快捷菜单是针对于选中对象的，选中的对象不同弹出的菜单也不相同，帮助
44、学生区分鼠标左键和右键的不同功能，使学生能更灵活的操作鼠标。教材中介绍了先应用缩略图查看方式，再选中图片启动图片和传真查看器，这样可以帮助学生速迅查看需要的图片，是应用操作的小技巧，一定要教给学生，帮助学生理解掌握。还应注意：（1）不能教师“一言堂”，不能忽略学生的主体地位。（2）注意小组间的合作学习，如可以小组合作完成“说一说”的内容。（3）教学教材要选择可爱、有吸引力、有代表性的动物图片，比如选择一些国家保护动物，让学生多了解一些动物知识，多认识一些国家保护动物，产生热爱动物、保护生态的思想感情，教师在准备素材时也要准备相应的知识资料，在浏览图片时适时介绍。【教学方法与教学手段】采用激趣导
45、入法引导学生进入本课学习。利用探究法、演示法和实践操作法使学生掌握操作方法。利用自主探究法和小组协作法解决“想一想”“说一说”中的问题。【经典案例】一、激趣导入师：春天的天气可真好啊，那么多盛开的鲜花引得动物园时的小动物都出来欣赏了，让我们加入他们，走进快乐动物园。二、探究新知1、引出新知师：小动物们都在干什么呢？让我们到“图片收藏”夹里去看看吧。师：你们都看到了吗？老师看到了一只懒懒的小猫正在睡觉，（教师转播教师机，用“图片和传真查看器”查看图片）它太可爱了，让我们离近一些看。（放大图片），你们有没有发现老师今天用的查看方式有什么不同？生：可以放大，有个小窗口。师：这就是今天老师要介绍给你们的新的查看图片的程序图片和传真查看器，它使我们浏览图片更便捷。2、探究操作方法师：它应该怎么用呢？书上给了我们提示，你们尝试着按照书上的图示启动“图片和传真查看器”，看谁最聪明能最快完成。学生尝试。师；谁愿意来试一下？（教师板书）师：你们都做出来了吗？看到了什么动物？师：弹出的这个小窗口有一个大大的预览区和很多功能按钮，我们都会慢慢学到。谁还有其它方法启动查看器？生：右击在快