《2022年新课标人教版一级下册小括号教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新课标人教版一级下册小括号教案 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载新人教版一年级下册100 以内的加法和减法小括号彭新镇前锋小学刘启路教材分析：小括号的认识是在学生已经掌握了连加连减和加减混合运算，以及能解决简单的连加、连减和加减混合实际问题的基础上编排的，这些为小括号的学习提供了。同时，小括号的出现也可以增加式题的变化，提高学生练习的兴趣，进一步掌握运算顺序。教材的编排分为以下3 个层次。提一个层次是从连续减五角星的情景引入的，为学习新知提供素材。第二个层次让学生列式计算。教材呈现了两种解决问题的思路：一种是学生熟悉的连减的方法，列出算式并标出计算过程，算出得数；另一种是先加后减的思路，引出小括号，学习含有小括号的两步计算。第三个层次是归
2、纳含有小括号的算式的运算顺序。通过这些层次，使学生结合具体情境，体会小括号的意义，及引入小括号的必要性。同时培养学生初步的符号意识。教学目标：1使学生认识小括号，知道有小括号要先算小括号里面的，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。2让学生经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法 。3让学生感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，具有初步的符号意识。重点、难点：重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加、减混合运算。难点：理解小括号的意义。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -
3、- - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学准备： 主题图、圆片。教 学 过 程：教师活动学生活动一、复习旧知1. 出示口算 : 师：先说说每一题的运算顺序，再计算。二、探究新知1. 创设情境，提供素材（1）出示主题图，让学生观察，积累感性经验。（2）提出问题，引发思考师：你从图上知道些什么？能提出什么问题？谁能完整的地说一说？板书问题：有 10个五角星，先剪掉了2 个，又剪掉了 3个。还剩几个五角星？2. 动手操作，确定解题思路（1）师：请你们用手中的学具代替五角星摆一摆，或画一画，并说一说你知道了什么？问题是什么？（2
4、）学生操作，师巡视指导。（3）交流学生作品，巩固学生对问题的理解。师：要求“还剩多少个五角星” ，你打算怎样计算？说一说先算什么，再算什么。梳理解决问题的思路。第一种思路： 先算减去 2 个后剩多少， 再算又减去 3 个后还剩多少。第二种思路：先算一共剪掉几个，再算还剩几个。说先算什么， 再计算说一说动手试一试说一说交流学生讨论交流，说一说精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载3. 感受小括号的必要性师：你能用算式表示
5、自己的解题思路吗？请你说一说算式所表示的意义，再说说你是怎样计算的。师随学生的发言板书：师:按照“先算一共剪掉几个，再算还剩几个”的思路，该怎样列算式？组织学生思考并讨论：102+3 这样列式可以吗这样列式先算 2+3 吗？小结：看来，要想先算加法，就要在 2+3 这里添上个符号，说明你要表达的意思。4. 认识小括号，理解小括号的意义（1） “创造”小括号，理解意义师：你能在算式“ 102+3”中添加适当的符号，用这个符号表示要先算加法吗? 试一试。引导：比方：在 2+3下面画一条线表示先算。把 2+3 用方框框起来表示先算。把 2+3 用括号括起来表示先算. （2）认识小括号，感受优越性组织
6、学生说说感受，用一个统一的符号来表示。揭示“小括号”板书课题。（3）使用小括号，掌握运算顺序师将算式 102+3 加上小括号，再让学生说说这个算式先算什么，再算什么。板书：学生思考并讨论在教 师的引导下说说自己的想法学生说说感受说说先算什么， 再计算。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（4）总结提升，明确小括号意义师：一个算式中含有小括号，表示什么意思？板书：要先算小括号里面的。三、巩固应用，内化提高（一）基本练习
7、1、出示做一做。组织学生完成后比较每组算式的特点，并说一说有什么相同点和不同点。 2 、练习十七第 3 题四、回顾整理，反思提升师：同学们今天不但认识了小括号， 知道了在什么情况下使用小括号，而且还能利用小括号来解决我们遇到的实际问题，你们真了不起！谁来说说这节课你有什么收获？还有不明白的问题吗? 板书设计：小括号先说清图意， 再列式计算。说一说说一说精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -