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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级Lesson 12评课稿我有幸参加了五年级英语的教研活动,学习了新课改的教学理念和先进的教学方法。几位老师的讲课和教材分析使我更深的体会到了新课改的理念,下面就李颖老师上的这节课来谈一谈我的一点不成熟的看法。李颖老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的小学英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑儿童的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1 、注重创新情景,体现了以情景为主线。本节课主要通过创设情景来传授新知。可以说新颖的情景再现,充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就创设了奥运吉
2、祥物“迎迎”来做客这一富有新意的情景,启发学生谈论北京,很自然的引出主题“The Palace Museum”。这样不仅自然有效地引出新词教学, 而且使学生的注意力在最短的时间里被激活。又如在引入hurt一词的教学时,教师创设了刘小翔和迎迎赛跑的情景,激发了学生的参与热情,为他们鼓掌加油。 2、关注教学方法,体现了一个“活”字。教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。如教师利用实物,先让学生猜自己带来了什么,引出camera一词,随后通过表演对话的形式操练May I take your picture ?这一句型。又如教
3、师利用图片介绍主题 “The Palace Museum”。多媒体播放了一组The Palace Museum的图片,古老的宫殿配以典雅的乐曲,营造出一种浓厚的中国文化氛围。还有教师穿插了一首健康歌,肢体动作加上朗朗上口的歌谣,体现了英语这门语言的动感美和韵律美。在呈现hurt一词时,教师利用表情动作传达词义等。总之,李颖老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。 3、教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生
4、互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:有表演,韵律歌,游戏,内容非常丰富。不但使单词、句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。比如在操练重点句型May I take your picture ?时,采用了教师给学生照相,小组同学互相表演照相等形式。在教学第三部分时,运用了小组表演的形式 :有同学受伤了,你会对他说什么,做什么?激发学生献出爱心,互相帮助,解决问题。 在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运
5、用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上, 李老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。 4、充分利用教学资源,创设讲解。教师在整堂课中恰当的运用了多媒体教育资源操练和运用英语。如在呈现I hurt my tail这个句型时,教师播放动画短片Tom and Jerry来营造轻松愉悦的氛围。运用flash动画呈现课文,使课本中的人物鲜活了,课文变得生动而富有动感。新的教学理念不但带来了教学方式和学习方式的转变,同时也带来了教学手段的优化和多样,最直接的表现便是对多媒体资源的广泛应用。我们看到李颖老师科学、合理地运用多媒体课件,给课堂带来了生机和活力,给学生耳目一新的视听享受。 本课中值得探讨的地方:1、本堂课中,李老师在呈现film这个单词时出现了疏漏,虽然后来补上了,但显得太突然、仓促。2、课堂上师生对话较多。如果能增加生生对话,小组活动,可以给少数性格羞涩的学生提供更多口语练习的机会。 专心-专注-专业