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1、2022届诗歌第一轮复习1.表达技巧：具体手法手法作用2.内容：时间、地点、人、干了什么；景、事、物怎么样3.结构安排：具体类型类型作用4.情感5.语言风格高考诗歌知识点概述高考诗歌知识点概述一、必备知识点（考点）一、必备知识点（考点）修辞手法的作用排比突出强调内容；节奏鲜明、增强气势；对偶从形式看：语言简练，整齐对称；从内容看：意义集中含蓄设问引入问题、引起读者注意、思考反问顶真互文反复比喻借代对比衬托拟物拟人双关用典夸张环环相扣，引人入胜；议论说理，准确严谨；抒情写意，格调清新；状物叙事，条理清晰使文意委婉幽深,使语句经济简练(用动词陈述静态事物或无生命事物)抽象事物具象化，使表现内容生动
2、形象、增强感染力使表现内容生动形象、增强感染力言在此而意在彼，增强语言容量，表意含蓄，巧妙表达感情含蓄、言简意丰，使语言典雅突出事物某特征，便于更好地抒情，增强感染力内容上突出语意，强调情感；形式上回环往复，一唱三叹，有韵律美（重章叠唱）突出事物特征、把抽象的事物形象化突出描写对象的特征，使语言简练内容含蓄把不同人物、生活现象、思想感情，区别更加鲜明突出或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的印象 加强语气，表达强烈情感反语加强表达强烈的揭露、批判、讽刺和嘲弄情绪；增强幽默风趣感通感突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果比拟：使物神形毕现，栩栩如生，表达强烈情感抒情表现手
3、法的定义、作用直接抒情直接表达了诗人的思想感情间接抒情 托物言志：标题中有某个物象、咏、吟等，eg:咏梅石灰吟苦笋直抒胸臆。直接表达作者的思想感情，eg:十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 借景抒情：（哀、乐） 借抒情 用物象征人的品格情操 借古讽今/（抒情）：使用古代的人事物来批判时弊、警醒时人、感伤时事 借批判时弊、警醒时人、感伤时事 叙事抒情：记叙事件（不常考），eg:闻官军收河南河北写景表现手法的定义、作用感 官动静结合、以动衬静、以静衬动：动静：声音、行动内 容 虚实结合、想象：视听结合、声色结合 象征：具体物表现情感或精神品格 1.神仙鬼怪的世界和梦境：梦游天姥吟留别，渔家傲天接云涛
4、连晓雾李清照 2.已逝之景之境：鹊桥仙陆游 虞美人春花秋月何时了李煜 3.设想未来之境：雨霖铃柳永 （送别） 渲染：对环境景物事物多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果 烘托（衬托）：借描绘别的事物以突出主要形象 eg：琵琶行 白描：用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素，不加渲染。（不常考）13年辽宁卷竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹工，陿径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿透，冬昼閒吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。8.本诗第二联 描写精妙，请简要分析。（5分）答：考查形式：第二联考点：手法作用、翻译、情感
5、、结构作用、语言风格结合题目内容答题13年辽宁卷竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹工，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿透，冬昼閒吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。8.本诗第二联 描写精妙，请简要分析。（5分）答：手法精妙。“叶声轻逐篆烟来”运用拟人（比拟）的修辞手法，形象地写出了叶声与烟缕升起相伴的动态美。 （手法作用）用词精妙。“从”“入”准确地描绘了茶具间光影的变化。描写精妙。全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适。 （表现手法作用（情感）构思精妙。承接上联“风吹竹旋”之景，使节奏连贯。（
6、结构作用）15年全国新课标卷残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。韩偓（约842923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闵地时所作。咸京：这里借指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠饰品。8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，请简要赏析。（5分）答：考查形式：句子考点：手法作用、翻译、结构作用、情感、语言风格结合题目内容答题15年全国新课标卷残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
7、禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。韩偓（约842923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闵地时所作。咸京：这里借指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠饰品。8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，请简要赏析。（5分）答：手法巧妙。使用拟人的修辞手法，将蜂、鱼赋予人的动作，使得本来容易让人产生感伤情绪的暮春场景立刻变得鲜活起来，颇显出几分生机。（手法作用）用词巧妙。“抱”、“吹”的使用仿佛让人看到蜜蜂抱着花须飘落，池面之鱼轻轻吹着柳絮前行的景象，出人意料，却又显得非常自然。（内容/翻译）构思
8、巧妙。承接上联“忆咸京”之景，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，使节奏舒缓，十分新奇。（结构作用）情感巧妙。通过想象，表达了对故国故都深切的眷顾之情，情感表达起伏跌宕。（表现手法情感）17年全国新课标卷礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。15. 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）答：考查形式：句子考点：手法作用、翻译、情感、结构作用、语言风格结合题目内容答题欧阳修（10071072） 字永叔，号醉翁，晚号
9、六一居士 四岁丧父，母亲“画荻教子” 历仕仁宗、英宗、神宗三朝 参与改革，两次被贬 枢密副使、兵部尚书、参知政事（相当于宰相/副宰相）；录取了苏洵、苏轼、曾巩等人 北宋古文运动代表 唐宋八大家之一 千古文章四大家之一（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼） 17年全国新课标卷礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。15. 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）答：描写精妙。运用比喻的手法，用“春蝉食叶”描摹考场内考生落笔纸上声响， 生动贴切； （修辞手法作
10、用）手法精妙。此句运用以动衬静的手法，用落笔声越发见出考场的庄严寂静。 （表现手法作用） 抒情精妙。此句强化作者充满希望的喜悦之情。 （情感）13年全国新课标卷鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举。酒徒一半取封侯，独去作、江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必、官家赐与。这三句是追忆当年军中生活。博，古代的一种棋戏。占断：占尽。洲烟雨：指长满草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初年，贺知章请求回家会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。8.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（5分）答：考查形式：手法考点：手法作用、翻译、结构作用、情
11、感、语言风格结合题目内容答题13年全国新课标卷鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举。酒徒一半取封侯，独去作、江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必、官家赐与。这三句是追忆当年军中生活。博，古代的一种棋戏。占断：占尽。洲烟雨：指长满草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初年，贺知章请求回家会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。8.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（5分）答：言简意丰，皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！（翻译）表情含蓄，用
12、来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。（情感）语言典雅。16年全国新课标卷金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。（2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）答：考查形式：手法、情感考点：手法作用、翻译、结构作用、情感、语言风
13、格结合题目内容答题情感题：多角度多层次思考；格式：对的之情李白（701762） 身世成谜，少年天才五岁诵六甲，十岁观百家十五观奇书；十五好剑术；十五游神仙 24岁：仗剑去国，辞亲远游。（隐士、侠客、爱国者） 五岳寻山不辞远，一生好入名山游。 据记载，李白一生去过新疆、甘肃、湖北等18个省、市、自治区，总共去过当时206个州县，登过80多座山，游览过60多条江河，20多个湖潭。总共有5万多公里路。 42岁：知章引荐，供奉翰林。 43岁：玄宗赐金放还 57岁：从军永王，长流夜郎。 63岁：去世。死因成谜。 16年全国新课标卷金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，
14、三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。（2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）答：对盛世伟绩的歌颂：作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下，开创 的歌颂；对无用武之地的失落：作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。2020年全国新课标卷苦笋陆
15、游藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。藜藿：藜和藿，泛指粗劣的饭菜。唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。16.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。（6分）答：考查形式：全诗、手法、内容考点：手法作用、翻译、结构作用、情感、语言风格结合题目内容答题情感题：多角度多层次思考；物人：内在、外在陆游（11251210） 出身名门望族、江南藏书世家，祖父师从王安石，官至尚书右丞45岁以前，辗转任职和闲居时期，46岁53岁，入蜀从军；而后辗转任职和在山阴农村闲居。诗作今存九千多首
16、，内容丰富，主要表现渴望收复失地的爱国热情。2020年全国新课标卷苦笋陆游藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。藜藿：藜和藿，泛指粗劣的饭菜。唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。16.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。（6分）答：苦笋的“苦味”与魏征的“犯颜直谏”相似。（外在） 比喻。苦笋的滋味并不可口，就好比魏征在劝谏时的言行无礼，让人一下子无法接受。苦笋的“苦节”与魏征的“耿介方正”相似。（品格） 象征。苦笋与生俱来的“苦节”象征着魏征耿介方正的性格，是需要得到大
17、家的认可与 喜爱的。19年全国新课标卷投长沙裴（pei）侍郎杜荀鹤（晚唐）此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望志公将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结鱼乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。 志公：科举时代对主考官的敬称。诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？（6分）答：考查形式：句子考点考点：手法作用、翻译、结构作用、情感、语言风格结合题目内容答题两个问就分开答19年全国新课标卷投长沙裴（pei）侍郎杜荀鹤（晚唐）此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望志公将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结鱼乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩
18、须有地，平生不受等闲恩。 志公：科举时代对主考官的敬称。诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？答：一、情感表达借景抒情，诗人借秋夜雨中垂钓，风吹落木，雁传相思含蓄表达了诗人思乡之情以及孤高耿介的情怀。（手法作用）颈联所写场景是作者情怀更加形象化的表达，使读者更加直观地感受到作者的心志。 （总括作用）二、结构安排从直抒胸臆中转而穿插场景描写，使节奏得以舒缓。（结构）使诗歌整体显得委婉从容。（风格）11年全国新课卷春日秦国怀古周朴（晚唐）荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数
19、里黄沙行客路，不堪回首思秦原。周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江人）。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。9.这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分）答：考查形式：整首诗考点考点：手法作用、翻译、结构作用、情感、语言风格结合题目内容答题11年全国新课卷春日秦国怀古周朴（晚唐）荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江人）。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。9.这首
20、诗在写作上是如何处理情景关系的？答：触景生情：诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，由此不禁生出悲凉之情。（手法翻译）寓情于景：将怀古伤今之情融入进荒郊古碑、苍山白雪、残阳绿树之中。（手法翻译）写哀景抒哀情：借满眼苍凉之景抒发唐王朝国势日衰，不堪回首的悲凉之情。（手法翻译）2020年新高考卷赠别郑炼赴襄阳杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首春。为于耆旧内，试觅姓庞人。 把：握，执。岘首山，在襄阳。耆旧：年高望重的人。姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。16.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（6分）答：考查形式：句子考点考点：手
21、法作用、翻译、结构作用、情感、语言风格结合题目内容答题2020年新高考卷赠别郑炼赴襄阳杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首春。为于耆旧内，试觅姓庞人。 把：握，执。岘首山，在襄阳。耆旧：年高望重的人。姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。16.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（6分）答：相距遥远。峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远。“天高”“地阔”，即山远水长，难得再见。 （结合题目翻译）虚实结合。描写此时峨眉之景与想象将来友人所处之境，以两山相距之远代指自己与朋友的远离，不舍之情见于言外。 （手法作用）在两座山的距离中表
22、达了依依不舍的感伤与对友人的祝福，使诗歌的情感回味无穷。 （概括点题）2021.8.18 上 第一次联考送进士下第归南海 曹邺数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。行人莫叹碧云晚，上国每年春草芳。雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长。应无惆怅沧波远，十二玉楼非我乡。【注】下第，科举不中，也称落第。南海，现在的广州、佛山一带。碧云，南朝诗人江淹以“日暮碧云合，佳人殊未来”句来表达离情别绪。上国，指京城。十二玉楼，传说昆仑山有五城十二楼，是仙人居住的处所，此处借指出世隐居。16.颈联两句，诗人通过友人南归时空间的移动来表达对友人的深切关怀，很有特色，请结合诗句简要分析。（6分）答：考查形式：句子考点：手法作用
23、、翻译、结构作用、情感、语言风格结合题目内容答题2021.8.18 上 第一次联考送进士下第归南海 曹邺数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。行人莫叹碧云晚，上国每年春草芳。雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长。应无惆怅沧波远，十二玉楼非我乡。【注】下第，科举不中，也称落第。南海，现在的广州、佛山一带。碧云，南朝诗人江淹以“日暮碧云合，佳人殊未来”句来表达离情别绪。上国，指京城。十二玉楼，传说昆仑山有五城十二楼，是仙人居住的处所，此处借指出世隐居。16.颈联两句，诗人通过友人南归时空间的移动来表达对友人的深切关怀，很有特色，请结合诗句简要分析。（6分）答：蓝关与湘浦是友人南归的两个途经地点； （点题）作者
24、运用想象（虚写），假想在蓝关处对友人的寒暄和在湘浦处对友人的思念来借助想象来写表达诗人此时对友人的关爱与思念； （手法作用）在空间的转移中表达了绵长的思念之情，使诗歌的情感回味无穷。（情感、点题）15年全国新课标卷发临洮将赴北庭留别 岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风曾不到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州厲县在今新鲁木齐。8.与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。(5分）考查形式：全诗、景物角度考点：手法作用、翻译、结构作用、情感、语言风格结合题目内
25、容答题 勤王：尽力于王事 疏勒：疏勒国，为西域古国，在今新疆 武威：位于甘肃省中部官僚世家，少年聪颖 两度出塞，客死他乡岑 参（718769） 15年全国新课标卷发临洮将赴北庭留别 岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风曾不到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州厲县在今新鲁木齐。8.与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。(5分）白诗直接描写眼前之景：如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；发诗通过想象间接描写，如“春风不曾到,
26、汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。14年全国新课标卷阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒绿欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分）考查形式：尾句、情感、如何：内容，手法考点：手法作用、翻译、结构作用、情感、语言风格结合题目内容答题 应劫：包括对局双方从开劫、提劫、找劫、应劫、再提劫，直至劫最后解消的整个过程。一方为了把“劫”反提过来，在棋盘它处落子，另一方也采取相对的应着，称为“应劫”。岂料应
27、劫之际，她竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。秦观（1049-1100）风流不见秦淮海，寂寞人间五百年。 北宋中后期著名词人，与黄庭坚、张耒、晁补之合称“苏门四学士”，颇得苏轼赏识。熙宁十一年(1078年)作黄楼赋，苏轼赞他“有屈宋之才”。王安石称他“有鲍、谢清新之致”。 因秦观屡得名师指点，又常与同道切磋，兼之天赋才情，所以他的文学成就灿然可观。哲宗于绍圣元年亲政后（1094年）因新旧党之争政途坎坷多次遭贬。徽宗即位后秦观被任命为复宣德郎，之后在放还北归途中卒于藤州。秦观是“苏门四学士”之一，在四学士中他最受苏轼爱重。诗，文，词皆工，词名尤著。其诗长于抒情，敖陶孙诗评说：“秦少游如时女游春，终
28、伤婉弱。他的词艺术成就很高，婉约派，柔丽典雅，情味深永，音律谐婉。词风上承柳永，晏几道，下开周邦彦，李清照。14年全国新课标卷阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒绿欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分） 应劫：包括对局双方从开劫、提劫、找劫、应劫、再提劫，直至劫最后解消的整个过程。一方为了把“劫”反提过来，在棋盘它处落子，另一方也采取相对的应着，称为“应劫”。岂料应劫之际，她竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。一、情绪思绪
29、情感的混沌纷乱。开帘待燕，闺中常事，花落燕归相互映衬，引起红颜易老的悲哀。 （情感翻译）内心痛苦的无法排遣。想控制自己的感情，掩抑内心的愁绪，却对双眉奈何不得，双眉紧锁，竟也不能自主地露出愁容。 （情感翻译）二、通过人物自身的动作来表现。通过自身的动作，回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。 （翻译）14年全国新课标卷含山店梦觉作 韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 注韦庄（约836910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。8.韦庄在诗中是用什么方法表现情感的？请简要分析。(5分）考
30、查形式：全诗，手法考点：手法作用、翻译、结构作用、情感、语言风格结合题目内容答题 觉：睡醒。14年全国新课标卷含山店梦觉作 韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 注韦庄（约836910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。8.韦庄在诗中是用什么方法表现情感的？请简要分析。(5分） 觉：睡醒。衬托。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、恋亲人的惆怅之情不禁油然而生。 虚实结合。第一联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一
31、觉”所做的梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。 13年全国新课标卷次韵雪后书事二首其一朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 8. 这首咏梅诗中，作者是什么手法来表现梅花的？请简要分析。(5分）考查形式：手法考点：手法作用、翻译、结构作用、情感、语言风格结合题目内容答题 劫成灰：古印度传说世界经历若干万年毁灭一次，重新再开始，这样一个周期叫做一“劫”，后人借用“劫”指天灾人祸。“劫灰”本为“劫火”之余灰，此处当指灾祸后留下的残迹。次韵：次韵是一个汉语词汇，指旧时
32、古体诗词写作的一种方式。按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。次韵就是和诗的一种方式。也叫步韵。和诗大致有以下几种方式：和诗，只作诗酬和，不用被和诗原韵；依韵，亦称同韵，和诗与被和诗同属一韵，但不必用其原字；用韵，即用原诗韵的字而不必顺其次序；次韵，亦称步韵，就是依次用原韵、原字按原次序相和。13年全国新课标卷次韵雪后书事二首其一朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 8. 这首咏梅诗中，作者是什么手法来表现梅花的？请简要分析。(5分）烘托。通过冰雪压枝，月夜盛开等洁白之物，交相辉映，烘托出梅之高洁。渲染
33、。通过诗人踏雪寻梅，睹物思人，徘徊不去的情感渲染出梅花的坚贞品格。 表达技巧主观题设问回顾：表达技巧主观题设问回顾：本诗第二联描写精妙，请简要分析。古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，请简要赏析。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。这首诗在写作上是如何处理情景关系的？韦庄在诗中是用什么方法表现情感的？请简要分析。末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。这首咏梅诗中，作者是什么手法来表现梅花的？请简要分析。诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。颈联两句，诗人通过友人南归时空间的移动来表达对友人的深切关怀，很有特色，请结合诗句简要分析。