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1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版小学五年级语文下册第一单元丝绸之路教学设计编写教师： 工作单位 教学目标：1认识9个生字。读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。2.有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。3.激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。教学重点：1教学本文的重点是引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。2.教学的难点是体会丝绸之路的价值。教学准备：1教师准备：挂图 2学生准备：搜集有关丝绸之路的
2、资料、故事.教学过程：一、预习探究1认真读课文，利用工具书自学生字词，扫除阅读障碍。2. 搜集与课文有关的资料。3. 想想课文讲了哪些内容。你从中体会到什么？二、合作交流1谈话导入同学们，有这样一条路：它东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马；它承载了无数的骆驼与商旅；它传播了东方的古老文化；它传承了东西方的友谊与文明；它是东西方文明交往的通道。今天，就让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕（出示挂图），穿越时空的阻隔，一起走近丝绸之路。（板书课题）2.齐读课题 （学生质疑）师梳理学生提出的问题：为什么叫丝绸之路？丝绸之路有什么历史意义或有什么价值？3.交流预习收获。（1）说说课文主要讲了哪
3、些内容？（2）丝绸之路给你怎样的印象，你是从文中哪些地方感受到的？三、品读体验（一）请同学们再认真默读课文，想想课文的哪些语句给你留下了深刻的印象？你从中体会到了什么？用自己喜欢的符号画下来，在旁边做做批注。（二）全班交流1.出示句子“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”2.让学生说说从中体会到了什么？（学生可能会想到中国和其他国家的友好往来；中国和当时其他国家的经济、贸易、文化的交流等）3.从哪儿可看出丝绸之路体现了中西方的友好往来和经济、贸易、文化的交流呢？（学生读课文2至13自然段）（1）想一想：安息国与中国是怎样进行交流的？进行交流时，两国人民都是怎样
4、的心情？（2）交流后，老师再补充张骞出使西域的资料。（3）师再引读：一条路，打通了阻隔，增进了了解，加深了友谊，这怎能不是一条伟大的路呢？有感情地再读中国使者的话“没想到”（4）分角色朗读课文。（及时评价）（5）师小结：所以，丝绸之路是一条中西方的友好往来之路，同时丝绸之路又是一条经济、文化交流之路，真不愧是一条伟大的路呀！（板书：伟大）（三）体会开头和结尾的写法1读读文章的开头和结尾，你体会到了什么？这样写有什么好处？2再体会一下文章的首尾与中间一部分的联系。四、巩固延伸 1. 再一次品读全篇，感受丝绸之路的伟大历史意义。2说说你搜集到的有关丝绸之路的资料或故事。（学生交流）板书设计： 东西方经济交流之路 丝绸之路 东西方文化交流之路 伟大的路！教学反思专心-专注-专业