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1、认识扇形统计图学习目标学习目标1.认识扇形统计图，了解扇形统计图的认识扇形统计图，了解扇形统计图的意义和特点；意义和特点；2.能正确描述扇形统计图所反映的有关能正确描述扇形统计图所反映的有关数据，并能从扇形统计图中获取有用数据，并能从扇形统计图中获取有用的信息；的信息；3.认识扇形统计图在现实生活中的作用，认识扇形统计图在现实生活中的作用，体会统计的应用价值。体会统计的应用价值。 填空：填空： 1.我们学过（我们学过（ ）统计图和（）统计图和（ ）统计图。统计图。 2.（ ）统计图可以清楚地表示数）统计图可以清楚地表示数量的量的多少多少。 3.（ ）统计图不仅可以看出数量）统计图不仅可以看出数
2、量的多少，而且可以清楚地表示数量的多少，而且可以清楚地表示数量 增减变化幅度增减变化幅度或或变化趋势变化趋势。 4 8 12 16 20 0 4 8 12 16 20 0 4 8 12 16 20 0 6月月7日日 6月月8日日 6月月9日日单位：摄氏度单位：摄氏度4039383736 39.53938.5393838.437.838.33838.337.63736.63737.237.137小红每隔小红每隔4小时的体温记录折线图小时的体温记录折线图2015年年10月月 六（六（2 2）班同学开展了）班同学开展了“我最喜欢的颜色我最喜欢的颜色”调查，调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。每
3、人限选一种，下面是他们统计的结果。 你能用什么样的统计图来表示你能用什么样的统计图来表示统计表中的数据？统计表中的数据？像这样的统计图叫做像这样的统计图叫做扇形统计图扇形统计图。 分组讨论：分组讨论： 从这个统计图中你从这个统计图中你发现了些什么发现了些什么？分组学习要求分组学习要求：1.小组长带领小组成员，交流每个组员小组长带领小组成员，交流每个组员的自学成果。的自学成果。2.小组长及其助手对于小组成员出现的小组长及其助手对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。问题，应及时给予帮助。3.对于本组出现的不能解决的问题、疑对于本组出现的不能解决的问题、疑问，请做好记录。问，请做好记录。 六六.(
4、1)班学生最喜欢的球类活动统计图班学生最喜欢的球类活动统计图 地球陆地面积分布统计图地球陆地面积分布统计图试一试：试一试：观察下面的扇形统计图并填空。观察下面的扇形统计图并填空。 六六3 3班同学参加课外活动情况统计班同学参加课外活动情况统计图图 1. 1. 参加文娱类活参加文娱类活动的有（动的有（ ）人，）人， 2. 2. 参加体育类活参加体育类活动的有（动的有（ ）人。）人。 3. 3. 你还能提出并你还能提出并解决哪些数学问题？解决哪些数学问题？ 1.1.扇形统计图都是用扇形统计图都是用整个圆整个圆表示总数量，也就是表示总数量，也就是100%100%。 2.2.扇形统计图用圆内各个扇形统计图用圆内各个扇形扇形表示各部分数量占总数量的百表示各部分数量占总数量的百分之几。分之几。 3.3.从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系。从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系。 4.4.扇形统计图可以清楚地表示出扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量各部分数量与与总数量总数量之间的之间的关系。关系。 课课 堂堂 练练 习习仔细观察下面两个统计图：仔细观察下面两个统计图：说一说说一说: :你发现了什么你发现了什么? ? 想到了什么想到了什么? ?