高中生物必修二伴性遗传教案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上伴性遗传教案教学课题伴性遗传所用教材教材名称: 高中生物必修二遗传与变异 出版社: 人民教育出版社 第 二 册自用参考书中学教材全解课时安排1课时教学用具板书教学目标知识目标:1、学生充分了解性别决定方式,并且能够说出具体事例的性别决 定方式。 2、能够熟记常见伴性遗传病,并能进行归类总结。能力目标:1、通过对伴性遗传规律的学习,学生能够准确辨识遗传系谱图, 推断基因之间的显隐性关系。情感态度价值观目标: 1、学生体验科学家认真、严谨的科学态度以及尊重科学的精神。 2、认识遗传病对人体健康的影响,增强优生意识。教学重点伴性遗传的特点教学难点分析遗传系谱图教学方法教法:

2、合作探究法学法:探究发现法、自主学习法、合作学习法、整理归纳法教学过程及内容一、导入新课:用色盲实例引出伴性遗传二、明确学习目标:学生说本节课的学习目标,明确本节课的重难点三、 新课内容:(一)、性别决定 1、方式 性染色体决定 例:人、哺乳动物等 染色体组倍数决定 例:蜜蜂 基因决定 例:玉米 环境决定 例:龟 (1)性染色体决定 XY型 :XX :XY ZW型 :ZW :ZZ XO型 :XX :X XY型:P男XY女XX配子 Y X X F1XY男XX女比例 1 1 性别决定过程: (二)、伴性遗传 1、概念:基因位于性染色体,遗传上总是和性别相关联。 2、分类 伴X隐性遗传 伴X显性遗传

3、 伴Y遗传伴X隐性遗传(人类红绿色盲症) (1)相关表现型及基因型女性男性表现型正常正常(携带者)色盲正常色盲基因型XBXBXBXb_XbXb_XBYXbY (2) 遗传特点 男患者多于女患者。 女患者的父与子一定患病。 有隔代交叉遗传现象。伴X显性遗传(抗维生素D佝偻病) (1)遗传特点 女患者多于男患者。 具有世代连续遗传的现象。 男患者的母与子一定患病。伴Y遗传(人类外耳道多毛症) (1)遗传特点 男全患,女全正 父传子,子传孙(限雄遗传)(三) 、人类遗传病解题规律1、 先判断显隐性 有中生无,有为隐性 无中生有,有为显性2、 在判断致病基因的位置 隐性遗传看女病,父或子正常非伴性 显性遗传看男病,母或女正常非伴性教学过程及内容(四) 、课堂总结 一、性别决定方式 性染色体决定 例:人、哺乳动物等 染色体组倍数决定 例:蜜蜂 基因决定 例:玉米 环境决定 例:龟 二、伴性遗传 伴X隐性遗传 伴X显性遗传 伴Y遗传 三、人类遗传病解题规律 1、先判断显隐性 有中生无,有为隐性 无中生有,有为显性 2、在判断致病基因的位置 隐性遗传看女病,父或子正常非伴性 显性遗传看男病,母或女正常非伴性 专心-专注-专业

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