《【高中生物】高中生物教案-必修二：2.3-伴性遗传(第一课时).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中生物】高中生物教案-必修二：2.3-伴性遗传(第一课时).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 【学习目标】1伴性遗传的传递规律2伴性遗传的特点【学习重点】1.伴性遗传的特点。2.伴性遗传的传递规律及有关计算【自主学习】一、性别决定1染色体的分类 根据是否与性别有关，把染色体分为常染色体和性染色体。常染色体：雌性个体和雄性个体中形态相同且与性别决定无关的染色体。性染色体：雌性个体和雄性个体中有显著差异，且对生物的性别起决定作用的染色体。2性别决定方式XY型染色体组成：雌性：n对常染色体+1对性染色体XX ；雄性：n对常染色体+1对性染色体XY。性别决定过程（以人的性别决定为例）：见下图P男XY女XX配子 Y X X F1XY男XX女比例 1 1常见生物：人、果蝇、所有哺乳动物及很多雌雄
2、异株植物，如菠菜、大麻等都属于这种类型。思考：1X、Y是同源染色体吗？二、伴性遗传1、概念：它们的基因位于_染色体上，所以遗传上总是和_相关联，这种现象叫伴性遗传。引言：那伴性遗传具有哪些规律呢？【合作探究】人类红绿色盲症（1）“遗传图谱”介绍（课本P34资料分析）（2）XY型性别决定的例子人类红绿色盲症致病基因：_性基因，通常用字母_表示；它和它的等位基因（即正常基因）仅位于_染色体上。人正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型（课本P35表21）女 性男 性基因型表现型正常正常（携带者）色盲正常色盲红绿色盲遗传的图解分析（课本P35图2-12与图2-13）红绿色盲遗传（即伴X隐性遗传病）的特点：
3、a.患者有明显的性别倾向且男性患者_于女性患者； b.交叉遗传:男性患者的色盲基因一定是从上一代的 方获得，只能传递给下一代的 。c.隔代遗传（一般有此特点 ）。 d.女患者的 和 一定患病。3、伴X显性遗传病抗维生素D佝偻病患者基因型： （患病的女性） （患病的男性）遗传特点：（1）显性的致病基因及其等位基因只位于 上。 （2）代代遗传 （3）女患者 男患者。（4）男患者的 和 一定患病。4、伴Y遗传 患者均为_ 性，_ 性不患病，遗传规律是_ 。5、伴性遗传在实践中的应用：（1）生物性别决定的方式主要有XY型和ZW型。XY型上述可见；ZW型方式中雄性个体的性染色体组成是_ ，雌性_ 【典例
4、分析】例1.人类的精子中含有的染色体是 ( )A44+XY B23+X或23+Y C22+X或22+Y D44+XX例2.请分析下列两种人类婚配方式的后代中的基因型和表现型种类及其概率（1）XbXb XBY （2）XBXb XBY例3.血友病的遗传属于伴性遗传。某男孩为血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。血友病基因在该家庭中传递的顺序是A外祖父母亲男孩 B外祖母母亲男孩C祖父父亲男孩 D祖母父亲男孩例4.关于人类红绿色盲的遗传，正确的推测是（ ）A父亲色盲，则女儿一定色盲 B母亲色盲，则儿子一定色盲C祖父母都色盲，则孙子一定是色盲D外祖父母都色盲，则外孙女一定是色盲【效果测评】
5、1、将男性体细胞染色体标记为mAAnXY（A常染色体），则m、n的值分别为 （）A 22和1 B 44和2 C 23和1 D 46和22、在血友病患者（X染色体上隐性遗传病）的家系调查中，下列哪种说法是错误的（）A 有病的人大多是男性B 男性患者（其妻正常）的子女可能表现型都正常C 某男孩患血友病，其外祖父一定是血友病患者D 男性患者（其妻正常）的女儿虽然正常，但其外孙可能有病3.下列关于色盲遗传的叙述中，不正确的是（） A.男孩不存在携带者 B.表现为交叉现象 C.有隔代遗传现象 D.色盲男性的母亲必定色盲4.一个男子把X染色体上的某一患病基因传给他的孙女的概率是（） A.1/2 B. 1/
6、4 C.1/8 D.05. 父亲正常，女儿色盲的发病率为（） A.0 B.1/4 C.1/8 D.100%6.人类的某性状总是由父亲直接传给儿子，儿子又直接传给孙子，该性状是（） A.常染色体决定的 B.X染色体决定的 C.Y染色体决定的 D.环境决定的7、抗维生素D佝楼病是一种显性伴性遗传病，其基因在X染色体上，这种遗传病人在人群中总是（）A.男性多于女性 B.女性多于男性C.男女发病机会相同 D.没有一定规律8. 果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（） A.杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇 B.白眼雌果蝇红眼雄果蝇 C.杂合红眼雌
7、果蝇白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇白眼雄果蝇9.下列关于人类红绿色盲的说法正确的是（ ）色盲患者男性多于女性；若女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因是由父方遗传来的；人类色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因b，也没有它的等位基因B；男性色盲不传儿子，只传女儿，但女儿可以不显色盲，却会生下患色盲的外孙，代与代之间出现了明显的不连续现象。A、B、C、D、10、一男性患者和一表现正常的女性结婚，其儿子都表现正常，女儿100%患病，该病最可能是（）A.常染色体显性遗传 B.常染色体隐性遗传C.X 染色体显性遗传 D.X 染色体隐性遗传 高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜
8、过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读
9、懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、
10、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。