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1、习作：自己编童话“自己编童话”习作学习故事道理技巧一技巧二明确习作要求：3个人物，并不同课学飞翔的小麻雀奇思妙想我最会情节曲折我会组合内容变具体我会加童话小故事我会写奇思妙想我最会麻雀为什么要学飞翔？它会怎么做？有哪些人物帮助它呢？结果又会如何？任何本领都要通过不断练习才能掌握提炼主题：小组合作学习（5分钟）：技巧三明确主要人物、明确主题、编情节（奇思妙想）童话故事我会写将小麻雀怎么学飞翔的过程写清楚？有谁帮助他？结果呢？（先写一个人物先）6分钟学生习作：写作要求：技巧四“想” “说”“写” 有只黄嘴小麻雀，整天不停地在妈妈身边 ： 可是，它还不会飞，整日 有一天，小麻雀爬到窝边，然后拼命地拍
2、动着翅膀，似乎用上了 拍翅膀，可怎么也飞不起来。乌鸦看见小麻雀这么努力学飞，便对它说：“让我来教你怎么飞吧！”小麻雀说：“好呀，谢谢你乌鸦姐姐。”乌鸦先飞了一遍，然后小麻雀学着乌鸦的样子试飞了一遍。最后，小麻雀没有成功，它就放弃了学飞，乌鸦生气地走了。叽叽喳喳我要飞，我要飞，我要去外面的世界看看。愁眉苦脸。九牛二虎之力 有只黄嘴小麻雀，整天不停地在妈妈身边 ： 可是，它还不会飞，整日 有一天，小麻雀 到窝边，然后拼命地拍动着翅膀，似乎用上了 拍翅膀，可怎么也飞不起来。乌鸦看见小麻雀这么努力学飞，便对它说：“让我来教你怎么飞吧！”小麻雀说：“好呀”乌鸦先 然后小麻雀学着乌鸦的样子 。最后，小麻雀
3、没有成功，它就放弃了学飞，乌鸦 地走了。叽叽喳喳我要飞，我要飞，我要去外面的世界看看。愁眉苦脸。九牛二虎之力爬试飞了一遍飞了一遍生气 有只黄嘴小麻雀，整天不停地在妈妈身边 ： 可是，它还不会飞，整日（心想：外面的世界多美啊！我能去看看，多好啊！（加心理描写） 有一天，小麻雀小心翼翼地（动作前加修饰词）爬到窝边，然后拼命地拍动着翅膀，似乎用上了 拍翅膀，可怎么也飞不起来。乌鸦看见小麻雀这么努力学飞，便对它说：“让我来教你怎么飞吧！”小麻雀说：“好呀，谢谢你乌鸦姐姐。”乌鸦先张开翅膀，扎稳脚步，往上一蹬，一遍拍打着翅膀一边往上飞（加动作描写），叽叽喳喳我要飞，我要飞，我要去外面的世界看看。愁眉苦脸
4、九牛二虎之力然后小麻雀学着乌鸦的样子张开了翅膀，扎稳了脚步，往上一蹬，结果，噗通一声掉在了地上。最后，小麻雀没有成功，“那么难，我不学了。”乌鸦姐姐说：“任何本领都要通过不断练习才能掌握。”小麻雀嘟囔着：“我就是不学了，不学了。”（加语言描写）乌鸦生气地走了。内容变具体我会加1.我会发现闪光点 2.我会寻找疑惑点，并加一加。怎么做？怎么说？怎么想？动作描写语言描写心理描写内容变具体我会加3.我会改（1）要求：通过刚刚的“寻找疑惑点并加一加”的方法局部修改自己的草稿。（2）修改习作的两处地方：3分钟技巧五寻找疑惑点，并“加一加”内容变具体（提问时应关注动作描写、语言描写、心理描写，并相对应加上）情节曲折我会组合 情节单一，我们该怎么办？分组朗读课文大拇指汤姆的两个故事，谈体会。 认真倾听老师和同学组合的学飞翔的小麻雀，谈发现。思考朗读组合技巧六组合故事情节曲折 （组合时应关注段落的过渡、排列的顺序） 1.复习童话写作小技巧。 2.完成习作“自己编童话” 要求：从方框中挑选其中三个作为主要人物 （要求不是同一课出现的），展开想象，编一个 童话故事，400字左右。课后作业：谢谢欣赏