《2018人教版一年级上册道德与法治教案(共33页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018人教版一年级上册道德与法治教案(共33页).doc（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上第一单元：我是小学生啦第1课时：开开心心上学去（总第1课时）课型：新授课教学目标：1.通过王晓的故事分享，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。2.通过帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。3.通过回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。教学难点：帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。教学重点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。教学方法：讲授法、观察法、练习法。教学准备：1.白板课件。个性备课：2.心
2、情卡片等。教学过程：一、看故事绘本，回忆上学路（一）师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，丁老师给大家讲一个故事，故事的题目叫王晓上学去。（二）聚焦上学路，说说感受1.说说上学前在家里的感受（1） 出示课本插图。（2）师：今天是开学的第一天，王晓一大早就起来了。他站在镜子前，妈妈们帮他背上了小书包。爸爸对他说：“你现在是小学生了！”王晓很开心，他心里想：学校里什么样呢？（3）师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？（4）师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。大家和王晓一样，对学校也有很多的期盼和疑惑。2.说说上学路上的遭遇（1）出示课本插图。（2）师：看！
3、王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，快走，上学啦！”（3）师：小朋友们，你上学那天路上遇到了谁？你和他说了什么？（4）师：是啊，邻居知道你要上学了，都替你高兴呢！3.说说校门口的活动（1）出示课本插图。（2）师：王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅。老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！（3）师：小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？（4）师：当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐也为你高兴。4.说说找到教室的方法（1）出示课本插图。（2）师：王晓走进了学校，走到了班级门口。老师已经在门口迎接他。（3）师：小朋友们，开学第一天，你是怎么找到自己的
4、教室的？（4）师：小朋友们长大了，都有办法找到教室。5.说说见到老师（同学）的心情设计意图（1）出示课本插图。（2）师：我们接着看王晓的故事！走进教室后，王晓见到了新的老师，新的同学。他认认真真地听老师讲话。他很高兴地想：我是小学生了！（3）师：小朋友们，你第一次见到老师、同学的时候心情怎样？（三）师：王晓的故事讲完了，开学第一天，他特别高兴。那么，小朋友们，开学第一天，你们的心情怎么样呢？二、选心情表情，交流开心事（一）举举心情牌1.教师示范举出笑脸牌和哭脸牌。2.师：请从抽屉里拿出心情卡，选择自己的开学第一天的心情，举一举。（二）说说开心事1.师：你为什么举这张心情牌，和同桌说一说。2.师
5、：谁愿意和大家一起说一说。咱们先说开心的事。（1）预设：真能干！你还介绍了自己的名字。你们记住了这位开开心心来上学的小朋友的名字了吗？（2）预设：祝贺你，找到了新朋友！（3）预设：和这位小朋友一样，喜欢开学典礼活动的同学举举手！（4）预设：是啊，今后，你会在学校学到更多的知识，更多的本领。（三）师：刚才，大家聊了这么多开心的事情，老师要奖励大家一首儿歌。我们一起唱唱跳跳，看谁最开心。（四）播放视频上学歌。三、聚焦小妹表情，想解决办法（一）观察表情，猜猜想法1.师：小朋友们表现得真棒！请坐！但丁老师发现，我们书中的小妹在开学第一天不太开心。2.使用放大镜功能，出示教材插图。3.师：请你仔细看看图
6、，想一想这位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在担心什么？（二）小组讨论，寻找办法1.师：小朋友很动脑筋很会猜。的确，离开熟悉的幼儿园到新的学校上学，难免会和这位小姑娘一样，有这样那样的担心。幼儿园和学校，你们能说说有哪些不一样吗？2.师：小朋友说得很好！是啊，老师同学也都变了；作息时间变了，学习的要求也不一样了。那你们是怎么知道小学与幼儿园有这些方面的不同的？3.师：看来我们的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆们希望你们能尽快成为一名真正的小学生，上学前真的和你们聊了很多，所以大家都早早做好心理准备，开开心心来上学。因为，从今天起，我们是小学生了。4.板贴（书）：我是小学生了5.师：那么，书上的小妹
7、，我们可以怎么帮助她呢？你想想，我们可以和她说些什么？和四人小组交流一下吧！6.师：小朋友真能干，这样想，也能帮助我们自己战胜那些小担心，让我们每天都可以开开心心上学去！（三）课题出示：开开心心上学去（四）师：小朋友们，今天的课堂，我们读了故事：王晓上学去，回忆了自己开学第一天的开心事，感受到了家人、亲戚对我们的期盼。我们还帮助小妹，想出了开开心心上学的好办法。希望你在今后的每一天，都能和王晓一样，开开心心上学去！下一节课我们还将继续学习怎样爱护新书，爱护书包。下课！板书设计：我是小学生啦教学反思：第一单元：我是小学生啦第2课时：开开心心上学去（总第2课时）课型：新授课教学目标：1.通过发新书
8、，渗透交往礼仪的指导。通过认摆新书，初步建立珍惜书本、爱护学习用品的意识。2.通过介绍书包的来历，微课观看，整理书包小比赛等，进一步激发爱护学习用品的意识，并在师长的协助下，学会整理书包。3.通过爱新书，爱书包等活动，适应新的家庭期待，悦纳自己的新身份。教学难点：帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品。感受家庭新期待，悦纳自己的新身份。教学重点：从行为习惯上，在师长的协助下，学会整理书包。教学方法：讲授法、观察法、演练法。教学准备：1.白板课件。2.微课制作。3.书包、新书等。个性备课：教学过程：一、我爱新书本（一）领取新书1.师：今天这节课，我们继续学习开开心心上学去。2.板贴（书）课题。3.师
9、：先来发新书道德与法治，请第一小组上来领书。小朋友，要爱护它们呦！（1）预设：你真棒！向老师说了谢谢！（2）预设：后面的同学也真不错，真有礼貌！（二）数数新书1.师：加上今天新发的书，咱们发了几本新书了？2.请你把它们从书包里请出来吧！数一数！用手指告诉老师！（三）认识新书1.师：这些书，都叫什么名字，你知道吗？请你和同桌说一说。2.师：这些书，你认识了吗？会认识的小朋友来教教大家。3.师：哪些小朋友和他一样，都能叫得出新书的名字了？请你说一说，你是怎么把这些新书的名字记住的？（1）预设：哦，你看图画，记住了新书的名字，了不起！（2）师：刚才同桌教你的，你记住了，也很棒！（3）师：原来爸爸妈妈
10、在家老早教过你这些生字。4.那咱们同桌来互相考一考，老师巡回。5.师：通过两次互助学习，这些新书，你都认识了吗？老师来和大家玩个游戏吧！我举起哪本书，你就说哪本书的名字。6.老师举书本：语文，数学，道德与法治7.师：真棒！请拿出活动单，刚才的游戏中，你能认识几本新书，就在作业纸上的这一栏，打上几颗五角星。8.示范打星：我会认新书：（四）喜欢新书1.师：你最喜欢哪本新书？请你仔细翻翻看看你的新书。2.生翻看新书，教师巡回。3.师：你能说说为什么喜欢这本新书吗？先说给同桌听。4.师：谁来和大家说说。（1）预设：是的，道德与法治课本里有许多有趣的游戏，通过玩这些游戏，我们还能知道很多道理呢！（五）爱
11、护新书1.师：大家这么喜欢这些新书，你该怎么爱护它呢？（1）预设：哦，和家人一起给他包个封面。（2）预设：对啊，不能乱涂乱画。（3）预设：是的，放在抽屉的时候，要注意放平整。（4）预设：想得太周到了！为了保护好自己的书，我们得在书上写上名字，以免弄错！哪些同学已经会写自己的名字了？请举手！不会写名字的同学，别着急！现在我们已经是小学生啦，你马上就会学会怎么写自己的名字！现在有需要帮忙的请举手！老师来帮助你写名字！2.总结：大家刚才都说得很好！我们是小学生了，爱护新书，是每一个小学生应该做到的。3.板贴（书）：爱新书二、我爱新书包（一）书包的来历1.师：除了大家之前说到的怎么爱护新书，新书有一个
12、移动的家，那就是书包。你喜欢你的书包吗？2.师：和同桌说说，你的书包和别人有什么不一样。3.师：谁能拿着自己的书包来说说？（1）预设：你的书包样子真可爱！（2）预设：你的书包里面有分层，这样可以把物品摆放更整齐。（3）预设：你的书包还有拉杆，等东西多的时候，还可以拖呢！4.师：刚才大家都说了喜欢书包的理由，那么，你的书包是谁送给你的？（1）预设：你和爸爸妈妈一起挑选书包的时候，爸爸妈妈和你说了什么？（2）预设：舅舅送你书包的时候，对你有什么嘱咐？（3）预设：奶奶亲手给你做了书包，她有什么话对你说？5.师：是啊，你看大家都很喜欢自己的书包。不管是爸妈买的，舅舅送的，奶奶做的，都体现了家人、亲戚，
13、、朋友对你的期待！我们要爱惜新书包，体会他们对我们的爱。6.板贴（书）：爱书包（二）我会理书包1.哪些东西不该带？（1）师：那让我们来看看书包里，还有些什么吧？（2）师：请小朋友把书包里的其他东西放在桌上。（3）师：同桌相互看看，哪些东西该带，哪些不该带？（4）师：先来说说哪些该带的？（5）师：小朋友带了水壶、毛巾。这些用品你在学校生活中，用得上！（6）师：老师还发现了小糖果，小玩具。你们觉得这些还能带吗？（7）师：小朋友说得真好！幼儿园和小学生活不一样，这些啊，明天就不能再带到学校来了！今天先放在老师这里，放学记得来拿哦！2.我会理书包（1）师：这几天上学，书包是谁整理的呢？（2）师：有的小
14、朋友很能干，已经会自己整理了，有的小朋友是在爸爸妈妈的帮助下，共同整理的。那么，你有没有整理书包的好办法呢？（3）师：真能干！再来看看老师推荐给你的整理书包的方法。（4）播放微课。（5）师：看明白了吗？那咱们来一场整理书包比赛！（6）师：四人小组，比一比，你想夸夸谁的书包？为什么？（7）师：在刚才整理书包的时候，丁老师也发现还有这样的书包。看了这样的书包，你想对书包的主人说些什么？预设：你说得太对了，水杯要放在指定的位置，这样书包就不会弄湿了。预设：是啊，绳子要卷好，放进书包！预设：大书、小书要分类，这样书包才整洁！（8）师：大家说得太对了！老师希望你们别犯这样的错误，也能和刚才夸过的同学一样
15、，把书包理得整整齐齐。（三）我会背书包1.师：大家的表现太棒了！整理完之后，要记得自己背书包。谁来背背？2.师：真神气！哪些同学能像这位同学一样做？请你在位置上试一试。自己的书包自己背！3.师：祝贺你们，你们又长大了！希望你们能从今天晚上开始整理书包，从明天开始自己背着书包开开心心上学来！4.师：这节课，大家的表现很棒！老师奖励大家一首儿歌！5.读读书本第五页的儿歌。三、我能坚持做（一）师：理书包，背书包，这两项本领要掌握好，还需要坚持练习一段时间，你能坚持吗？（二）出示表格。（三）师：如果你能做到，就给五角星涂上颜色。一周都能做到，就能得到24颗五角星呢！（四）师：请把这张评比表贴在你的书上
16、，下一周的道德与法治课，我们来比比谁坚持做得最好，咱们再来一场整理书包比赛，好吗？（五）小结：通过这节课的学习，我们认识了新书，学会了整理书包。我们还知道了书本、书包是我们的好伙伴。它们啊，将伴随着我们开启快乐的小学生活。在之后的学习中，我们还将认识新朋友，适应新的作息，走走校园。相信大家一定不会辜负家人的期望，开开心心来上学，收获满满回家去！下课！板书设计：1 开开心心上学去爱新书爱书包 教学反思：第一单元：我是小学生啦第1课时：拉拉手，交朋友（总第3课时）课型：新授课教学目标：1.能积极主动地介绍自己的好朋友；通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，学会介绍自己的名字、爱好等，掌握交往的技巧。
17、2.愿意和同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。教学重点：主动介绍自己的朋友；通过游戏活动认识新朋友，学会介绍自己。教学难点：愿意与同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。教学方法：讲授法、引导法。教学准备：课件（含微课、视频等）、小名片样本个性备课：教学过程：一、活动一：我的好伙伴（一）导入师：小朋友们，你们在启源幼儿园学习生活了两三年，那儿是你们以前的家。现在，我们是启源小学105班的学生了，启源小学和105班就是我们现在的家啦！在以前的家和现在的家，小朋友们都会有自己的好朋友，来介绍一下你的好朋友吧！（二）指导学生介绍自己的好伙伴1.
18、预设：（1）介绍幼儿园的好朋友；（2）介绍同一个小区的好朋友；（3）介绍上小学后新认识的朋友。2.指导要点：（1）师：你们是怎么认识的？（2）师：现在你们会一起做什么？（三）小结师：小朋友们，刚才你们向大家介绍了自己的好朋友，有幼儿园的、同小区的，还有我们现在的同班同学，看着你们笑眯眯的样子，我觉得你们一定是非常喜欢交朋友！二、活动二：“网”到一个新朋友（一）导入师：现在我们先来玩一个“网鱼”游戏。游戏时你要向同学介绍自己，让更多的同学认识你，也让我们认识更多的新朋友。（二）组织“网鱼”游戏1.出示游戏规则（1）手牵手成“渔网”；（2）“小鱼”被网住了，就要介绍自己；（3）“小鱼”变“渔网”继
19、续游戏。2.出示游戏中的“网鱼”儿歌一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞到小绿鱼。3.播放“网鱼”视频（1）学生看视频，老师暂停视频进行指导，指导要点：介绍自己姓名、爱好；介绍自己的姓名、爱好、年龄、生肖。介绍自己的姓名、爱好、年龄、家庭地址、特点。（2）随机板贴（书）：介绍自己 姓名 爱好 年龄 生肖 地址 特点4.组织学生玩“网鱼”游戏师：现在我们就一起来玩这个游戏吧！我们分成四个小组，每一小组的第一桌的小朋友就当“渔网”，其余的就是“小鱼”哦。1.学生游戏，其他同学注意倾听，教师随机指导，指导要点：（1）介绍自己的姓名、爱好；增加年龄、生肖；再增加家庭地址、特点。（2）鼓励没有主动参与游戏的学
20、生，引导其参加游戏。5.交流师：刚才的游戏中你认识了哪些新朋友？6.小结师：通过刚才的游戏，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友，真是能干的小学生！下课的时候，你们也可以去玩玩这个游戏，认识更多的新朋友！三、活动三：做张名片送朋友（一）导入师：认识了新朋友真开心！我们还可以用交换小名片的办法来认识更多的新朋友。现在，我们先来欣赏一下小朋友做的小名片吧！（二）指导观察名片样本1.课件出示名片样本师：你发现这些小名片上有哪些内容？2.指导要点：姓名、爱好、年龄、生肖、家庭地址、特点等。（三）组织学生制作名片（配乐）师：通过一张名片也可以认识更多的朋友，那么小朋友们就开始做自己的名片吧！（四）引
21、导学生交换名片认识新朋友师：带上你的名片继续去认识新朋友吧！师：这节课，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友。下课后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩着玩着，你们又会交到更多的朋友哦！祝你们和朋友在我们一年级的新家里一天比一天更开心！板书设计： 2拉拉手 交朋友介绍自己姓名 爱好年龄 生肖地址 特点教学反思：第一单元：我是小学生啦第2课时：拉拉手，交朋友（总第4课时）课型：新授课教学目标：1.通过完成“签名任务”活动，继续认识更多新朋友。2.通过和有共同兴趣爱好的同伴交流、诵读小诗活动，获得愉快的交往体验。教学重点：通过和有共同兴趣爱好的同伴交流，获得愉快的交往体验。教学难点：愿意与同伴交往
22、，获得与同伴交往的积极情感体验。教学方法：观察法、游戏法、谈论法、课堂讨论法。教学准备：课件、学生兴趣爱好调查、制作兴趣爱好牌、签名任务单。个性备课：教学过程：一、活动一：新朋友签名会（一）导入师：小朋友们，这节课我们继续来认识新朋友。老师这里有一些小任务，你们完成了任务就能认识新朋友，而且还能发现新朋友的特点呢！（二）指导观察“签名任务单”样本师：请你去发现班里头发最长的女生，和她一起握握手，请她给你签个名。1.课件出示“签名任务单”样本。2.请一位学生示范，其他学生仔细观察该同学的表现，教师指导，指导要点：（1）仔细观察同学的特点；（2）找到同学，完成一项任务；（3）请同学签名。（三）组织
23、学生进行签名活动师：请大家拿出课桌下的任务单，先仔细观察同学，发现你想认识的同学的特点，再和他一起完成一个任务，最后请他签个名。1.学生找同伴完成任务。2.反馈签名活动情况。师：你请哪位朋友签了名？你们一起完成了什么任务？（四）小结师：你们不仅发现了新朋友的特点，还和他们一起完成了任务，做得很出色哦！二、活动二：好友大搜索（一）导入师：每个小朋友都会有自己的特点和兴趣爱好，根据不同的兴趣爱好也可以交到好朋友，还能和好朋友一起愉快地交流共同喜欢的事情呢！（二）根据学生兴趣爱好组织现场分组并交流师：老师课前调查了一下我们班小朋友的兴趣爱好，我们一起来看看。1.出示班级学生兴趣爱好调查统计表格。2.
24、根据学生的兴趣爱好现场分组，并放上相应兴趣爱好的提示牌。师：现在我们就根据自己的兴趣爱好分组，一起交流你们都感兴趣的事情吧！3.学生小组交流，教师指导，适时鼓励交往弱势学生参与活动。（配乐）（三）反馈交流师：刚才你们和同学交流了什么？1.预设：（1）阅读小组交流；（2）绘画小组交流；（3）跳绳小组交流；（4）唱歌小组交流；（5）其他组交流。2.指导要点：（1）说交流的内容；（2）适时展示；（3）采访感受。（四）小结师：和自己的好朋友在一起玩，一起看书，一起学习，一起唱歌等，我们有自己共同的兴趣爱好，可以相互交流，真是一件特别开心的事情啊！三、活动三：认识你真好（一）导入师：我们介绍了自己的老朋
25、友，又交到了这么多的新朋友，和朋友在一起就会有许多故事，谁愿意来分享一下你和朋友间的故事呢？（二）指导交流朋友间的故事1.预设：（1）快乐的故事；（2）伤心的故事。2.板贴（书）：分享快乐分担忧愁（三）组织学习小诗认识你真好师：有朋友真好！在我们的书上有一首小诗，我们一起来学习吧！1.听小诗录音；2.齐读小诗。四、活动四：怎样做个好朋友（一）导入师：一群可爱的小动物也上小学了，他们是怎样交朋友的呢？来听听它们的故事吧！（二）播放微课“交朋友”（三）交流反馈师：听了这个故事，请和同桌讨论一下，明白了什么道理？1.学生交流感受。2.指导要点：要大胆认识新朋友；和好朋友一起玩时要讲文明；和好朋友一起
26、玩时要遵守规则。（四）小结师：这节课我们又认识了许多新朋友，还和有同样爱好的朋友一起交流了共同喜欢做的事情。下课后，请大家和新朋友一起去分享更多的快乐吧！祝大家朋友越交越多，在启源小学105班这个新家里越来越快乐！小朋友们，再见！板书设计：2拉拉手 交朋友分享快乐 分担忧愁教学反思：第一单元：我是小学生啦第1课时：我认识您了（总第5课时）课型：新授课教学目标：1.通过“猜猜他是谁”的游戏，回忆、认识任课老师，激发对老师的亲近感。2.通过观看图片、微课等，认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。教学重点：通过认识任课老师、其他教职工，了解他们的
27、工作与自己学习生活的关系，激发对老师的亲近感。教学难点：主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。教学方法：演示法、观察法、交谈法。教学准备：任课教师以及部分其他老师的照片，体育老师颠球视频，音乐老师的弹琴视频，认识校工的微课，签名活动视频。个性备课：教学过程：课前：儿歌欣赏老师老师一、认识任课老师师：我们开学已经两周了。你们肯定认识了不少老师吧？说说都认识了哪些老师？我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老师提供的信息，猜猜他是哪位老师？（一）老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。1.猜音乐老师。师：这是一位女老师，她留着长长的头发，在你的脑海里出
28、现的是哪位老师呢？预设：停顿，让学生猜想师：到底是谁呢？我们接着往下听。这位老师还戴眼镜呢！她是谁啊？师：谁来跟音乐老师打个招呼。向老师问好时，说“您好！”（板贴）喜欢任老师吗？你们跟着任老师学会唱哪首歌了？我们一起唱唱。2.猜体育老师。师：这是一位男老师，经常带着小朋友们在操场上运动。出示体育老师颠球视频出示体育老师教孩子排队、做操的照片。师：郑老师教会同学们学会这么多本领，你想对郑老师说声什么？（板贴：谢谢您）（二）学生描述某一任课老师的特点，让其他学生猜是哪一位老师。预设：美术老师、语文老师师：美术老师为了给小朋友们上课，在认真地准备教具呢！准备教具会花费沈老师很多时间，她经常忙到下班都
29、没休息呢，真是辛苦啊！你想对沈老师说什么？（板贴：您辛苦了）回忆班主任老师与孩子共度的美好时光。（三）反馈和小结白板课件，拖动老师照片到相应学科上的小游戏。师：通过刚才的游戏，大家应该都认识了我们的任课老师，对着课程表我们一起再来大声地和老师打招呼吧！揭题我认识您了（板贴）小结：不论在哪里见到他们，大家一定要亲切地与老师打招呼哦！二、认识其他老师（一）交流：除任课老师外，你还认识哪些老师？（二）出示学校教师集体照。师：学校里还有很多很多老师，你们看，我们学校一共有六十五位老师呢！（三）认识校长，出示图片。师：你在哪里见过她？（四）认识大队辅导员，出示图片。三、认识校工（一）交流：学校里除了老师
30、以外还有哪些工作人员？（二）观看微课校工的工作微课内容：门卫、清洁工、食堂工作人员的工作情景。四、课外拓展活动：我请老师签个名（一）讨论：学校里还有那么多老师和工作人员，可以怎么去认识他们？（二）学习微课：我请老师签个名（三）交流：视频中的小朋友在活动中怎么做呀？（四）出示活动卡，布置课外任务。板书设计：3.我认识您了请您好谢谢您您辛苦了 教学反思：第一单元：我是小学生啦第2课时：我认识您了（总第6课时）课型：新授课教学目标：1.知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。2.通过演一演、讨论、判断、学儿歌等方式，掌握与老师沟通
31、交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。教学重点：知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。教学难点：尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。教学方法：讲授法、观察法。教学准备：视频羽毛球事件，道具“笑脸”“哭脸”个性备课：教学过程：一、反馈交流，认识更多老师学生反馈签名活动的收获。二、遇到困难，知道寻求帮助(一)播放视频视频内容：小朋友的羽毛球打到了树杈上拿不下来了。(二)交流：发生这样的情况会怎么办呢？(三)继续播放视频设计意图：通过视频播放，让学生学习正确寻求老师帮助的方法。(四)交流：视
32、频中的小朋友是怎么做的？预设：他们很有礼貌；把自己碰到的困难说得很清楚。(五)出示图片：抢帽子受伤同桌练说。三、链接生活，解决实际困难(一)交流：在校园里解决困难的经历。(二)交流：在校园里还没有解决的困难。(三)小组讨论解决方法。四、尊敬师长，注意文明礼貌通过小裁判这一环节，让学生知道做事时，要考虑他人感受；要遵从教导，了解规则；获得帮助要主动感谢；平时遇到老师要注意文明礼貌。(一)讨论：生活中该怎么对待老师。(二)出示四幅图，判断对错，并说明理由。五、学习儿歌，全课小结。结合儿歌，进行“文明之花”这一延期评价活动，将课堂学到的内容延伸到学生的日常生活中，帮助他们形成良好的行为习惯。见到老师
33、，要问好。老师的话，要记牢。老师办公，不打扰。有了困难，找人帮。文明用语，记心上。板书设计：3.我认识您了请您好谢谢您您辛苦了教学反思：第一单元：我是小学生啦第1课时：上学路上（总第7课时）课型：新授课教学目标：1.观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。2.了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、快乐地来到学校。3.发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。教学重点：观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。教学难点：关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自
34、己的安全。教学方法：交流谈话法、观察法、演示法。个性备课：教学过程：活动一：快乐平安上学校1.请学生说一说上学的路线，路上观察到的重要标志，路上发生的有趣事情？2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。3.教师播放学生上学路上的照片和重要标志，请同学寻找辨认。小结：同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。活动二：别样路线同快乐1.请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路？2.说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样？小结：生活在不同地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、快乐地来到学校学习。活动三：安
35、全问题齐探究1.请学生阅读教科书第16页，图中的小学生在做些什么？这样的做法安全吗？可能会造成哪些后果？为什么？2.你想对图中的小朋友说些什么？3.你在生活中还发现哪些不安全的问题，你想提醒大家什么？4.教师拍摄学生生活中上学路上的场景，把关爱学生的人和学生一起拍照，请学生猜一猜，图中的人们在做什么？从他们的行为中，你感受到什么？小结：上学路上，大家给予我们很多的关爱与温暖，我们一定要杜绝不安全的行为，让大家放心！活动四：安全宝典共分享1.请学生说一说以下三种情况如何应对：？人员较多、交通情况复杂的地点;？容易发生交通事故的地点;？同学抢走你的帽子横穿马路。2.针对问题，分小组讨论安全宝典，全
36、班交流！3.请学生选用自己喜欢的方式制作安全宝典。(如童谣、连环画、口袋书等等)小结：希望同学们牢记安全宝典，遵守规则，学会保护自己，争做安全小卫士！总结：希望同学们熟悉上下学路线，遵守规则，学会保护自己，高高兴兴上学来，平平安安回家去！第一单元：我是小学生啦第2课时：上学路上（总第8课时）课型：新授课教学目标：1. 发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。2.认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。教学难点：发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。教学重点：了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守基本的交通规则。教学方法：观察法、
37、交流法、讨论法。教学准备：1.白板课件。2.微课制作。3.制作交通信号。个性备课：教学过程：小朋友，上节课我们知道了上学的方式和上学的线路多种多样，但是我们有一个共同的目标，那就是平安快乐地来上学，这节课我们继续学习上学路上的安全。板书：上学路上一、这样安全吗？（一） 怎么样上学才安全呢？为了方便讨论交流，我们要分一分组。1.按照上学的方式，步行的小朋友坐在第一、二组，坐公交车、私家车来的坐在第三组，坐电动车或者自行车的坐在第四组。小朋友们按照要求调整一下座位，开始吧。2. 你在上学路上看到过哪些不安全的行为呢？请你在四人小组内交流一下。3.全班交流预设：（1）步行组1）边走边看书很危险。是的
38、，走路的时候千万不能看书或者东张西望，不专心走路很容易摔跤。2）走在马路中间很危险。那应该走在哪里？3）过马路不走斑马线。教师引导：过马路走斑马线，没有斑马线的地方过马路一定要避让过往的汽车、自行车。瞧，这位小朋友过马路做得对吗？为什么？请步行组的小朋友来说一说。是的，过马路不能奔跑，否则容易被撞到，很危险。4）走路的时候在河边玩耍很危险。上看！这位小朋友的行为安全吗？为什么？我们不能离岸边太近哦！（2）骑车组没有把脚踩在踏脚板上很危险。小朋友，脚要踩踏脚板上，这位小朋友的行为安全吗？是的，她这样做容易从车上摔下来。（3）坐车组坐公交车的时候抢座位打打闹闹很危险。这几位小朋友这样坐校车会有什么
39、危险呀？容易砸到人。怎么坐公交车才安全呢？我们走进安全小课堂。你学到了什么本领？（二）老师把你们的发现变成了一首安全行为歌，我们一起来念念吧！上学安全歌过马路 不奔跑坐汽车 不打闹小河边 不玩耍坐车后 不放手上学走路要专心，安全行为要牢记！（三）小结：是呀，安全行为要记牢，我们的小脑袋里要有个小闹钟时刻提醒自己远离危险，注意安全，这样才能平平安安进校园。板书设计：牢记安全行为 平平安安二、交通信号我知道（一）在上学路上我们还会遇到一些提醒交通安全的信号，下面就请你来想一想，我们看到这些信号应该怎么做呢？预设：1.汽车按喇叭声：司机按喇叭就是在提醒我们小心避让车辆。2. 红绿灯：小朋友们都知道红
40、灯停，绿灯行，如果准备过马路的时候绿灯已经在闪了，怎么办？是的，这时候要停下脚步等一等，千万不能冲过马路。3. 铁路道口的栏杆、红灯标志：当我们通过铁路道口，遇到栏杆关闭、音响器发出报警、红灯亮时，应站在停止线以外。一定要听从指挥，耐心等待。（二）你还认识哪些交通信号？你是在哪里见到这个信号的？预设：1.机动车车道和非机动车车道的标志。在哪里见到的？在文一路上见到的。2.人行天桥的标志。是的，学校门口就有人行天桥，过马路时可以走人行天桥。3.交通信号能减少马路上的拥堵和交通事故的发生，让汽车、行人顺利通行，我们一起进入安全小课堂，你学到了什么？（三）想不想做一做小交警，用交通信号指挥小朋友安全
41、上学？1.老师这里为小交警准备了交通信号，这是注意危险信号，这是红绿彩灯信号，这是禁止通行信号。谁来当小交警？谁来当上学的小朋友？其他小朋友仔细观察这几位小朋友什么地方做得棒？2.我们来评一评他们做得怎么样？3.你想不想也来当一当小交警？那我们就学着刚才这些小朋友的样子，四人小组也来练一练，开始吧！小结：小朋友，我们不仅要认识交通信号，还要遵守交通规则，这样我们才能做懂安全讲文明的小学生。板书：认识交通信号 遵守交通规则三、上学安全飞行棋我会玩（一）这节课我们学习了很多安全上学的本领，老师这里有一副飞行棋想不想玩一玩？先听清楚游戏要求。出示游戏要求1.读一读格子里的游戏规则。2.玩一玩上学安全
42、飞行棋。3.想一想还有什么游戏规则。（二）老师先来玩一玩，你们仔细看哦！我先扔一下骰子，最上面是3，我就从起点往前数三格，第三格是“横穿马路奔跑退到起点”我只能退回到起点，轮到其他人玩了。（三）你们会玩了吗？接下来我们就来玩一玩上学安全飞行棋吧。（四）飞行棋好玩吗？你还想补充哪些游戏规则？设计意图：帮助学生总结整节课学习的重点，通过儿歌传递交通信号的基本要求，帮助学生懂得并牢记上学路上交通安全的要点。四、结课（一）小朋友，学了这节课你有什么收获？预设：1.认识了很多交通信号。2.知道了上学路上哪些危险的事情不能做。3.学会了怎么坐公交车。（二）看来我们今天的收获挺大的，我们一起来读一读交通安全儿歌吧！（三）小结：这节课，我们发现了很多上学路上的安全隐患，经过讨论我们知道了正确的安全行为，还认识了很多的交通信号，懂得了遵守交通规则，只有这样，我们才能平平安安进校园，才能成为懂安全讲文明的小学生。板书设计：教学反思：第一单元：我是小学生啦第1课时：我们的校园（总第9课时）课型：新授课一、教学目标1.熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。2.通过观察、参观等活动熟悉校园环境。3.了解校园，认识校园的场馆、设施等。二、教学重点全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具