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1、读课题感知本单元主题 翻开课本齐读第四单元的大标题。 你对可能性了解吗？读了课题之后你想知道些什么？活动一：活动一：抽节目抽节目 研究可研究可能性的有无能性的有无说明： 老师的杯子里有3个纸条分别写着：唱歌，跳舞和朗诵三种节目，派一名同学从杯子中任意摸出一张纸条，这位同学可能会抽到什么？为什么？如果不放回纸条请问第二位同学会抽到什么？第三位呢？为什么？ 在游戏中我们发现有些结果是一定的，我们用一定来描述。在游戏中有的结果是不能确定的，我们用在游戏中有的结果是不能确定的，我们用可能可能来描述来描述在游戏中还有些结果是不可能发生的，在游戏中还有些结果是不可能发生的，我们用我们用不可能不可能来描述来
2、描述可能-有，不全是一定-只有不可能-没有请你说一说。请你说一说。下面哪个盒子里一定能拿出黄球？下面哪个盒子里一定能拿出黄球？下面哪个盒子里不可能拿出白球？下面哪个盒子里不可能拿出白球？下面哪个盒子里可能拿出黄球？下面哪个盒子里可能拿出黄球？12你能用你能用“一定一定”“”“不可能不可能”“”“可能可能”说一说吗？说一说吗？活动二 探索可能性的大小 各小组每人摸五次一号信封里面的纽扣每摸出一次记录后放回去，记录员负责记录所摸结果。 将自己小组的信封里纽扣全部倒出，然后说一说为什么会出现这样的结果？ 大 【有且多】 可能性 小 【有但少】选一选 老师手里有A,B,C三个信封，如果抽到粉色纸片可以
3、有一次不写作业的机会，你会选择从哪个信封里抽？为什么？活动三 想一想 小明和小亮要进行乒乓球比赛为了决定谁先发球采用抛硬币的方式你觉得公平吗，为什么？【游戏公平性】总结 说一说这节课你有什么收获？ 在一定的条件下，一些事件的结果是不能确定的，这时就用“可能”来描述。在一定的条件下，一些事件的结果是完全确定的，这时就用“不可能”“一定”来描述。可能性的大小跟总体中所含比例有关。占比例大的被摸到的可能性大，否则小。游戏公平性那要考虑可能性基本相等。拓展练习 国庆节期间超市要做凭购物小票抽奖活动，为了确保超市信誉，必须每个参与抽奖的顾客都能中奖并且一二三等奖都有可能被抽到，如果你是超市的老板怎么设奖比较划算，请写出你们的设奖方案和具体理由。