《新北师大版四年级数学上册角的度量1教案(共2页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版四年级数学上册角的度量1教案(共2页).docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上【课 题】：角的度量（一） 本课共 1课时，本节第 1课时【课 型】：新授【课标定位】：【教学目标】：1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。【教学重点】：认识量角器。【教学难点】：会用量角器测量各种角的度数。【预习指南】：1、你知道角是由哪几部分组成的？2、我知道角可以分为（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角。【情景引入】：1、出示角的图片、，让学生比较大小2.、指名说说你是怎么比的：观察法、重合法。3、自学课文，并动手做一做：剪出，用分别度量、的大小。4、想一想认识量角器的必要性，认识角的单位“度”，用“”表示
2、。【核心活动】：一、合作探究，认识量角器1、认一认(1)观察量角器你发现了什么 先自己看,再小组交流,然后以小组为单位向大家介绍。(2)看书自学刚才没发现的.(如:度,中心,零刻度线)。(3)认识中心点，零刻度线，以及量角器上的数字的意思。(4)说说1和平角。2.试一试，量角器上看角的度数。(1)自学试一试，说说各是几度,是怎么量的？ 小组讨论,再全班交流，总结用量角器量角的步骤：第一步：中心点对准角的顶点。第二步：零刻度线和角的一条边重合（分清是内圈的零刻度线还是外圈的零刻度线）。第三步：从（内或外）零刻度线开始，看另一条边所指的度数。 (2)量一量练一练的第二题的、：先估一估，再量一量，和同桌说说是怎么看的 ，再指名演示。二、当堂训练1、用量角器量出直角的度数。2、谁说得正确？（练一练）为什么？有什么好方法来判断对还是错呢？可先估计是锐角（小于90度）还是钝角（大于90度）量一量练一练的、的度数。用量角器量出一副三角尺每个角的度数。你学会了什么？怎么来量出一个角的度数？得出度量的方法:点对点,边对边,读准度数。三、总结测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。【课堂小结】：【当堂测评或作业】：练一练 2、3【板书设计】：角的度量测量角的单位： 测量角的方法： 【课后反思】：专心-专注-专业