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1、精选优质文档-倾情为你奉上3.丑小鸭导学案设计：老骥伏枥【学习目标】1、识记本课重点字词、了解童话的特点。2、揣摩语言，理解关键语句的含义。3、理解对美的向往和不懈追求的精神。【学习重点】理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力。【学习难点】体味丑小鸭这一永恒的形象及其励志意义。【自主预习案】1、你了解作者童话大师安徒生吗？请完成下面的填空。安徒生（1805-1875），童话作家，其著名作品有卖火柴的小女孩、等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭，从小就爱听故事，爱看戏、唱歌，十几岁开始写诗，写故事，虽历经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持，终于成为众人皆知的童话大王，并且在诗歌、小说等方面都取得
2、了成就。2、童话是_中的一种，主要面向_，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的_、_、_象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。3、给下列字注音。 陋（ ）弥（ ）骇（ ）迸（）讪（）沮（ ）泞（ ）恐（）4、解释下列词语。嫉妒：讪笑：来势汹汹：恭恭敬敬：来历不明：兴高采烈：5、下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（）A它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。B经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。C丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。D丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。【课内探究案】一、情景导入，明确
3、目标。童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？本节课我们的学习目标是：（见上文）二、自主探究，释疑解惑。（一）初读课文1、读一读。学生自读课文，在读的过程中圈点勾画生字词。2、记一记。读完课文，学生相互交流生字词并识记。3、说一说。你能用一句话概述本文的内容吗？ （二）研读课文1、读一读各小组分角色朗读课文。2、想一想分角色朗读课文之后，思考以下问题：（1）丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求? （2）、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？3、议一议
4、（1）再读课文，小组协作，理解下列文字含义。“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比人们打死，被鸭子要，被鸡群啄，被看管鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好的多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他又来。“请你们把我弄死把！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）（2）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（试阐述这句话的意思）(3)他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不
5、骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。(大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?（三）赏读课文1、赏析童话的情节美讲一讲请小组选派代表复述本文的故事情节。想一想本文以为线索。在出生地，丑小鸭；在沼泽地，丑小鸭；在老太婆家，丑小鸭；在灌木林里，丑小鸭；在种田人家，丑小鸭；在花园里，丑小鸭。2、鉴赏童话的形象美小组之间相互交流探讨丑小鸭这一永恒的形象。请你以“我喜欢这篇童话中的丑小鸭，是因为。”的句式说一段话。3、品味童话的语言美介绍童话语言的特点。学生自由选读精美语段，体会文中绚丽多彩的自然风光、生动传神的动物情态。三、结合目标，有效训练。（四）延读课文本文是作者的
6、自我写照。搜集、整理安徒生的生平、创作资料，看他是怎样在逆境中成才的，在班中交流。【拓展检测案】一、课内语段阅读。要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来这是一个美丽的春天忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心
7、里感到一种说不出的难过。“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过没有什么关系！比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅！只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他
8、现在清楚地认识到，幸福和美丽正在向他招手。许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和饼糕向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美丽！那么年轻。那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下了头来。他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟
9、中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：“当我还是是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”1.第段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出来的难过”？2.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅？3.第段话在全文中有什么作用？4.找出第段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用是什么？5.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话？6.丑小鸭变成天鹅后，处境有怎样的变化？7.面对赞誉，丑小鸭表现如何？8.面对丑小鸭的生活经历，你得到了哪些启示？二
10、、课外语段阅读。生命的掌声董保纲我常常想起一个关于掌声的故事。那是我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛了齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点英子的名字。英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走
11、上了讲台，就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事，她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声，英子很礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，荚子的学习成绩一直很好。尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克
12、物理竞赛，还得了奖。三年时光，匆匆而过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命”我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。1本文的叙事线索是什么？文章主体部分是按什么顺序写的？_ 2文中两次掌声的内涵是否完全相同？为什么？_ 3英子从掌声中得到的启示是什么？（用文中原话回答）_ 4文中“奇怪的是
13、”与哪句话相照应？_ 5为什么把掌声视之为“生命的掌声”？_ 参考答案：【自主预习案】1、丹麦影子皇帝的新装2、文学体裁儿童想象、幻想、夸张3、lumhishnjnng kng4、嫉妒：因人胜过自己而产生的忌恨心理。讪笑：讥笑；讥讽。来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害。恭恭敬敬：对别人很有礼貌、很尊敬。来历不明：人或事物的来历与经过不清楚。兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。5、D【课内探究案】（一）初读课文3、一只丑小鸭变成白天鹅的故事。（二）研读课文1想一想、在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑;大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣
14、人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里，他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。（2）鸡群中，灌木丛中，芦苇里，简陋的农家小屋嘲笑，排斥，因为它的丑陋，所有的人都看不起它。2、议一议（1）丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只
15、美丽的天鹅。（2）只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。（3）丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。（二）赏读课文1、（2）丑小鸭的遭遇 出生下来被抛弃 连猎狗都不理，被歧视 被嘲笑 向往美与幸福 被追打 费力飞向天空，变成天鹅。【拓展检测案】一、课内语段阅读。1、它认为自己是粗笨的，丑陋的，不配接近美丽的天鹅。2、作为一只天鹅，渴望与同类接近，那是他的本性，同时，“飞向这些高贵的鸟儿”是丑小鸭心中的梦想与追求，为了实现
16、梦想，哪怕是牺牲生命也在所不惜，所以，丑小鸭拼死也要飞向高贵的天鹅。3、承上启下的过渡作用。4、“这儿苹果春天的气息”，一方面，美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣，使故事充满诗情画意。另一方面，用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵，衬托人物的命运：丑小鸭变天鹅了。 5、只要你不懈地追求，是金子总会闪光的。6、许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。小孩子给他面包和麦粒称赞他是最美的。7、感到难为情，太幸福了，一点也不骄傲。 8、只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。二、课外语段阅读。l掌声 时间顺序。2不相同。第一次：对英子战胜自我的鼓励；第二次：对英子演讲的肯定、赞
17、赏。3_同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活。4_我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。5、那两次掌声给了英子第二次生命。不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。专心-专注-专业