《高一地理期中质量分析(共3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一地理期中质量分析(共3页).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上高一地理期末考试质量分析无锡市荡口中学 王红霞一、试卷总体分析1、考试范围：地理必修2第一章至第三章。2、考试要点：人口增长模式的主要特点及分布地区；人口迁移的原因；城市等级与服务范围的关系；城市化的过程和特点；农业的区位因素及五种农业地域类型的区位条件与特点。3、难度系数：0.8左右本次期中考试是按照江苏省学业水平测试来命题的，试卷涉及的知识点重在基础。试卷难系数为0.8，试卷基本上将该学段的重点内容全部覆盖，更加注重基础知识的考查，内容还是比较简单的。考试时间为100分钟，试卷总分120。4、本张试卷的及格率为80%，高分率为11.5%，年级最高平均分为89.70
2、%，最低平均分为77.15%。从高分率的角度分析，考试结果并不理想，与预计的高分率有较大的差距，反映出学生灵活运用理论基础知识的能力不高，今后的学习中我们仍然要注重基础知识的训练。二、答题情况这里选取了高一（1）班和高一（7）班作分析高一（1）班的平均分为89.70%，班级最高分为106分。下面是每题的得分率。作为重点班，个别题目高分情况不是很理想，其中第23题得分率低的原因是由于题目出的有些模棱两可，导致得分很低。一（1）班的读图分析能力非常高，平时在这方面得到了很好的锻炼。从总体情况来看，这次考试，高一（1）班还是展现出了重点班的风采。高一（1）班题目12345678910得分率（%）45
3、.767.46358.760.956.569.695.793.584.8题目11121314151617181920得分率（%）97.897.895.784.856.541.378.334.884.863题目21222324252627282930得分率（%）69.61006.593.595.780.484.882.695.771.7题目31323334353637383940得分率（%）97.891.38795.784.895.782.656.593597.8题目41424344得分率（%）69.073.973.378.5高一（7）班的平均分为82.17%在平行班中位居第二，试卷分析下来，发
4、现2、16、18、23、35、38的得分率偏低。其中涉及的知识点有人口增长模式、工业区位选择、季风水田农业分布、城市等级与服务范围、农业区位的概念。反映出来的问题是学生对于基础的知识没有切实掌握，一旦出现灵或运用的题目就更加难以应对。高一（7）班题目12345678910得分率（%）69.238.567.363.573.148.148.180.898.165.4题目11121314151617181920得分率（%）73.188.510092.359.640.471.211.563.578.8题目21222324252627282930得分率（%）55.896.21.984.698.169.2
5、78.878.888.557.7题目31323334353637383940得分率（%）10084.684.698.148.110080.842.396.296.2题目41424344得分率（%）64.662.663.173.1三、原因分析1、学生学习从成绩看来，大部分学生对于基础知识掌握的比较扎实，但学生的灵活运用能力比较弱，对于综合性较强，理论联系实际的题目失分较多，从这一现象还可以看出，学生对地理的重视程度不高，学习比较被动。部分学生的基础知识不够扎实，平时不肯花时间去看书，上课不愿意动脑筋思考作业多次拖拉，学习主动性不高。一些成绩较优秀的学生有些眼高手低，反而在基础性知识上失分。2、教
6、师教学我们在教学过程中，对学生学习情况的反馈还不够。我们平时比较强调学生去理解，忽视了学生的归纳总结方面的能力，导致部分学生只会说，不会写，另外上课过程中虽然重视了读图，但对于画图的关注较少，所以一旦考到需要画图的题目，学生就容易吃亏。四、今后的措施及建议1、因材施教的教学今后要多研究课程标准，吃透教材，不断改进教学方法，该记忆的知识点加强记忆，在牢固掌握基础知识的基础上还要学会灵活运用，理论联系实际；了解学生，培养学生学习地理兴趣，充分调动学生的积极性，针对不同层次的学生采取不同层次的教学手段和方法，因材施教，重点突破，全面提高。2、重视读图画图技能地图是地理的第二语言，在新教材中更加重视地
7、理图表的阅读，今后的教学过程中要加强学生的读图绘图能力，让学生自己绘制简图，通过地理地图教学，逐步培养学生独立阅读和动用地图、地理图表的能力，从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。3、培养自主学习能力针对学生学习缺乏主动性的问题，在今后的教学中我们要为他们多提供机会发挥自己的学习积极性，例如自己归纳分析问题的一般方法，绘制反映地理现象的地理图表，还应注重学生学习的反馈情况，以生活中的地理事物或现象为切入点，既能提高学生的学习兴趣，又真正做到了学习“生活中的地理”。课前，组织学生做好预习工作，课堂上保证课堂效率，在此基础上。课后要及时反馈学生的情况，通过作业，个别辅导等方式，了解学生的学习情况，有针对性的补差。在教学过程中还要注意前后知识点的串联，每隔一段时间回顾一下学过的知识，加强巩固。让学生自己归纳知识，提高学生的语言组织能力。专心-专注-专业