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1、精选优质文档-倾情为你奉上高一地理第二学期期中考试质量分析高一地理备课组一、试卷分析本次试卷共有32个题组成，其中选择题30个（60分），非选择题2个（40分），共100分。考试范围包括高一地理必修一第四章和必修二第一章的内容。试题侧重于基础知识的考查，难度适中，大多数选择题和平时练习的类似，综合题31题综合性很强，属于难题，学生得分率很低，总体来说，能全面考查学生对于地理学思想的领悟能力和探究能力，培养了学生对地理图表的阅读、分析、归纳和概括能力。1、试题注重基础知识的考查。一类是基本概念，例如人口合理容量、人口增长、人口迁移等；一类是基本的地理常识，如城市污染、全球变暖、人口与资源等，一类
2、是简单的地理事物发生、发展和结果的过程，如人口再生产类型转变、人口年龄结构的金字塔图、自然灾害的成因危害及措施等。2、试题取材是教材的主干知识，涉及活动、案例、读图能力思考、地理问题探究。试卷特别重视地理读图能力的图像考核，地理图表是学生学习地理的最大难点。试卷中涉及到三角形统计图、过程变化示意图、人口迁移图、自然灾害分布图等，目的是检测考查学生阅读图表的能力与水平。3、试卷中3、5、8、24、27、31题，得分较低。从试卷各部分的统计数据来看，班与班单项选择题得分情况之间存在的差距大一些。普通班选择题得分较低，各类班级平均成绩有一定差距，但差距正常。二、成绩情况分析：各班情况如下班级2732
3、76277278279281均分56.1457.8346.7652.1849.4252.78整体考试情况比较正常，班级层次体现正常。两个宏志班考的不太理想，优分率都有所下降，缺少尖子生，也有个别优生存在缺腿情况；普通班只有个别同学突出。三、存在问题从本次考试的情况来看，学生存在着以下几个方面的问题：1、基础知识如概念、规律、空间分布的记忆理解不准确；2、理解应用能力还没有培养到位，迁移能力几乎是空白；应用知识的能力不强。学生只会死记硬背，却不会真正理解和运用相关的知识，学生遇到一个新的问题时，就束手无策。3、薄弱环节有地理术语的把握、知识结构的梳理习惯、读图能力不够强，读图获取信息并加工整理归
4、纳的能力决定得分高低。4、审题不清，主要体现在综合题的处理上。四、方法措施学生答题中反映出来的问题，也正反映了教学的薄弱环节，在今后的教学中我们对以下几个方面应予以重视：1、培养学生学习兴趣，促进自主学习，深化讲究学习，提高综合应用能力。2、提高40分钟的课堂效率，讲清重点、化解难点，构建知识网络，对学生进行规范的解题指导。一方面多与学生交流，上课时注重对学生的鼓励，找出学生的闪光点，让学生在学习的时候有成就感，提升学生学习地理的兴趣，从而提高课堂的效率。了解学生需求和教学中所存在的问题，及时地给予解决。另一方面要加强课堂的管理。3、加强地理备课组的沟通与合作，资源共享，研究教材、研究大纲、研
5、究学生，共同探讨改进教学方法，针对我们学校的特点总结出一套更适合自己学生的教学方式。4、加强引导学生做好笔记，并继续不定期检查和监督。5、加强对学生基础知识的训练和基本能力的培养。在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学，以便学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。 6、在平时教学中应加强对阅读地图和地理图表能力的培养，既能把具体地理事物的分布落实到地图上，又能读懂各种地理示意图，明白其含义。7、在不放弃每一个同学，上好每一节课的前提下，多和其他任课教师及班主任交流。注重各班尖子生的学法指导。8、利用阶段测验或考试，及时发现教学中的问题，并认真做好总结和反思工作。9、布置作业时要有层次，给一些基础差的学生增强学习的信心。专心-专注-专业