《2022年三级下语文教案-争吵-人教新课标.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三级下语文教案-争吵-人教新课标.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级下语文教案争吵 | 人教新课标教学目标1通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。2给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。3学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。4有感情地朗读课文。教学重点、难点1联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。2练习抓住课文的主要内容。教学过程：课前准备：学生自我预习，完成导学案。做好读书积累卡。一、课前放松冥想：本次课前播放一个阿拉伯的朋友的故事，配朋友的心音乐，创造一种良好的氛围。二、导入：孩子们，从这个故事中，我们明白了：朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的， 忘记那些无心的伤害；
2、铭记那些对你真心帮助， 你会交到更多的真心朋友。这节课我们也学习一篇有关朋友的文章争吵。学生齐读课题。三、学习目标：1、真情诵读感悟2、走进人物内心3、珍惜友谊，懂得正确处理矛盾。找一名学生上台一起和大家一起明确一下本节课的学习目标。(本环节的目的是让学生明确本节课要达成的目标，同时鼓舞学生，点燃激情) 四读书有约：过渡语今天走进文本之前老师有积累了几句话想和大家一起分享。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （1）师生分享环节，分享老
3、师积累的语句：“读书是一种享受生活的艺术；分享是一种博爱的心境； 积累就是采集零琼碎玉 .”（ 目的是让孩子爱上读书、乐于分享、勤于积累。给孩子做好积累的好习惯的榜样。）（2）组内分享： 让孩子课上分享自己的读书快乐和感受，分享自己积累的好词佳句。（目的坚持课前利用积累卡做好积累，长期坚持下来。学生已经养成比较好的积累习惯了）。（3）班内分享： 让学生起来简单说故事内容，不但锻炼了孩子从文本中获取在信息的能力， 又提高的孩子的概括能力和语言表达力。（目的让孩子从小播撒下与他人分享的种子）五作者简介，好书推鉴：爱的教育是意大利作家亚米契斯于1886 年写的一部儿童小说。作品中融入了种种人世间最伟
4、大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。（目的了解这本书的价值，激发学生阅读的兴趣）六多元合作，合作共赢：孩子们，让我们再次与人物进行心灵对话。探究话题： 你喜欢文中哪位人物？谈一谈自己喜欢的的原因。在现实生活中，你有没有类似“安利柯”这样的经历，今后学习生活中怎样和同学相处？（按照课前分工， 先大组重点探究， 然后组间相互交流。仔细探究品味文中人物，品味那份真情和感动）（目的让学生围绕自己喜欢的人物形象展开讨论，探讨喜欢的原因。自己去研读，品味。对人物的理解和文章主旨的认识和同学交流，进行智慧的碰撞。 仔细探究品味文中人物，品味那份真情
5、和感动。因此，课上给学生创造更多的相互交流的机会，组内讨论，组间讨论。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪）。 4.友善用脑：做找朋友的游戏， 帮随着轻快的视频音乐， 学生相互找到自己的朋友。 明确游戏规则：请大家先站好，音乐声开始，边唱边拍手，做“找朋友”的游戏。找到朋精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 友后，握握手，可以趁此机会把你的祝福送给好朋友或趁此机会和朋友主动化解你
6、们的误会。（目的由于我校今年小学进行课程创新改革，上午上文化课，下午上综合实践课，所以孩子的脑力活动量较大， 于是在课中加上健脑操， 让大脑从紧张的学习中释放一下。让孩子放松地找到自己的朋友并送上祝福，也趁机主动消除朋友之间的误会。拉近师生间的距离）5. 真情流露，真爱声声。孩子们，你们现在肯定非常兴奋和激动，带着这份激动我们走进今天的人物，再去体会这份感动。（1）学生自主合作探究人物形象安利柯、克莱蒂、父亲，并把探究的结果及时板书。（目的走进人物的内心， 感受到一个个血肉丰满的人物形象，体会到了朋友间的那份理解和宽容。由于给了学生大量的自己探究交流的时间，让学生自己构建，体会文本内涵。）(2
7、) 学生展示：结合学生探究的结果，教师及时引领点拨，解读文本重点。安利柯人物欣赏小结： 一句句自责的话语， 一次次内心的挣扎， 把安利柯对友情的不舍真切的表现出来。 这就是心理描写的， 原来心理描写也可以把一个人物描绘的如此丰满。（心理描写， 本文集中体现这一写作手法， 于是让学生初步学习体会心理描写的精妙，并可以在自己习作时借鉴）。克莱蒂人物欣赏小结：他的每一句话，每一个动作，没一个眼神，无不露出他对朋友的宽容和对这份友情的呵护。（3）情境体验： 男女分别斑安利柯和克莱蒂，真情感悟和好瞬间的激动和兴奋，体会友情的珍贵。6. 引领升华对宽容理解：多媒体展示小诗内容，配乐朗诵诵读宽容的小诗：（1
8、）过渡语：孩子们此时老师觉得宽容是一首歌，让我们师生合作，把这首歌唱的更加动听。师生配合诵读：师：宽容，是一束照射在冬日里的阳光，生：使误解这座冰雕融化；师：宽容，是一座亮丽在黑夜中的灯塔，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 生：使迷途者找到航行的港湾；师：宽容，是一缕飘飞在大地上的清风，生： 使犯错者顿获一股清醒剂（2）是呀，宽容不但是一首歌，更是一首耐人寻味的小诗，我们男女生合作，把这诗吟诵的更加美妙。男女合作诵读：宽容不是迁就，
9、也不是软弱，而是一种充满智慧的处世之道。包容那些你无法容忍的人；原谅那些曾伤害过你的人；肯定那些你所爱的人；尊重那些值得尊重的人；明白那些爱你的人；放过那些不爱你的人；记住那些曾爱过的人；珍惜那些值得爱的人；铭记那些真心待你付出的人；体会那些曾为你流泪的人；男女共读：感激那些真心帮助过你的人。师： 感激那些真心帮助过你的人，在安利柯成长的路上， 谁给予他真心的帮助 ? （1）出示父亲的话：既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。（2）理解父亲话的含义：学生谈自己的对这句话理解。师生共勉。主动地向别人承认自己的错误，而不应该为了面子犹豫不决； 更不应该心存
10、戒备和进行报复，错上加错；当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，这样，你才会拥有更多的朋友。7. 打开心扉课上到这儿， 相信你们对与朋友相处都有了自己的理解，让我们打开心扉， 谈一谈自己对精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 联系自己生活谈谈今后学习生活中怎样和同学相处？（理解运用，思想渗透教育）及时小结提升： 是呀，与朋友相处的过程中， 要平等、尊重、真诚的对待每个人，同时还要相互理解、宽容、关爱、帮助。只有这样才能交到知心好友
11、。8. 相识是缘，相识是歌。 (配乐你曾对我说营造友情的氛围）（1）和学生一起用心书写“缘”字，用心感悟缘分来之不易。（2）书写友情卡：“有缘千里来相会，无缘对面不相识。”今天我们能够相聚在双语学校，相会在同一间教室里，能和大家成为知心的朋友，是一种幸福，如果你想交到更多的好朋友， 下面请拿起你手中的笔， 在友情卡上写上你最想对朋友说的一句话： ( 更是让自己把本节课学习的心理描写运用到实际中，真实的表达自己对朋友及朋友之间交往的认识，很多学生主动的展示自己的作品，当众宣读，说出自己的心声。) 9. 朋友相处赠言 ( 课堂小结）朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助， 你会发现这世上你有很多真心的朋友。在日常生活中，就算最要好的朋友也会有磨擦， 我们也许会因这些磨擦而分开。 但只要我们多些理解和宽容，这样，你才会拥有更多的朋友。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -