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1、人教课标人教课标2003 2003 选修选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏六国论六国论（苏洵）（苏洵）（读写结合）（读写结合）高二年级高二年级文章合为时而著，文章合为时而著，歌诗合为事而作。歌诗合为事而作。史史论论时时评评六国论六国论苏洵苏洵教学目标教学目标一、重点分析文章的论证层次；一、重点分析文章的论证层次； 二、读写结合，强化写作训练；二、读写结合，强化写作训练； 三、引导学生关注时事、时人。三、引导学生关注时事、时人。一、分析论证层次，巩固写作要点一、分析论证层次，巩固写作要点第一段：第一段：六国破灭，弊在赂秦六国破灭，弊在赂秦总论点：总论点： 六国破灭，弊在六国破灭，弊在赂
2、赂秦秦 分论点分论点1 1：赂赂秦力亏，破灭之道秦力亏，破灭之道 分论点分论点2 2：以以赂赂者丧，盖失强援者丧，盖失强援观点鲜明：观点鲜明：弊在赂秦弊在赂秦提观点提观点鲜明鲜明赂赂第二段：第二段：赂秦力亏，破灭之道赂秦力亏，破灭之道 赂之所得赂之所得战胜而得战胜而得 赂之所亡赂之所亡战败而亡战败而亡 祖父艰难祖父艰难子孙轻易子孙轻易 今割五城今割五城明割十城明割十城 土地有限土地有限贪欲无厌贪欲无厌 奉之弥繁奉之弥繁侵之愈急侵之愈急根源深入：根源深入：层层递进层层递进数量对比数量对比程度对比程度对比挖根源挖根源深入深入层层递进层层递进第三段：第三段：以赂者丧，不能独完以赂者丧，不能独完 间接
3、：间接： 齐：终继齐：终继迁灭迁灭 燕燕 赵：智力赵：智力孤危孤危 直接：直接： 韩魏楚：至于韩魏楚：至于颠覆颠覆 危害严重：危害严重：六国破灭六国破灭论危害论危害严重严重六国破灭六国破灭第四段：第四段：礼贤下士，并力西向礼贤下士，并力西向 六六 国：国：礼贤下士，并力西向礼贤下士，并力西向 赂秦者：赂秦者：各爱其地各爱其地 不赂者：不赂者：A.A.齐：勿附于秦齐：勿附于秦 B.B.燕：刺客不行燕：刺客不行 C.C.赵：良将犹在赵：良将犹在方法对应：方法对应：分国提出分国提出提办法提办法针对针对分国提出分国提出第五段：第五段：勿蹈覆辙，引以为诫勿蹈覆辙，引以为诫 苟以天下之大，下而从六国破亡苟
4、以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国之故事，是又在六国下下矣矣 针对现实：针对现实：不赂而胜不赂而胜联实际联实际针对针对不赂而胜不赂而胜二、对比史论结构，总结时评要求二、对比史论结构，总结时评要求一、六国破灭，弊在赂秦一、六国破灭，弊在赂秦 二、赂秦力亏，破灭之道二、赂秦力亏，破灭之道三、以赂者丧，盖失强援三、以赂者丧，盖失强援四、礼贤下士，并力西向四、礼贤下士，并力西向 五、勿蹈覆辙，引以为诫五、勿蹈覆辙，引以为诫提论点：提论点：鲜明鲜明挖根源：挖根源：深入深入论危害：论危害：严重严重 提办法：提办法：对应对应联实际：联实际：针对针对赂赂三、课堂训练三、课堂训练 罗庄区中坦社区徐玉玉
5、以罗庄区中坦社区徐玉玉以568568分的成绩被南分的成绩被南京邮电大学录取。京邮电大学录取。1919日下午日下午4 4点点3030分许，她接到分许，她接到了一通了一通177177开头的陌生电话，对方声称有一笔开头的陌生电话，对方声称有一笔26002600元助学金要发放给她。在这通陌生电话之前，元助学金要发放给她。在这通陌生电话之前，徐玉玉曾接到过教育部门发放助学金的通知。于徐玉玉曾接到过教育部门发放助学金的通知。于是，徐玉玉按照对方要求，将准备交学费的是，徐玉玉按照对方要求，将准备交学费的99009900元打入了对方提供的账号。发现被骗后，徐玉玉元打入了对方提供的账号。发现被骗后，徐玉玉万分难
6、过，在回家的路上，徐玉玉突然晕厥，不万分难过，在回家的路上，徐玉玉突然晕厥，不省人事，经医院全力抢救无效后死亡。省人事，经医院全力抢救无效后死亡。 阅读材料，根据时评要求，围绕其中一点谈阅读材料，根据时评要求，围绕其中一点谈谈你看法和思路。谈你看法和思路。 杜牧：杜牧：使六国各爱其人，则足以拒秦；使六国各爱其人，则足以拒秦；（不爱人）（不爱人） 苏轼：苏轼：春秋之末，至于战国，诸侯卿相，春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋；皆争养士自谋；（不重士）（不重士） 苏辙：苏辙：盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也；而见利之浅，且不知天下之势也
7、；（见识短）（见识短）该给孩子补上该给孩子补上生活教育生活教育这一课了这一课了（8 8月月2626日新京报）日新京报） 徐玉玉遭遇电信诈骗，银行卡内学费徐玉玉遭遇电信诈骗，银行卡内学费被骗而猝死，引发社会广泛关注。泄漏学生被骗而猝死，引发社会广泛关注。泄漏学生信息者可责，倒卖学生信息者可恶，骗取学信息者可责，倒卖学生信息者可恶，骗取学生学费者更可恨。拒绝被骗最保险的生学费者更可恨。拒绝被骗最保险的“盾盾”还是自己。这个还是自己。这个“盾盾”，就是我们应该具有，就是我们应该具有高度的防骗意识、应有的常识，汲取他人的高度的防骗意识、应有的常识，汲取他人的经验和教训经验和教训。（提观点）（提观点）
8、徐玉玉等同学之所以一步步的按照骗子要求徐玉玉等同学之所以一步步的按照骗子要求去做，主要是因为去做，主要是因为缺乏缺乏必要必要的生活常识的生活常识。当下教。当下教育狭隘到只是灌输育狭隘到只是灌输“书本知识书本知识”，很少准许他们，很少准许他们与社会接触。尽管电视网络对骗子的伎俩进行过与社会接触。尽管电视网络对骗子的伎俩进行过无数次的揭露，可是，我们的孩子却没有这些常无数次的揭露，可是，我们的孩子却没有这些常识，也没有从他人那里汲取教训。识，也没有从他人那里汲取教训。（挖根源一）（挖根源一） 这些同学之所以上当，还因为这些同学之所以上当，还因为缺乏缺乏一定一定的生的生活常识活常识，第一，第一，钱钱
9、( (助学金助学金) )打到卡上，一般是通打到卡上，一般是通过短信提示，很少通过电话通知；过短信提示，很少通过电话通知；第二，第二，钱打到钱打到卡上，一般只对提款者有诸如卡上，一般只对提款者有诸如2424小时或约定时间小时或约定时间内不能取款的限制；内不能取款的限制；第三，第三，一般的银行卡，只要一般的银行卡，只要办理完就是办理完就是“活活”的，无须再的，无须再“激活激活”（挖根源挖根源二）二） 无独有偶，因为无独有偶，因为“盾盾”这缺失，这缺失，没有防骗意识、应有的常识，没有汲没有防骗意识、应有的常识，没有汲取他人的经验和教训。临沂市内接连取他人的经验和教训。临沂市内接连发生至少三起电信诈骗
10、学生案件，三发生至少三起电信诈骗学生案件，三名学生银行卡内学费或资金被骗走，名学生银行卡内学费或资金被骗走，由此引发一男一女两名学生猝死。由此引发一男一女两名学生猝死。（论危害）（论危害） 如何让我们的教育不脱离生活？我以为，如何让我们的教育不脱离生活？我以为，在家庭在家庭中，家长不能只把孩子当作中，家长不能只把孩子当作“学生学生”，要把他们当成家庭的正常成员，让他们融入正要把他们当成家庭的正常成员，让他们融入正常的家庭生活；双休节假，不能只把孩子关进常的家庭生活；双休节假，不能只把孩子关进兴趣班，要有计划地让孩子走向社会，参与社兴趣班，要有计划地让孩子走向社会，参与社会实践，将所学知识应用于
11、社会，并在生活实会实践，将所学知识应用于社会，并在生活实践中补充完善、丰富发展知识。在践中补充完善、丰富发展知识。在学校学校里，增里，增加社会实践类的课程，根据学生的年龄、学段加社会实践类的课程，根据学生的年龄、学段等特点，让学生走出学校，体验真实的生活，等特点，让学生走出学校，体验真实的生活，汲取必要的社会常识，培养独立生活的能力；汲取必要的社会常识，培养独立生活的能力；（提办法）（提办法） 如此，孩子长大后才不会是如此，孩子长大后才不会是“空壳巨空壳巨人人”、 “ “知识硬盘知识硬盘”、 “ “生活白痴生活白痴”，而是一个个社会经验丰富、自我生存能而是一个个社会经验丰富、自我生存能力极强、
12、鲜活丰实的社会人。这样，他力极强、鲜活丰实的社会人。这样，他们才不会为骗子所操控，不会再惧怕假们才不会为骗子所操控，不会再惧怕假警察的恐吓，不会再将自己的学费轻易警察的恐吓，不会再将自己的学费轻易地拱手转给骗子。地拱手转给骗子。（联实际）（联实际） 课堂总结课堂总结 1.1.立意高远，借古讽今立意高远，借古讽今 2.2.论点鲜明，见解独到论点鲜明，见解独到3.3.论证严密，层次清晰论证严密，层次清晰4.4.方法恰当，针对性强方法恰当，针对性强5.5.关注时事，写好时评关注时事，写好时评 观点观点新新表达表达准准意识意识强强课后作业课后作业 20162016年年4 4月月6 6日，济南市日，济南市122122路公交车路公交车驾驶员杨涛按了两次驾驶员杨涛按了两次“文明礼让宣传键文明礼让宣传键”，仍旧没有乘客给一位站立的老人让座，便仍旧没有乘客给一位站立的老人让座，便对坐在前排座位的女乘客进行了让座提醒。对坐在前排座位的女乘客进行了让座提醒。而这名女乘客在让座之后，把杨涛投诉到而这名女乘客在让座之后，把杨涛投诉到了公交车公司，认为公交司机提醒她让座了公交车公司，认为公交司机提醒她让座的做法侵犯了自己的权利。的做法侵犯了自己的权利。 阅读材料，围绕其中一点写一篇时评。阅读材料，围绕其中一点写一篇时评。谢谢大家！谢谢大家！