《2022年七级历史下册第一单元第课隋朝的统一与灭亡教学设计新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年七级历史下册第一单元第课隋朝的统一与灭亡教学设计新人教版.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 隋朝的统一与灭亡教学设计教材来源： 初中七年级中国历史教科书/ 人民教育出版社2016 年第 1 版内容来源： 初中七年级中国历史（下册）第一单元主题： 隋朝的统一与灭亡课时： 1 课时授课对象： 七年级学生目标确定的依据：1. 课程标准相关要求课程内容： 知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。2. 教材分析本课人教版中国历史七年级下册第一单元“繁荣与开放的时代”的第一课。 本课介绍了隋朝建立后统一南北结束了长达300多年政权分立的局面，开通大运河在中国古代史上占有重要的地位。3. 学情分析本节课所面对的对象是七年级的学生，七年级学生以形象思维为主，好奇
2、、好动， 自学能力不强， 针对这些特点，教学中我借助多媒体再现历史情景，增强历史知识的直观性，加深学生对史实的理解和记忆。学习目标：1知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因；2掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通；3知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。教学重难点教学重点：隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用；开创科举制度教学难点：能够辩证地评价大运河的开通；三、探究新知（一）导入新课入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。君王忍把平陈业，只博雷塘数亩田。扬州是历史文化名城，名胜古迹众多。诗中提到的“雷塘”在扬州，那么“君王”指的是
3、谁？这首诗将的哪一朝的史事呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2 （二）自主学习自学指导：快速阅读课文，结合本课优教导学案【自主学习】环节，完成自学。（三）合作探究隋的统一结合优教课件，引导学生了解西汉之后三国两晋南北朝的分裂局面，进而知道 隋朝建立、统一的时间。材料一三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一；从社会矛盾看，北方民族大融合， 使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失；从南北方经济状况看，北周、隋以及北周之前
4、各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁等因素，经济得到开发。材料二隋文帝即位后， “勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备。材料三南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。他喜爱诗文，在他周围聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不同。探究：通过材料分析：隋为什么能完成统一大业？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习与探究引导学生学习隋巩固统一的各
5、项措施1. 三省六部制，发展经济，编定户籍，统一南北货币和度量衡制度；2. 隋朝巩固统治的措施开通大运河学习与探究材料：阳刚的一撇是万里长城，阴柔的一捺是京杭运河，这才是一个顶天立地、有血气、有温情的中国人。改编自话说运河解说词“阴柔一捺”的大运河修建于何时、目的何在？学习与探究阅读教材和以下材料，思考：大运河的重要地位及作用？材料一大运河与世界上著名人工运河进行比较运河名称通航时间全长苏伊士运河1869 年190.25 千米巴拿马运河1914 年81.3 千米隋朝大运河610 年2000 多千米精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -
6、 - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 4 材料二：隋炀帝大业元年，更令开导，名通济渠。西通河洛，南达江淮。炀帝巡幸，每泛舟而往江都焉。其交、广、荆、益、扬、越等州, 运潜商旅 , 来往不绝。杜佑通典州郡典卷177 材料三：自扬、益、湘南至交、广、闽中等州, 公家潜运 , 私行商旅 ,舳舻相继。隋氏作之虽劳, 后世实受其利焉。李吉甫元和郡县志材料四：唯汴水（注：通济渠段）横亘中国，首承大河，漕引江、湖，利尽南海，半天下之财赋，并山泽之百货，悉由此路而进。宋史河渠三志第46 学习与探究千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅
7、龙舟更不回。胡曾汴水隋炀帝开通大运河是好事还是坏事？你怎样看？隋朝巩固统治的措施开创科举取士制度材料一“这一伟大帝国的各项设施中，没有哪一项能像开科举、从最有才华的青年中选拔政府官员那样，给予其创立者这么大的荣耀, 在中国，学而优则仕，人人机会均等。”郭施拉开放的中国材料二精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 5 材料三材料四现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。孙中山学习与探究科举
8、制的历史意义有哪些？五、 【课堂小结】要求：根据课堂老师讲解示范，自主完成梳理完成知识结构。六、 【当堂达标】快速完成教师在课堂上提供的当堂达标题，检测本课学习效果。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 6 参考答案【基础梳理】一、半坡原始居民的生活（1）概况1时间：约五六千年前6定居生活：半地穴式房屋7原始手工业：彩陶二、河姆渡的生活（1）概况2时间：约七千年前4农作物：水稻5定居生活：干栏式房屋7原始手工业：陶器三、原始农业的发展1中国最早人工栽培稻。2黄河流域是栽培粟的最早起源地，目前发现最早的栽培粟类遗存距今90007000年。3. 原始农业兴起和发展的四个标志：农作物种植、 家畜饲养的出现、聚落、磨制工具的发展。【新知探究】结合原始农耕生活优教课件，解决本环节问题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -