2022年一级传统文化备课.pdf

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1、小学一年级传统文化全册备课第一单元蒙书诵读单元备课教材分析：本单元的蒙书诵读主要安排了习惯养成方面的教育内容，共有三课组成。弟子规主要讲解了小学生应该遵守的行为规范，如何对待父母兄长，如何对待他人；小儿语主要从说话做事的态度上，与他人的交往上来引导学生如何养成良好的习惯；续小儿语主要引导学生要学会反省自己，正确地对待他人的评价，更好地处理与他人的关系。学习目标：1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。3.懂得在生活中怎样对待父母、对待自己、对待他人。课时安排：3 课时第 1 课弟子规节选教材分析 : 本课告诉学生，孝敬父母是做人的根本，诚实

2、守信是人生最基本的道德规范。学习目标 : 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。教学重点、难点：1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。课时安排：1 课时教学过程二次备课一、导入新课今天我们要学习弟子规。弟子规原名训蒙文 ，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条：“ 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。” 同学们，你会读弟子规吗？谁还会背弟子规？二、范读、领读弟子规1.老师先范读一遍课文，请同学们认真听。弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁

3、有余力则学文2.下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。三、释读1.师读第一段，讲解第一段，重点点拨弟子规的含义。你在幼儿园或家 里 背 诵 过 什么？你 愿 意背 给 大 家听一听吗？教学过程二次备课2.学生一起说文意。弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文解说：至乐莫如读书，至要莫如教子。弟子规这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。四、朗读弟子规1.分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2.老师说上句，学生对下句。3.多种形式

4、朗读，来争取当堂课背诵。五、完成书上的拓展活动1.想一想：看书思考,图上表达了什么意思？（孝敬父母、尊敬老人）2.下图中小朋友的做法对吗？为什么？（要尊敬父母、关爱同学）六、课后拓展1.利用课余时间熟读。2.收集对联。七、欣赏弟子规的其他内容父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏1、弟子规尊敬父母关爱他人学习文化你明白了什么?跟你的同为说一说。请 你回 家 背 诵 给爸爸妈妈听。第 2 课小儿语节选教材分析：本课运用通俗易懂的语言，介绍了为人处事的基本原则。学习目标：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -

5、 - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。3.能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。 培养学生做事沉稳、尊重他人的品质。教学重点、难点：1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。课件课时安排：1 课时教学过程二次备课一、 .揭示课题并简介学习内容小儿语是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来

6、，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。二、教师范读原文，请学生认真听一切言动都要安详十差九错只为慌张沉静立身从容说话不要轻薄惹人笑骂先学耐烦快休使气性躁心粗一生不济三、领学生读词句四、师生共同讨论词句意义重点解释：沉静、从容、轻薄、安详。一切言动，都要安祥；十差九错，只为慌张。大意：一切言语行动，要稳重，从容不迫；我们出现的差错，都是由于慌慌张张造成的。五、学生练习熟读背诵分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。多种形式朗读，来争取当堂课背诵六、检查背诵七、完成书上的拓展活动图中小朋友的做法对吗？为什么？八、拓展训练当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？小组商量一

7、下，演一演。板书设计：2、小儿语从容平和有耐心不能任性1.谁会读课题 ? 2.请你领着大家一起读课题。你还有那个字不认识？读给同位听一听。指名读一读。谁愿意上台来背给大家听？教学过程二次备课第 3 课续小儿语教材分析：本课运用通俗易懂的语言，介绍了为人处事的基本原则。是大人的处事经验和处世哲学。学习目标：1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。教学重点、难点：1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。学习理解“ 夜来省己、过后羞惭” 等。课件课时安排：1 课时教学过程二次备课一、简介续小儿

8、语续小儿语形式与小儿语相同，仍分四言、六言、杂言三部分。不过内容比小儿语更成人化了。二、教师范读从小做人，休坏一点。覆水难收，悔恨已晚。白日所为，夜来省己。是恶当惊，是善当喜。人誉我谦，又增一美；自夸自败，还增一毁。待人要丰，自奉要约；责己要厚，责人要薄。三、结合注释帮助学生理解重点句“ 夜来省己、过后羞惭”1.学生结合注释理解该句意思。想想哪些事做得对，哪些事做得不对，并改正。要虚心，不能夸耀自己，不能说无礼的话和狂妄大话，过后往往后悔莫及。四、学生练读1.学生认真跟读。2.学生自读。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。小朋友认真听老师来读，听

9、清要求。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 教学过程二次备课3.小组交流。五、拓展活动1.说说书上图中小朋友的做法错在哪里？应该怎样说和做？2.当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？板书设计：3、续小儿语改正错的要虚心不骄傲课外延伸1.与父母一起多形式诵读。2.与父 母交 流诵读 心得。3.课外搜集资料，了解有关续小儿语 的故事，先讲给父母听， 到校后与老师、同学交流。第二单元诗歌诵读单元备课课时安排： 1

10、课时第 4 课大林寺桃花教学重点、难点: 1.理解诗句的意思，初步了解春天景色的特点。2.在诵读的基础上能够熟练背诵大林寺桃花。课时安排：1 课时教学过程二次备课教学过程二次备课一、课件导入1.课件：盛开的桃花。喜欢吗？2.古时候有一位诗人描绘了这种景象，让我们走进诗中，领略一番。二、古诗分析1.课文引入：出示春景图，导入新课 2 （2）重点句子：3.老师范读，学生自读4.总结：三、日积月累背诵大林寺桃花板书设计：大林寺桃花人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。教师范读这首古诗。教师领读。你 还 有 那 个 字 不 认识？谁会读这首诗了，你愿意 读 给 大 家 听 一

11、 听吗？第 5 课山居秋暝(节选 ) 学习目标：1.对照“ 解析 ” 理解诗句的意思，初步了解秋天山中景色的特点。2.在诵读的基础上能够熟练背诵山居秋暝和初夏游张园。3.教学生领会古诗诵读的方法，理解诗意，感受古诗的韵律美，培养学生对传统文化的学习兴趣。4.感受自然风光的美丽，培养学生对大自然的喜爱之情。课时安排：1 课时教学过程二次备课一、导入新课 1.播放课件 :山中美景。看了这些图片你有什么感受？ 2.唐代诗人王维用诗歌描绘了这样的美景。今天，我们来学习王维的一首山水田园诗山居秋暝。二、作者简介三、课文讲解(一)讲解近体诗的相关知识精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -

12、- - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 教学过程二次备课留(二)根据注释 ,疏通文意 ,把握节奏的基础上有感情地朗读。空山新雨后，天气晚来秋。（时间、地点、天气）明月松间照，清泉石上流。（月、松、泉、石）竹喧归浣女，莲动下渔舟。（浣女归、渔舟下）随意春芳歇，王孙自可留。（诗人愿望）(三)诗歌解析，以整体把握诗歌(四)品味鉴赏，具体分析诗歌1.品味鉴赏 , 感受诗中图画美。第二幅 “ 明月松间照 ” 明月松林图。 暮色苍茫， 皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下

13、来。第三幅 “ 清泉石上流 ” 明月清泉图。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上， 在月光辉映之下， 宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！第四幅 “ 竹喧归浣女 ” 浣洗晚归图。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了， 也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。第五幅 “ 莲动下渔舟 ” 月夜采莲图。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。四、课堂小结在这首诗中， 诗人运用生花妙笔为我们描绘了一幅清新宁静的雨后山村图， 一幅优

14、美的山水画:清幽的山景 ,淳厚的民风 ,这正是他理想中的生活环境。他不忍离开,回到官场上那种纷纷扰扰的生活中去,表现了诗人热爱大自然,陶醉于闲适恬淡的生活情趣。同时也表达了作者厌恶官场，想归隐山林的强烈愿望和对理想境界的追求。板书设计：5、山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。教师范读这首古诗。学生自由读古诗， 不认识的字可以问老师或同学。指名学生朗读这首诗。你喜欢这首诗吗？你能说说你喜欢那些句子吗？第 6 课柳桥晚眺学习目标：1.在老师的帮助下让学生对照“ 解析 ” 理解诗句的意思。2.在诵读的基础上使学生能够熟练背诵柳桥晚眺

15、和夜雪这两首诗。3.背诵并理解 “ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 。教学重点、难点：1.朗诵和背诵诗歌。2.背诵并理解 “ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 。教学准备：教学时间：一课时教学过程二次备课一、导入新课我们来欣赏一首古诗。配乐播放柳桥晚眺。二、学习诗句，理解诗意地位，是我国伟大的爱国诗人。2.多种形式朗读诗句。柳桥晚眺小浦闻鱼跃，横林待鹤归。闲云不成雨，故傍碧山飞。3.引导学生理解诗句。（1）通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）（2）质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。（3）反复朗读，熟练背诵。小结：老师先总结诗句意思。三、日积月累补充陆游的的其他诗词。游

16、山西村（南宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。四、学习夜雪夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。五、拓展延伸1.交流收集到的材料：出示白居易的诗句。自己轻声读几遍， 把诗句读通顺。指名读，正音。齐读，读正确流利。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 教学过程二次备课2.总结谈话： 我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，同学们利用业余时间多背些名诗名句。3.把我们今天所学到的古诗讲给

17、家长听，背给家长听。板书设计：柳桥晚眺小浦闻鱼跃，横林待鹤归。闲云不成雨，故傍碧山飞。第三单元童蒙须知二、学习目标：1使学生能正确、流利的朗读课文，了解课文的内容。2在教师的引导下，能够具体联系实际弄明白课文的意思。3使学生懂得养成穿着得体、正确的读写姿势、与人交往、保持住处和学习场所的卫生的好习惯。三、教学重点、难点：了解文中表达的意思，养成穿着得体、正确的读写姿势、与人交往、保持住处和学习场所的卫生的好习惯。四、教学准备：课件五、教学时间：1 课时第 7 课衣冠服饰四、教学时间：一课时教学过程：二次备课：一、导入：二、学习周总理的故事1过渡：说到穿着的学问，这里有一个周总理的故事，请小朋友

18、自己读读。2学生自由读故事。3引导学生理解故事。三、联系实际，畅谈体会1谈话：在学习生活中，你对仪容的理解？请说给大家听听。你从中明白了什么？是啊， 衣服的穿着在于整洁、大方得体、追求华丽名牌的想法是不对的。四、学习课本，明确要求学生借助拼音， 自己读一读课文。教师范读课文， 并请学生说一说你知道了什么？教学过程：二次备课：1读读书上的句子，是怎样说穿着的。2怎样对待自己的衣物呢？(常换洗，叠整齐，及时缝补) 五、拓展活动1看图，说说谁做的对，为什么？2自我评价。3读背三字经中的“ 冠必正， - ” 。六、作业设计：把我们今天学到的知识说给家长听。板书设计：7、衣冠服饰整洁、大方得体常换洗，叠

19、整齐如果你是图中的小朋友，你会怎么做？第 8 课言语应对一、学习目标：1使学生能正确、流利的朗读课文，了解课文的内容。2在教师的引导下，能够具体联系实际弄明白课文的意思。3使学生养成说话文明大方.态度恭敬温和的好习惯。二、重点难点：课文内容的理解，好习惯的养成。三、教学准备：课件四、课时安排：一课时1.我们每天都在和别人交流对话，文明的言语能给人留下美好的印象，获得别人的爱戴。2老师讲故事：魏昭成大器的故事。3反馈：你明白了什么？二、学习课文，理解文意三、联系实际，畅谈体会1根据老师的要求请学生上台表演几种不同场合的对话方式。(1) 学生点评。(2) 讨论哪些地方说话不够合适。2展示弟子规里的

20、内容，加强印象。四、拓展延伸，布置作业1交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句教师板书课题“ 言语应对” 时也要加注拼音。说话文明、态度温和、大方得体表现了一个人的良好素质， 反之则会给人留下不好的印精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句。背诵弟子规的相关内容。板书设计： yan yu ying dui 8 言 语 应对说话文明、态度温和象。第 9 课读书写字二、教学重点

21、、难点训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。三、教学准备：挂图四、课时安排：一课时教学过程：二次备课：一、导人新课：二、看图说活：请小朋友把书打开， 从上往下看， 说说图上有什么人， 他们在干什么？三、训练正确的写字姿势1出示挂图，结合看图，训练写字姿势。请小朋友按要求做，同座互查。2.在图下方覆盖：“ 臂肩脚，要摆平” ：3.写字时该怎样握笔呢?请小朋友们看书上的小朋友是怎样握笔的。（1）写字用右手握笔，握笔时，要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正；姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。四、找出相

22、通处，训练读书姿势1看图，一小朋友读书的正侧面图。请小朋友想和写字姿势有什么相同或相近的地方。2点名说。五、训练读写姿势1刚才我们学习了正确的读写姿势，知道该怎么做，从现在开始，在今后的学习过程中，小朋友们就要按要求去做，注意读写姿势， 读好书写好字。 (板书：读书写字) 六、总结教给学生三个 “ 一” ，一尺、一寸、一拳头。读 书 时 还 要 做 到 “ 三到” ：心到、眼到、口到。教学过程：二次备课：1总结本课学习情况。2我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。板书设计：写字态度要认真，字要写的紧凑端正，不能潦草。第 10 课洒扫清洁教学准备：课件课时安排：一课时教学过程二次备课一、

23、想一想出投影片（ “ 想一想 ” 中 2 幅图）2.怎样才能有这样的环境？二、比一比三、看一看：1.出示乱涂乱画墙壁、文具摆放杂乱的图示，让学生通过观察，讲一讲这样做对吗？2.怎样才能成为爱清洁的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。四、帮一帮（通过分析提高学生辨别是非的能力。）1.学生四人一组说说：他们哪些地方做得不对？你能帮帮他们吗？2.小结：保持住处和学习场所的清洁卫生，是一个人勤劳、文明、有修养的具体表现。五、活动1.出示教材 25 课文，指名读、齐读。2.完成 27 页拓展活动及自我评价。六、总结：爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌板书设计：10 洒扫清洁扫干净摆整

24、齐讲卫生.同学四人一组互相说说：你喜欢在哪种环境里生活？为什么？在生活中， 怎样才能成为 爱 清 洁 的 好 孩 子呢？第四单元民间工艺精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习目标：1.使学生能正确、流利的朗读课文，了解课文的内容。2.在教师的引导下，能够具体联系实际弄明白课文的意思。3.使学生去感受古代劳动人民的智慧，去体验民间工艺给人们的生活带来的乐趣。教学时间： 4 课时第 11 课年画1.收集各类古代年画。2.了解一些喜庆吉

25、祥的问候语。3.录有鞭炮声和金蛇狂舞音乐的磁带，录音机。课时安排： 1 课时教学过程二次备课一、导入活动：听放鞭炮的声音，随着金蛇狂舞的音乐，教师身穿唐装带领学生在活动室的门窗上张贴年画。二、欣赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。1.欣赏年画的内容。（1）引导学生分散自由讨论欣赏。师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么？（教师引导学生欣赏年画中的主要内容）师：刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？生 1：这幅画表示三羊开泰。师：你怎么知道呢？生 1：上面画了三只羊。师：你们觉

26、得呢？生：三羊开泰。生 6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝愿我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。生 7：还祝福我们身体健康，发大财。3.教师小结：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠三、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？身体健康，万事如意。我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。教师带领学生在鞭炮声中齐唱新年好的音乐在教室的门窗上一起张贴年画。

27、你还见过什么内容的年画？给大家说一说。教学过程二次备课第 12 课剪纸课时安排： 1 课时教学过程二次备课一、创设情境，设疑激趣：l. 教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。二、学习新课教师讲述： 这些作品出自邳县农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2请学生欣赏课本（P32）剪纸作品。三、介绍最早的剪纸作品。（四、介绍山东剪纸特色：结合课本P31 学生自读课文五、师生回顾本节课的知识点。以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手， 一定会创作出好作品。板

28、书设计：12 剪纸中国民间艺术补充：剪纸是我们学校的特色课程， 咱班也有剪纸小组的同学，请他们给咱们当回小老师吧。学生展示自己的作品。第 13 课风筝教学目标：1.了解风筝的起源、发展演变和作用，让学生对这一中国传统民间工艺品有初步的了解。2.通过探索风筝的有关知识，培养学生自主探索能力和合作能力。3.通过对风筝这一传统工艺品的认识，激发学生对传统工艺的热爱。教学重点、难点：重点：了解风筝的起源、发展演变和作用难点：体验这一传统工艺品的魅力教学准备：课件图片；课前让学生搜集资料等精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -

29、- - - - -第 7 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 课时安排： 1 课时教学过程二次备课一、谈话导入：提问：对于风筝，你想知道些什么呢？二、了解风筝的起源、演变过程1.学生交流自己所查找的资料。2.课件展示：风筝由木鸢到纸鸢再到风筝这一演变过程。3.指名读文：分组读课文33 页文字，进一步了解风筝的有关知识。三、知识链接：通过观察图片， 让学生对风筝这一传统工艺产生兴趣，激发学习的积极性。四、拓展活动：课件出示各种各样的风筝以及潍坊风筝节盛会的情景。让学生产生动手做一做的冲动。五、自我评价：学生根据自己对课文的掌握程度自我评价。六、布置作业：回家和爸爸、妈妈一起

30、做一个简易的风筝，放飞到天上去。学生根据自己课前搜集的资料进行介绍。第 14 课泥塑学习目标1.简单了解我国制泥历史,对比感受古今中外泥塑不同的艺术特征;了解泥塑的工具材料及一般制作工序 ,熟悉泥塑成型的常规的四种简单技法,并掌握一种技法制作一件泥塑作品。物。课时安排： 1 课时教学过程二次备课一、出示泥塑一件，导入新课。二、欣赏、激趣：1.欣赏彩泥作品,感受中国悠久制泥历史和古代泥塑作品之美,培养热爱中国传统泥塑,激发学习兴趣。(1)提问：美丽的彩泥是用什么做出来的?感受土的材料 ,了解泥塑作品是土的艺术。趣味游戏：触摸土,视觉感受土的不同色和质地, 三、了解泥塑制作的一般制作工序。1.(1

31、)提问：泥塑作品是怎样制作出来的?导入新知识。(2)课件图示 ,讲解制作一般工序。2.探究学习泥塑四种手工成型方法。四、鼓励学生大胆尝试,选择一种合适的造型方法,集体制作一件泥塑作品。请陶艺课老师讲解泥塑的制作方法。陶艺是我校的特色课程，学生们都上过陶艺教学过程二次备课(1)出示作业要求 ,选择泥条或泥片成型方法,激发共同创作愿望。(2)比一比 ,看谁泥条搓得粗细均匀、长或泥片打得厚薄均匀成型。五、趣味展示学生共同制作作品,集体进行欣赏 ,共同评价。六、总结 ,拓展学习：欣赏国外的现代泥塑作品,激发热爱中国传统泥瓷艺术 ,但也看到现代泥塑中国与世界的差距。板书设计：14. 泥塑民间艺术无锡惠山

32、泥人天津“ 泥人张 ”课。可放手让学生展示自己的作品，进行讲解，学生的参与性高、积极性高。第五单元齐鲁名人学习目标：1.使学生能正确、流利的朗读课文，了解课文的内容。2.在教师的引导下，能够具体联系实际弄明白课文的意思。教学时间：5 课时15 孔子（上）教材分析：孔子作为一位伟大的思想家、教育家，在中国历史上影响深远。通过本课的学习，让学生懂得关爱别人，存有“ 仁爱 ” 之心；让学生懂得礼仪之道，学会人“ 仁爱 ” ，以 “ 礼” 待人。教学目标：1使学生能够正确流利地朗读课文。2了解孔子的生平极其“ 仁” 的思想。课时安排：1 课时教学过程二次备课一、入境生趣于丹女士说： 在我们人生的每个阶

33、段，都要去用理性的侵绳去约束自己的情感和欲望的野马，达到中和调适，使人生更有意义，使社会更加和谐。孔子将人生分为三个阶段，对人慎戒，生命的成长虽是连续不断的历程， 但呈现阶段性， 每一个阶段都有特殊的发展任务与危机，惟有透过学习，才能顺利度过危机，找到生命的意义。二、朗读课文，自学生疑精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 教学过程二次备课1边读边想：你从哪儿读明白了什么？读不明白的标出来。2小组交流。3汇报。（1）孔子生平。（2）“

34、仁 ” 的思想。三、师生交流，点难拨疑四、共同研讨，反思学习1一个人诚信，自然会比不诚信的人优先受到任用，但是诚信只是一个人的基本素质之一，仅仅做到诚信还是远远不能满足被任？五、拓展延伸1仁的发现及其对中国传统文化的意义2背诵课后孔子的名言和警句板书设计：15 孔子仁爱孔子名言：学而时习之， 不亦说乎温故而知新， 可以为师矣。三人行，必有吾师焉。知之为知之， 不知为不知。敏而好学，不耻下问。16、孔子（下）教学目标：1使学生能够正确流利地朗读课文。2通过学习课文，知道孔子是我国古代伟大的教育家，懂得孔子对教育所作出的贡献。课时安排：1 课时教学过程二次备课一、 （活动一：继续了解孔子）1.看图

35、猜名：同学们你们知道这是谁吗？（出示孔子图像，板孔子）2.你对孔子认识多少呢？（学生自由发言）师出示孔子简介 二、活动二：走近孔子1.我们要认识思想家孔子，那我们可以通过他的哪些方面去了解他呢？（学生自由发言）师提示：生平、故乡、名言、故事、著作、弟子 三、活动三：走进孔子1.各小组进行汇报交流。2.师点拔补充：孔子的生平：点出孔子编定了春秋、 诗经、 尚书等书籍，其中春秋是鲁国的编年史，经过了孔子的修订，是中国现存最教学过程二次备课点拔：（1）邮品展示：我国为了纪念这一伟大思想家，曾先后发行邮品作为纪念。4.通过学习这一课，你有什么感受或收获呢？（点拔在学习方法上）四、活动四：连线孔子五、总

36、结16 孔子仁爱孔子的故乡位于现今我国山东省曲阜县。全册备课学情分析：一年级下学期的传统文化学习从教材的第17 课开始。通过一学期的学习，学生对传统文化有了一定的了解，也产生了浓厚的兴趣。从期末测试情况看，成绩优异。本学期要继续通过各种形式， 采取灵活多变的教学方法，培养学生对传统文化的热爱和学习兴趣。初步培养学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟的美德。学习目标：1让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，并初步背诵所学内容，正确理解所学内容。2教育学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。教学进度：每周一

37、课二、学习目标：1使学生能正确、流利的朗读课文，了解课文的内容。2在教师的引导下，能够具体联系实际弄明白课文的意思。三、教学重点、难点：使学生感受名人的为人处世，学习名人的优秀品质，激发学生热爱家乡的思想感情。四、教学准备：课件；资料。五、教学时间：5 课时（上学期已经完成2 课时）17孟子称为孔孟。有作品孟子流传后世。二、学习目标：1能够正确流利的朗读课文。2学生初步了解这位圣贤的思想，感悟名人，培养学生的民族自豪感，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 22 页 - - - -

38、- - - - - - 3培养学生查找资料的能力和朗读能力。4通过教师的点拨和补充，在，孟子的感召下，唤起学生内心最原始的善良三、教学重点、难点教学重点：1能够正确流利的朗读课文。2学生初步了解这位圣贤的思想，感悟名人，培养学生的民族自豪感. 教学难点：通过教师的点拨和补充，在，孟子的感召下，唤起学生内心最原始的善良. 四、教学准备：实物投影、学生收集资料。五、教学时间：1 课时教学过程二次备课一、谈话引入，揭示课题1师： （出示图片）图上的老者，大家认识吗？对他就是今天我国古代的圣贤 -孟子，关于孟子你有什么了解。孟母施教的种种作法，对于孟子的成长及其思想的发展影响极大。良好的环境使孟子很早

39、就受到礼仪风习的熏陶，并养成了诚实不欺的品德和坚韧刻苦的求学精神，为他以后致力于儒家思想的研究和发展打下了坚实而稳固的基础师：怎么样，好听吗？二、学习课本上的故事1课本上也有关于孟子的故事，自己读读。2学生自由读故事。3指名读故事4讨论故事告诉我们什么？5是啊，孟子的故事告诉我们人的同情心和爱心是天生的。三、学习名言1孟子还有许多的名言呢。自己读读孝子之至 ,莫大乎尊亲 ;尊亲之至 ,莫大乎以天下养。为天子父,尊之至也;以天下养 ,养之至也。 孟子“ 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”孟子曰： “ 天时不如地利，地利不如人和。”2交流自己的感受。三、朗读课文。1指名读孟子 。2齐读孟子

40、。四、再读课文 ,感悟内容 . 2讨论对孟子的认识五、观看与孟子相关的图片，说出故事孔子人称圣人， 孟子人称亚圣。三字经 里面说：“ 子不学，断机杼” ，即时讲的这个故事。教学过程二次备课孟母断机教子孟子讲学孟母三迁板书设计：17 孟子亚圣儒家学派代表让孩子交流课下搜集的资料。教学反思：18曾子二、学习目标：1能够正确流利的朗读课文。2学生初步了解这位圣贤的思想，感悟名人，培养学生的民族自豪感，3培养学生查找资料的能力和朗读能力。4通过教师的点拨和补充，在曾子的感召下，唤起学生内心最原始的善良三、教学重点、难点五、教学时间：1 课时教学过程二次备课一、谈话引入，揭示课题1曾子简介：曾子性情沉静

41、，举止稳重，为人谨慎，待人谦恭，以孝著称。 齐国欲聘之为卿，他因在家孝敬父母，辞而不就。 曾提出 “ 慎终（慎重地办理父母的丧事），追远（虔诚地追念祖先） ，民德归厚（要注重人民的道德修养）” 的主张。又提出“ 吾日三省吾身” （ 论语 学而 ）的修养方法， 即“ 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”2学生交流自己收集的资料。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 教学过程二次备课3指名读课本的第一自然段。4曾子性情沉静，

42、举止稳重，为人谨慎，待人谦恭，以孝著称。二、学习课本上的故事1课本上也有关于曾子的故事，自己读读。2学生自由读故事。3指名读故事4讨论故事告诉我们什么？5是啊，曾子的故事告诉我们要孝敬父母、做个有责任心的孩子。三、学习名言1曾子还有许多的名言呢。自己读读。2交流自己的感受。三、朗读课文。1指名读曾子 。2齐读曾子。四、再读课文 ,感悟内容 . 1交流资料五、观看与曾子相关的图片，说出故事。1不苟同权贵的君子品格2修齐治本的政治理想3天人观中的 “ 人为贵 ” 思想。板书设计： 18 曾子不苟同权贵 君子品格修齐治本 政治理想补充资料：曾子的修齐治平的政治观，省身、慎独的修养观，以孝为本 ,孝道

43、为先的孝道观影响中国两千多年， 至今仍具有及其宝贵的的社会意义和实用价值， 是当今建立和谐社会的丰富思想道德营养。 曾参是孔子学说的主要继承人和传播者， 在儒家文化中具有承上启下的重要地位。 曾参以他的建树，终于走进大儒殿堂，与孔子、孟子、颜子（颜回） 、子思子比肩共称为五大圣人。师小结：教学反思：19墨子二、学习目标：1能够正确流利的朗读课文。2初步了解墨子的生平、主张。3培养学生查找资料的能力和朗读能力。4通过教师的点拨和补充， 在墨子的影响下，引导学生爱人严己，养成勤俭节约的好习惯。三、教学重点、难点教学重点 : 1能够正确流利的朗读课文。2学生初步了解这位圣贤的思想，感悟名人，养成勤俭

44、节约的好习惯。教学难点：通过教师的点拨和补充，引导学生爱人严己，养成勤俭节约的好习惯。四、教学准备：实物投影、学生收集资料。五、教学时间：1 课时。教学过程二次备课一、谈话引入，揭示课题1墨子画像墨子，约在公元前468 年前 376 年，名翟 (d)，鲁人。墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的创始人。创立墨家学说，并有墨子一书传世。2学生交流自己收集的资料。主二、学习课本上的故事1课本上也有关于墨子的故事，自己读读。2学生自由读故事。3指名读故事4讨论故事告诉我们什么？5是啊， 墨子的故事告诉我们要爱人严己，养成勤俭节约的好习惯。三、学习名言1墨子还有

45、许多的名言呢。自己读读2交流自己的感受。四、朗读课文。1指名读墨子 。2齐读墨子。五、再读课文 ,感悟内容 . 1交流资料六、观看与墨子相关的图片，说出故事。板书设计：19 墨子爱人严己勤俭节约补崛起以前， 墨家是先秦和儒家相对立的最大一个学派，并列“ 显学 ” 。教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 第六单元诗歌诵读（二）二、学习目标：1使学生能正确、流利地朗诵古诗，了解古诗的意思。2在教师的引导下，学会借助插图理解古诗

46、里包含的意思。3练习背诵这几首古诗。4懂得美好的时光一去不复返的道理，劝勉学生要珍惜时间、勤奋学习，好好读书，养成珍惜时光的好习惯。四、教学准备：课件五、教学时间：6 课时20 杂诗一、学习目标1对照 “ 解析 ” 理解诗句的意思，初步了解杂诗的意思。2练习背诵这两首诗。3学会借助插图理解古诗里包含的意思。4懂得美好的时光一去不复返的道理，勉励自己珍惜时光，好好读书，养成珍惜时光的好习惯。二、教学重点：1练习背诵这首诗。2懂得美好的时光一去不复返的道理，勉励自己珍惜时光，好好读书，养成珍惜时光的好习惯。三、教学难点：领悟诗歌大意，懂得美好的时光一去不复返的道理。四、教学准备：课件第一课时一、学

47、习目标1对照 “ 解析 ” 理解诗句的意思，初步了解杂诗的意思。2练习背诵这首诗。二、教学重点：1练习背诵这首诗。2懂得美好的时光一去不复返的道理，勉励自己珍惜时光，好好读书，养成珍惜时光的好习惯。四、教学准备：课件教学过程二次备课教学过程二次备课一、导入新课简介作者：陶渊明（约365 年427 年） ，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材。二、教师范读课文盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。三、学生借助拼音朗读古诗四、指

48、名朗读古诗五、讲解古诗六、赏析古诗陶渊明杂诗共有十二首，此为第一首。王瑶先生认为前八首“ 辞气一贯 ” ，当作于同一年内。据其六“ 奈何五十年，忽已亲此事” 句意，证知作于晋安帝义熙十年(414)，时陶渊明五十岁，距其辞官归田已有八年。相关作品有饮酒 归园田居桃花源记五柳先生传 归去来兮辞桃花源诗等。第二课时1练习背诵这首诗。2懂得美好的时光一去不复返的道理，勉励自己珍惜时光，好好读书，养成珍惜时光的好习惯。三、教学难点：领悟诗歌大意，懂得美好的时光一去不复返的道理。四、教学准备：课件教学过程二次备课一、复习导入自由朗读古诗。二、了解古诗的时代背景却反映了人的觉醒，是时代的进步。学习诗句，理解

49、诗意三、进一步理解诗意，从中受到教育“四、指导背诵古诗五、请学生说说从中受到的启发美好的时光一去不复返的道理，勉励自己珍惜时光，好好读书，养成珍惜时光的好习惯。板书设计：20 杂诗盛年不重来，一日难再晨。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 教学过程二次备课及时当勉励，岁月不待人。珍惜时间好好学习21 偶成二、教学重点：1练习背诵这首诗。2懂得美好的时光一去不复返的道理，珍惜每一分一秒时间，感受少年时光的宝贵。三、教学难点：领悟诗歌

50、大意，懂得美好的时光一去不复返的道理。四、教学准备：课件第一课时一、学习目标1对照 “ 解析 ” 理解诗句的意思，初步了解偶成的意思。2练习背诵这两首诗。三、教学难点：领悟诗歌大意，懂得美好的时光一去不复返的道理。四、教学准备：课件教学过程二次备课一、导入新课简介作者：朱熹(11301200)，字元晦，号晦翁、晦庵，云谷老人、沧州遁叟等。婺源（今江西婺源）人，后居福建建阳。十九岁进士及第，二、教师范读古诗偶成少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。三、学生借助拼音朗读古诗四、指名朗读古诗五、讲解古诗六、赏析古诗南宋哲学家、教育家、文学家。 字元晦， 一字仲晦，号晦庵。