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1、学习好资料欢迎下载教学目标:1、能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3 个生字;能用“白”扩2 3 个词语;认识笔 画“横折”,能按笔顺正确描写“看、天、白” 。2、能认读单韵母 a o e,能从儿歌中找到含有单韵母a o e 发音的汉字。3、通过各种形式反复朗读儿歌,做到不添字、不漏字,能熟读成诵。4、拓展阅读古诗咏鹅 ,有进一步识字的愿望。教学重点:能在课文的语言环境中认读“看、天、白”4 个生字;认识笔画“横折” 。教学难点:能认读单韵母a o e 。教学准备:多媒体课件、生字卡片、投影教学时间: 2 课时教学过程:一、揭示课题:1、出示多媒体课件:小朋友看,水里有什么?2、说话训练:
2、谁能介绍一下你印象中的天鹅是怎么样的?3、过渡:你们看,阿姨正带着小弟弟在湖边看天鹅呢!出示课题: 1 看天鹅指名读,齐读。4、学习生字“看、天”。想一想你有什么好办法记住 这两个生字?学生交流时,老师可做提示,如:做动作记一记、编顺口溜识字等。二、学习儿歌:精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1、这首儿歌讲了些什么?听课文录音。2、教师指导朗读。老师今天教你们一个好方法, 只要按照我的方法做, 你们也能像录音机里的
3、老师一样读得那么好听。看课文,仔细听录音。 再轻声地跟着录音机里的老师读,最后请学生大声地读。(要求学生在听和读的时候:左手压书右手指读)指名读课文,其他学生认真听。说说这首儿歌讲了些什么?(指名交流)(出示儿歌)小天鹅(师领读)天鹅 湖上有小天鹅,也有大天鹅,天鹅很多。天鹅多(指名小组读)与“小”意思相反的词是什么?与“多”意思相反的词是什么?阿姨带我看天鹅,飞起一群白天鹅。白天鹅(开火车读)3、想一想有什么好办法记住这些生字?(生字用红色表示)4、我们把生字送回家,再来读读儿歌。 (出示儿歌)1)指名读。游戏:滚雪球(多遍朗读)2)分角色,表演读。要求其余同学认真看,仔细听清每个角色讲哪几
4、句话。5、指导背诵儿歌。(出示图)能背的小朋友可以看图一起背,当然不看图能背出更好。背不出的允许看着书读。三、复习巩固:1、叫号游戏。(出示:天、看、白)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载2、玩“一字开花”的游戏。 (口头扩词:天、白)四、描一描1、认识笔画“横折”2、在老师的指导下描写“天、大、白”五、学习拼音:1、指名学生读“阿姨”的“阿”(a) 、 “我” (o) 、 “小天鹅”的“鹅”(e)这三个拼音字母。
5、2、跟老师念顺口 溜:张大嘴巴 a a a,圆圆嘴巴 o o o, 扁扁嘴巴 e e e 。3、捂着小喇叭读、开火车读。4、 (出示儿歌)这首儿歌里有哪些字含有a、o、e 这几个音?1)先自己读一读,然后把它们圈出来。2) (学生交流)(出示:阿、我、哦、鹅)5、找朋友游戏。老师读哪一个字母,请小朋友从拼音卡片中把它找出来,找到后迅速起立大声念出来,看谁找得快,读得准。六、课外拓展:1、古时候有个非常有名的诗人骆宾王,他曾经写过一首诗, 名叫咏鹅 。2、 (出 示 古诗)这首诗里有几个字我们已学过。 (诗中用红色把学过的字凸现出来)3、自由读、齐读。七、写字指导:1、学生自学生字的笔顺。2、交
6、流书写的笔顺。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载3、教师范写,重点指导“白”的书写方法。4、学生照样子描写。(学生描写,教师巡视指导)板书:1、看天鹅鸟字旁鹅、鸽、鸭、鸦、鸡日(白) (申) (甲) (由) (旦) (田) (旧)作业设计:1、写字“白、天、大”。2、读课文,认读生字卡片。教学反思:儿歌学习要充分发挥录音的作用,但在听录音时, 教师要提出要求, 让学生明确听什么。初步朗读儿歌时,更应该给学生指明朗读的不同要求,一般以读准字音为主。同时,在听、读得过程中,要注重培养学生良好的听读习惯,一手按书,一手指读,可以帮助学生做到不加字不漏字,还有助于学生认清字形。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -