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1、总第15 课时课题海燕课型精读课时2-1 周次7 目标1、熟读课文，初步感知海燕的形象。2、学习对比的表现手法和比喻、拟人等修辞手法在文中的运用。3、培养学生勇敢、顽强、乐观、自信、积极的人生态度。重点难点1、熟读课文，初步感知海燕的形象。2、学习对比的表现手法和比喻、拟人等修辞手法在文中的运用。教学环节与内容师生活动白板应用用时一、 导入新课回顾第二单元所选文章的共同特点（都是散文诗），散文诗有哪些特点？今天我们来学习初中阶段最具代表性的一篇散文诗海燕1、介绍作者高尔基高尔基（ 1868-1936） ：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主教师板书课题，学生积累高尔基知识投放散文诗特点投
2、放作者介绍5 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 义文学奠基人。代表作有:长篇小说母亲，自传体三部曲童年 、 在人间 、 我的大学和剧本小市民2、明确学习目标3、检查字词苍茫（ c ng）胆怯(qi ) 翡 翠 (f i cu) 蜿蜒(w n) 深 渊(yu n) 号 叫（h o）二、朗读课文，整体感知1、听读课文，思考问题：从 文 中 _,我感 悟 到 这 是 一 只_ 的海燕。这是一只高傲、 勇敢、敏感、欢乐、热情、愤怒、生齐读目
3、标互批同步自主探究的 1/2/3 题学生听读课文，勾画重点语句学生读出写海燕的句子，并从修辞及用词上谈谈作用。投放字词3 7 15 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 自由自在、渴望暴风雨、迎接暴风雨、如黑色闪电般的、 胜利预言家、乐观、自信、 不畏暴风雨的海燕三、 合作探究跳读课文看文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟 ?他们有什么共同点？这些描写对 表 现 海 燕 有 什 么 作用？作用： 与海燕形成鲜明对比，突出海燕勇敢坚强、乐观自
4、信的形象四、 拓展延伸补充高尔基名言：1、书是人类进步的阶梯 。2、书籍是青年人不可以分离的生命伴侣和导师。3、 天才来自于勤奋。学生跳读课文，勾画重点词句小组讨论学生积累背诵名言10 5 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4、 青春是有限的， 智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。5、 读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。五、作业1、积累背诵高尔基文常及名言。2、熟读课文。投放名言板书设计海燕高尔基海燕：勇敢坚强、乐观自信对比其它海鸟：胆怯、恐惧教学反思本节课的教学效果非常好，因为通过看海燕的视频画面，听海燕的课文朗读，学生的学习激情高涨，充满激情的朗读，为学习文章作了有力地铺垫。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -