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1、2019-2020学年八年级物理下册 物体的质量学案苏科版【学习目标】1、 知道什么是物体的质量；知道质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。2、 知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法；了解其他测量物体质量的仪器；通过活动，初步认识质量的意义。3、 理解质量是物体自身的属性。【预习指导】物理学所说的“物体”是指生活中存在的形形色色、千姿百态的器件爱暖和物块，如粉笔、钢笔、课桌等。物体通常以固态、液态和气态等形式存在于大自然中。物体学上所说的“物质”是指组成物体的材料种类，如水、木头、铁等。“物体”和“物质”是两个不同的概念。如桌子、凳子这种物体它们是由木头这种的物质
2、构成的。【预习反馈】1、 叫物体的质量，通常用字母 表示。2、 国际单位制中，质量的单位是 （符号为 ），常用单位还有 （符号为 ）、 （符号为 ）、 （符号为 ）。它们之间的关系为1t= kg= g= mg。3、实验室测量质量的常用工具是： ，日常生活中测量质量的工具还有 、 、 等。4、观察书上图6-1，了解托盘天平的主要结构5、 阅读托盘天平使用说明书，了解托盘天平的使用方法。（1）调水平：把天平放在_上，将_拨至标尺左端的零刻线处。（2）调平衡：调节横梁右端的_（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_调，反之，平衡螺母向_调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。（3）称量：将被测
3、量的物体放在_盘，估计被测物体的质量后，用_向_盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_的位置，直到横梁恢复平衡。（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有_的质量加上_对应的刻度值。（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。6、当物体的 、 、 发生改变时，它的质量 改变，所以质量是物体的物理属性。【课堂学习】1、 回忆一下比较长度和时间大小，我们知道比较一个物理量的大小需要反映大小的数值和反映物理意义的单位。练一练：2.3kg= g 78000000mg= kg= t2、 阅读托盘天平使用说明书，调节天平平衡，并思考下列问题（1）用平衡螺母调节平衡时
4、的规则是：指针向左偏，平衡螺母向 移，指针向右偏，衡螺母向 移。（2）调节平衡螺母使天平平衡时，是否一定要等指针静止且指针正好对准分度盘中央的刻度线，若不是，你还有什么办法判断天平已经平衡？3、做一做：I测量一块橡皮泥的质量，并思考：（1）托盘中加砝码时应由 到 加砝码。记忆各砝码的质量值。（2）当天平被移动后， 重新调节衡梁平衡。（需要、不需要）（3）游码的示数以游码 边的示数为准。（左、右）（4）向右移动游码相当于往 盘中加砝码。（左、右）（5）其质量为 II改变橡皮泥的形状再次测量其测量，质量为 ，与前一次相比 。假如把这个橡皮泥放到北京去测量，结果 III将一块冰放入装有热水的烧杯中，
5、称量其质量，并观察冰在熔化过程中其质量是否改变；思考：从以上三个活动中，你有什么发现吗？【课堂练习】A.类1、小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是：(1) ； (2) ； 2、小坚同学用调节好的天平称一个物体的质量，当右盘中放一个50g和两个20g的砝码，游码移至如图所示位置时，天平平衡，则物体的质量是 ( )A90g B93.0g C92.6g D72.6g3、在调节天平平衡时指针如图所示则应： 使天平平衡；若在称量物体质量时指针如图所示则应： 使天平平衡。4、下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（ ）A48kg B480g C4.81010mg D0.48t5
6、、下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（ ）A一块冰块熔化成了水 B航天员从地球到月球 C将泥团捏成小动物 D一支铅笔用去了一半6、下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：（A）调节横梁平衡（B）把天平放在水平桌面上 （C）把游码放在零刻度线位置 （D）把物体放在左盘 （E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡 （F）把砝码放回砝码盒 （G）记录称量结果。正确的顺序应该是_。B类7、如图所示，为商店里使用的台秤，其工作原理与天平相同。使用时，先将游码移至左端0刻度，若发现秤杆右端翘起，则调零螺丝应向 （左/右）旋动才能使秤杆平衡。现使用该台秤称某物体质量，通过在砝码盘中添加槽码使秤杆平衡，所加的槽码和游码的位置如图乙所示，则该物体的质量为 kg