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1、2019年九年级数学上册 2.2 圆的对称性导学案2(新版)苏科版 学习目标:1、使学生通过观察实验理解圆的轴对称性;2、掌握垂径定理,理解垂径定理的推证过程;3、能初步应用垂径定理进行计算和证明4、进一步培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力学习重点:垂径定理及应用学习难点:垂径定理的证明学习过程:一、知识回顾1、如果一个图形沿着一条直线折叠,直线的两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做_,这条直线叫做_。2、圆是中心对称图形,_是它的对称中心;圆具有_性。二、操作与探索提出问题:“圆”是不是轴对称图形?它的对称轴是什么?如图,CD是O的弦,画直径ABCD,垂足为P;将圆形纸片沿AB对
2、折.通过折叠活动,你发现了什么?_.请试一试证明!总结结论:圆也是_图形,_它的对称轴。垂径定理:_。注意:条件中的“弦”可以是直径;结论中的“平分弧”指平分弦所对的劣弧、优弧。几何语言:五、例题解析例1、如图,以O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB交小圆于点C、D,AC与BD相等吗?为什么?例2、 如图,已知:在O中,弦AB的长为8,圆心O到AB的距离为3。求O的半径; 若点P是AB上的一动点,试求OP的范围。拓展延伸:如图,AB、CD是O的两条弦,ABCD,与相等吗?为什么?课时练习:1、思考:如何确定圆形纸片的圆心?说说你的想法2.(1)判断下列图形是轴对称图形,哪些是中心对称图形?如果
3、是轴对称图形,指出它的对称轴;如果是中心对称图形,指出它的对称中心(2) 将第一个图中的弦AB改为直径(AB与CD相互垂直的条件不变),图形将具有怎样的对称性?将第二个图中的直径AB改为怎样的一条弦,图形将变成轴对称图形?3、如图,OA=OB,AB交O与点C、D,AC与BD是否相等?为什么?4、如图,AB、AC是O的两条互相垂直且相等的弦,ODAB,OEAC,垂足分别为D、E,则四边形ADOE的形状是 5、如图,AB、CD是O的弦,OMAB,ONCD,垂足分别是为M、N,且AMNCNM,AB与CD相等吗?为什么?【课后作业】1、如图,矩形ABCD与O交于点A、B、F、E,DE=1cm,EF=3
4、cm,则AB=_cmABOFECD第1题AMDOBC第2题ABCO第4题DBAC第5题2、如图,O的直径CD与弦AB相交于点M,只要再添加一个条件:_,就可得到M是AB的中点3、在圆中有一条长为16cm的弦,圆心到弦的距离为6cm,该圆的直径的长为_cm4、如图,在O中,AB为弦,OCAB,垂足为C若OA=5,OC=3,则弦AB等于( )A10B8C6D45、一种花边是由如图的弓形组成的,ACB的半径为5,弦AB=8,则弓形的高CD为( )A2BC3D第8题CAMOEFDBN6、如图,在O中,弦AB=AC=5cm,BC=8cm,则O的半径等于_cmCABOABOPOP第10题第9题第6题7、在
5、半径为6cm的圆中,已知两条互相垂直的弦,其中一条被另一条分成3cm和7cm的两段,则圆心到两弦的距离分别为_8、如图,在O中,弦ABCD,直径MNAB且分别交AB、CD于E、F,下列4个结论:AE=BE;CF=DF;AC=BD;MF=EF其中正确的有( )A1个B2个C3个D4个9、如图,P是半径为5的O内一点,且OP=3,在过点P的所有O的弦中,弦长为整数的弦的条数为( )A2B3C4D5ABCDO2O110、如图,O的直径为10cm,弦AB为8cm,P为弦AB上的一动点,若OP的长度为整数,则满足条件的点P有( )A2个B3个C4个D5个11、如图,O1与O2相交于A、B两点,过A作O1
6、O2的平行线交两圆于C和D试说明:CD=2 O1O212、如图,AB是O的直径,C是O上的一点,CDAB于D,CE平分DCO,交O于E(1)试说明:AE=BE(2)当点C在上半圆上移动时,点E是否随着点C的移动而移动?CABOED13、如图,AB是O的直径,BC是O的弦,ODCB于点E,交BC于点D(1)请写出三个不同类型的正确结论;ABEDOC(2)连接CD,设CDE=,ABC=,试找出与之间的一种关系,并说明道理CABOEGFD14、如图,圆柱形水管内原有积水的水平面宽CD=10cm,水深GF=1cm,若水面上升1cm(EG=1cm),则此时水面宽AB为多少?15、有一座弧形的拱桥,桥下水面的宽度AB为7.2米,拱顶高出水面CD,长为2.4米,现有一艘宽3米,船舱顶部为长方形并且高出水面2米的货船要经过这里,此货船能顺利通过这座弧形拱桥吗?DBACO16、已知AB、CD为O的两条平行弦,O的半径为10cm,AB=12cm,CD=16cm。求:AB、CD的距离。(有两种情况).17、如图,C=90,C与AB相交于点D,AC=5,CB=12,则AD=_。18、如图,过O内一点P,作O的弦AB,使它以点P为中点。