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1、精品名师归纳总结以欢乐训练促进新课程改革陈仓区阳平镇窑底学校新课程改革活动总结新课程改革提倡教学是一个师生互动、双向沟通、共同进展的过程,而欢乐训练要求老师创设乐学情境,同学主动求知,要求同学自 主参加、欢乐学习、双向沟通、共同进展,这和课程改革的理念是完 全一样的,搞好欢乐训练试验,也就会推动学校段的新课程改革。因 此把欢乐训练教改与新课程改革相结合,有助于实现训练理念更新、 训练方式方法的根本转变,使同学能够自主、欢乐、创新、进展,提 高同学整体素养, 提高学校整体办学水平和训练质量。 我校在新课程改革中,把欢乐训练教改试验与校本教研紧密结合,要求老师成为一 个自觉的实践者和争论者,去参加
2、试验过程,不断提升自身训练教学 科研水平,不断充电加油,促使自身专业成长,推动学校段的课程改 革。一、形成具有个体特色的教学风格把课堂作为争论的主阵的,关注每一个同学的学习过程,看他们是用什么方法,怎样学习的,或者面对什么问题,是用怎样的方法解决的。校长侯苏让老师的课堂充分表达了“自主淳朴的教学风格 ”,他上课没有统一的发问, 更没有集体的回答, 没有老师夸夸其谈的讲解, 只有一个问题一个问题的推动,整个问题的解决在同学的自主中进行,而他只是对部分同学的方法、 过程、结果进行检查, 同学动手多,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结独立性强, 特殊是常常亲切的在学困生间进行帮忙。他上
3、课的特点是同学自主性强,把同学的学习方法与过程作为训练目标,不只重视知 识与技能, 仍培育了同学的情感、 态度、价值观,从而实现三维目标的真正整合。上一级毕业班几位老师都不情愿代,说这个班基础太差, 唯恐交不了差,而他却出乎意料的用他特殊的教学方法,使原先排名 十几名的班级在毕业考试中名列全镇其次。敬重同学的学习方法,敬重同学的多元感受,学会用同学的眼光看世界,要与同学沟通,交心,交伴侣,多懂得一点同学。青年老师邵海梅在教学中采纳了“小训练胜于大战场”的方法, 每天的训练任务与同学沟通 ,依据同学的实际敏捷调整 ,准时在全班公开当天的训练内容 ,比如会写几个生字词、 写一篇日记、背诵几句美丽的
4、句子等等, 由于训练内容的制定有同学自己的参加, 所以同学完成起来自觉性很高。她平常也很留意利用课程资源、远程训练资源,挖 掘课程本身内在的欢乐因素,少了指责,多了人文关怀,同学学习兴 趣深厚。在她的特殊训练方法训练下,同学进步很快,特殊是写作水 平。如以前学习不好,最怕写作文的牟伟同学的日记：我们家曾经养 了一头白色的奶羊,它性情温顺,产的奶也多,爸爸、妈妈和我都喜 欢这只羊。记得那天,下了点小雨,我妈妈见羊在羊圈里叫的可怜, 就放在外面的草的上让吃了一会草, 结果那天晚上羊不吃草光叫, 急得爸爸又是打针, 又是忙着和妈妈一起让羊吃药,结果其次天早上羊死了,一家人都很伤心,从今我们家再也不养
5、羊了。这篇日记不管是 叙事仍是表达感情, 都很清晰, 有条理,对于一个三年级的同学而言,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结已经很难能珍贵了。像牟伟这样的同学在她们班不止一个。她坚持一课一个小训练,不搞大考试,不设置大战场,更不排队比分,她的检测充分表达了一个 “小” 字,老师平常轻松, 同学没负担, 学的欢乐。不管她带哪个班,同学都很喜爱她,她的教学成果始终名列前茅。老校长梁丙林老师坚持“让课堂布满爱”,坚持用爱去训练感染同学,让爱布满了整个教学的全过程。他在教学三年级的音乐课小 酒窝时,一上课他让同学观赏了一段音乐“只要妈妈露笑脸“,把 同学带进了母爱的氛围里,然后让同学朗读”
6、小酒窝“歌词,读完后 让同学说一说自己对唱词的懂得。在同学的回答中,他抓住时机,激 励同学把父母对自己爱的心情用歌声表达出来,同学激情高涨,布满欢乐。同学唱的那么仔细,那么有感情,唱出了父爱,唱出了母爱, 也唱出了学校生的天真可爱。 这是一节充分挖掘教材本身的欢乐因素又充分表达欢乐训练和人文关爱的一节课。二、 坚持耐心的用爱去关注学困生。学困生始终是我们教学中的一个困扰老师的大问题,为明白决好这个问题,我校把解决学困生这一问题作为校本教研的首要争论课题。不张扬、不公开、隐秘的统计各年级班的学困生名单,然后每天定时给这些同学开小灶,哪里有问题就补那里,哪里差就补那里。学校规定,第一老师要转变对这
7、些同学的态度,不批判,不指责,不鄙视,充分使他们感到一种人文关怀。其次,对这些同学的作业要求要做到因才剂量,尽量少做或不做难度过大的作业。第三,规定这些学生只要有进步, 要同其他同学一样进行表彰, 要看基础, 过去是 0 分,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结假如他这学期得了10 分,就要进行嘉奖。在这些同学中打破嘉奖常规,只要进展了,就要表彰。学校为此仍特的设置了进步奖。用关怀 和爱把这些同学从诅咒中解脱出来, 用爱去融解冷漠和失望,用爱去激活每一个死角。但是,挽救一个孩子,不是件简单的事。学校支配 了,老师也下决心了,工作开头仍开展的比较好,可时间一长,又反 弹了,耐不下性子
8、了,指责又开头了。我们在实际教学中发觉,解决学困生的根本问题, 除了有以人为本的理念外, 主要要有耐力、 恒心, 贵在坚持,坚持好了,时间长了,就会收到肯定的成果。五年级班主任刘云娟老师把她们班不爱学习,表现差,常常欺侮 小同学的牟俊杰叫到她的办公室,和他亲切的交谈,谈感受,谈他的 困惑,谈同学不喜爱他的缘由,对他进行诱导,激发他的学习爱好, 使该生有了转变。 几天后,当他老毛病又犯的时候, 又准时进行训练,做思想工作, 这样坚持了一学期, 该同学的毛病收敛不少, 转变很大,作业已经能按时完成了。四年级同学侯秦龙是一名比较随性的同学,他不想做什么事,谁说也没用。他不喜爱语文,上课不听课,课后不
9、做作业,语文考试成果为 0。语文老师邵海梅接手这个班后就利用下课时间和他谈天,平常有什么事有意多问问他的看法, 渐渐的发觉他在语文课上能留意听讲了,然后就勉励他做作业,并耐心的辅导他做作业,一学期下来, 侯秦龙的变化很大,在期末语文考试中,他竟然考了50 多分。这就是成果,这就是成果,我们的公主是宏大的,我们挽救的是人,救活一个人谈何简单,没有肯定的毅力和耐心,没有新的理念和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结全新的训练思想及方法是不行的。这样典型的事例在学校各班都有, 一个用爱去关注每一个学困生的校本教研课题在学校开展,大家都熟悉到：教学的难度没在学优生身上,在学困生身上,是如何
10、让学困生 进展,这既落实了新课标精神,贯穿了人本主义,又表达了欢乐 训练的内涵。促学困生的根本转变,第一要抓老师的理念的转变,教 师的理念转变了,欢乐训练、新课程改革才是一种有机的结合。同学 开心了,学困生解脱了,新课程改革也就深化了。三、留意同学良好的学习、生活习惯的培育留意培育同学的良好学习习惯,使同学从小知道应当怎样读书, 怎样写字,怎样问人,怎样回答,怎样与人合作学习,怎样学习他人 的特长,怎样积存学问,怎样进展自己等等。同时,留意培育同学的 生活习惯, 使同学从小知道自己的事情自己做,并应学会做的方法与技巧,从小知道做人的道理,养成良好的品德与习惯。四、坚持教研常常化、微小化教研活动
11、常常化、 微小化是我校教学研讨活动的一大特点。什么是教研？老师每天对训练教学中存在的问题进行摸索、探究、解决的过程就是教研。因此,我校的教研活动并不留意单一的教研活动形式, 特的的、正式其事的教学研讨活动并不多,有的只是课间的争论,课 后的争论,课余的争论,办公室里休息时间的争论等,大家把教学中 的各种问题分散在平常的分分秒秒, 把要解决的训练教学问题融入课间的闲聊之中。上课时遇到一些教学疑难问题,下课后就立刻在办公室与其他老师闲聊式的进行探讨,既能随时解决问题,又不会给其他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结参加探讨的老师以任何压力, 在不经意间完成教学研讨,把教学研讨作为一种平常的教学工作来对待,在教学之余轻松的完成教研。这样自己轻松,大家开心,在欢乐的交谈中各有收成。在新课程改革的不断争论和总结中,我们将不断支配部署新课 题,争论新方法,总结新体会,以校本教研为载体,以欢乐训练为先驱,以全面贯彻实施新课程改革促进同学的进展与创新为目标,把课程改革与欢乐训练有机的整合, 通过欢乐训练教改试验推动课堂教学改革的步伐,有效的培育同学的创新意识、创新才能与实践才能,促进同学的全面进展。可编辑资料 - - - 欢迎下载