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1、高中英语教师个人信息化教学能力提升计划表学校名称应用环境多媒体学校信息学段高中特色所在区域城市 城镇 乡村 其他教师姓名个人信息性别男教龄8年龄职称中学一级教师职务政治面貌中共党员学科英语学段高中最高学历研究生学校发展愿景与目标充分利用“互联网+”、“人工智能”等信息技术，让所有教师基本掌握30个能力点的应用，使教师减负增效、学生快乐学习、家长满意放心，学校管理高效，努力培养具有“家国情怀，世界眼光，全面发展，学有特长”的领军人才。能力提升工程绩效目标全部学科使用可以支持“先学后教”的全套信息化平台(至少包括知识预学习、试题网上评测、学习 结果分析等功能)；高三年级核心学科的教师可以采用“先学
2、后教”模式以学定教，开展有效教学；全校30%的教师可以开发面向重难点的学案和微课资源；学校升学率有显著提高 。所有教师都可以常态使用信息化教学平台开展教学；试点教研组能够利用平台上的数据科学、合理、常态地进行教学分析，并对学生进行个别化的辅导与干预；学生的统考成绩得到明显提高。教研组研修目标实现学科教学与智能化的融合，推进全员育人、过程育人和技术育人。个人情况分析1. 对SPSS技术教学评价分析不够熟悉2. 对现代化信息技术工具的使用、存储不够熟悉3. 运用问卷星来达成研究的目标，积累详实数据个人规划1. 个人信息技术应用能力发展目标能掌握常见的智能教学方法，熟悉SPSS教学评价和方式，通过问
3、卷星收集学生问题，助力与学生交流、沟通的全面性和整体性。 2.微能力选择学校指定的微能力范围教研组指定的微能力范围个人选择微能力点运用智能白板教学，能运用智能网络教学。熟练使用希沃3，希沃5的功能通过智能网络制作微课，通过直播平台，进行网络教学，并将网络教学和课堂教学相结合。对于网络材料的检索能力，对资料的整合运用能力，合理建立智能资源库。将智能化学习运用到课堂中。3. 个人信息化教学能力发展纯净目标 通过学习了解更多的网络教学方式方法，以及如何更加有效的收集网络资源。通过智能化设备运用，将整合的教学资源有效的传递给学生。4.研修活动任务单研修主题研修内容研修形式组织者预期结果希沃白板与英语教学熟练使用希沃白板，将其作为传播正能量视频、新闻视点的平台个人研修教研组熟练掌握希沃白板的各种教学功能SPSS与教学评价如何更好的实现对学生主体过程性评价和教学述评集体研修教研组熟练掌握学生评价和SPSS技术资源的获取与使用利用信息技术工具下载和剪辑视频个人研修教研组熟练掌握剪辑技术5.阶段性成果时间内容绩效指标2021.11.20完成微能力点1优秀2021.11.27完成微能力点2优秀2021.12.5完成微能力点3优秀