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1、教师个人信息化教学能力提升计划表学校名称应用环境多媒体教学环境学校信息学段初中特色多媒体与传统教学结合所在区域城市 城镇 乡村 其他教师姓名个人信息性别男教龄年龄职称一级教师职务教师政治面貌群众学科生物学段初中最高学历大学本科学校发展愿景与目标 学校要做好校本应用考核的组织与管理工作，以校本应用考核为抓手，制度建设为手段，通过考核提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的能力。按照“省市统筹、区县负责、学校自主、全员参与”的实施路径，实现对教师信息技术应用能力的精准测评，推动教师主动适应信息时代变革，积极实践信息技术支持下的教学应用，努力达成“全面促进信息技术与教育教学融
2、合创新发展”的能力提升工程2.0实施总体目标。能力提升工程绩效目标根据学校信息技术能力提升工程2.0整体推进的规划,深入和完善以信息技术应用能力提升为核心的校本研修工作，立足学科特征,聚焦课堂,依托教研活动,改进教师教学行为提高教师信息化教学水平。切实研究、解决信息技术与信息学科教学深入融合中出现的新问题和新情祝,全面提高课堂教学质量。教研组研修目标1、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。2、能结合有关信息技术应用能力,针对地理教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。4、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,
3、积极参与在线研讨。5、在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。6、利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合能力。7、利用教师网络研修社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。个人情况分析 每年的线上线下培训作为一种促进教师专业成长的重要方式和有效策,作为一名中青年教师,我发现自己在信息技术应用能力上还存在很多需要学习的地方。通过网络学习和线下学习,在培训专家的讲解引领下,不断更新自己的信息技术观念,促使自己向专业化方向发展。1、提高自身应用信息技术优化课堂教学能力。
4、2、应用信息技术促进我个人专业发展能力。3、结合有关信息技术应用能力,针对初中生物教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。个人规划个人信息技术应用能力发展目标：1、 反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、网络培训日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在初中生物教学中的应用能力。2、学以致用争取通过学习,在培训结束后写出网络培训学习的体会和收获。在初中生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,提高课堂效率。从而培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。“好学才能博学,博学才能生动教学”。一个教师的认知背
5、景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。所以我要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。希望能在培训教师的指导下,使我在知识与技能应用,思路与方法等方面都有很大的提高。2.微能力选择学校指定的微能力范围教研组指定的微能力范围个人选择微能力点学业评价学法指导教学设计学情分析教学设计学业评价学法指导A2数字教育资源获取与评价A5技术支持的课堂导入A11评价量规设计与应用3.个人信息化教学能力发展纯净目标适应教学的发展,努力拓宽自己的信息化视野,更新信息化环境下的教学理念,凸显信息化应用在教学中的优越性,普遍使用信息化开
6、展教学,实现教学个性化与专业化的成长之路。4.研修活动任务单研修主题研修内容研修形式组织者预期结果教学设计A2数字教育资源获取与评价网络研修促进课堂教学环节的展开，丰富师生的互动方式学业评价A11评价量规设计与应用网络研修可以提高合理利用信息技术手段辅助分析学情学法指导A5技术支持的课堂导入网络研修提升对教学目标和过程的精细化设计，帮助学生准确理解学习目标和评价要求学情分析A1技术支持的学情分析网络研修研究学生实际需要、能力水平和认知倾向，优化教学过程，有效达成教学目标，提高教学效率2.0整校推进2.0推进与应用线下研修学校立足学科特征,聚焦课堂,依托教研活动,改进教师教学行为提高教师信息化教学水平5.阶段性成果时间内容绩效指标11.10A2数字教育资源获取与评价优秀11.18A5技术支持的课堂导入优秀11.24A11评价量规设计与应用优秀