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1、XX区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案 为贯彻落教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见和XX省教育厅关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见，整校推进XX区中小学（含幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0，根据我区实际情况，特制订本方案。 一、实施基础 1.信息化基础设施环境日趋完善。区委、区政府始终坚持教育优先发展战略，教育信息化经费投入逐年增加，基本构建了中小学信息化基础设施环境。截止2019年底，全区中小学幼儿园均实现宽带网络全覆盖，教学区域无线网络全覆盖，优质资源到班到课。普通教室交互式“班班通”设备覆盖率达100%，智慧课堂
2、标准教室XXX间，配备教师畅言教学系统XXXX台套，学生平板近XXXX台。智能录播教室覆盖全区各中小学，数字化实验室覆盖全区各中学，各类创新实验室30多个。 2.智慧学校应用系统基本覆盖。立足区域实际，通过深度调研、应用打、科学实施，打造了基于网络全覆盖、资源全覆盖和服务全覆盖的全区教育信息化应用体系，通过智慧校园管理系统、智慧课堂应用系统、教与学互动系统、名师课堂、校本资源库等XX区特色“平台端”的应用，实现了“教学用管”四位一体的网络化应用平台，逐步形成开放、共享、交互的良性智慧教育生态圈。 3.教师信息化素养持续提升。区教体局积极组织中小学教师参加XX省中小学教师信息技术应用能力提升“国
3、培”和“省培”，到2018年底，有XXXX名教师完成了中小学教师信息技术应用能力提升培训（1.0），XXXX名教师通过XX省教师信息技术应用能力发展测评，教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高。我们仍应看到，教师教育教学中主动运用信息技术的意识不强，信息化教学创新能力不足，校长信息化领导力有待提升，信息化支持服务体系不够健全等问题，同时大数据、人工智能等新技术变革对教师信息化应用提出了新要求，实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0计划，切实推动信息技术与教育教学融合创新发展，是当前中小学校的迫切需要。 二、总体目标 构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息
4、素养推进思路，建设信息技术专业化团队，促进校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，建立健全信息技术应用能力机制，切实推动信息技术与教育教学融合创新发展。 三、实施流程 1.试点先行。2019年，遴选6所中小学校为试点，积累工作经验，探索整校推进教师信息技术应用能力提升工程2.0工作思路和工作机制。2020年，XX区中小学、幼儿园将全面推进。 2.打造团队。区教体局成立信息技术应用能力提升工程2.0管理团队（项目办），分管局长任组长，局人事科、教研室、电教馆主要负责人，首批试点校校长为组员。负责选拔学科骨干教师、教研员、电教员，聘请有关专家等组成区级培训团队，打造以
5、教研员和骨干教师为主要对象的专业培训队伍。组织培训团队参加上级部门组织的培训，邀请有关专家进行区级培训，提升培训团队组织研修、指导校本培训、开展微能力考核的水平。 学校组建由校长领衔、分管领导和相关管理人员构成的学校信息化管理团队，负责本校教师信息技术应用能力提升工程2.0工作的具体实施。 3.制定细则。区管理团队和培训团队依据XX省中小学教师信息技术应用能力整校推进实施指导意见和XX省校本应用考核微能力认证规范等，制定XX区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案和XX区整校推进中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施细则（试行）。 4.线上学习。区培训团队会同学校团队引导教师选
6、择符合本校发展特点的微能力认证点，利用省培训平台完成网络研修学习（与测评整合共计完成30学时）。 5.线下研修。试点学校以学科信息化教学为重点，围绕打造“技术创新课堂”，将应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等作为主要研修内容，以学科教研组为单位，采取信息化教学探索的方式开展典型案例研讨、课堂实录分析等信息化教学的校本研修，完成30学时线下研修任务。 6.分级测评。按照“以评促学、以评促用”的原则，抓实出口。各试点学校负责本校教师信息技术应用能力测评，依据“能力测评与学时学分管理实施细则”，选择线上微认证点的学习，结合测评完成共计不少于30学时的能力认证点测评。试点校学科专任
7、教师应全员参加“微能力、微认证”测评。区管理团队组织专家开展现场考核和利用平台随机核查，核查人数不少于参加试点教师的70%。 7.总结推广。各试点校认真总结试点经验，形成典型案例，在试点结束后上报区项目办，区项目办根据各校试点情况，总结经验，提炼成果，交流经验，分享成果。同时完善XX区整校推进教师信息技术应用能力提升工程2.0实施细则，健全整校推进能力提升工程运行机制，在全区中小学、幼儿园推广。 四、重点工作 1.加强两支团队建设。一是区级培训团队建设。打造“素质好、教学优、懂技术、会应用、善指导”的区级培训指导团队。二是学校管理团队建设。学校团队责落实学校信息化发展规划，组织校本培训、校本研
8、修和校本考核。区培训团队将组织开展专项培训，有效提升学校管理团队整体推进本校信息技术应用能力提升工程2.0的水平。区教体局将对试点工作中绩效突出的团队和个人进行表彰奖励。 2.抓好校本研修。学校在区管理团队和培训团队的指导下，落实自主规划，抓实自主研修，强化应用实效。充分发挥学校管理团队的统领作用，建立学校教师信息技术应用能力提升工作管理机制，把信息化领导力落到实处。要基于本校实际情况，针对问题与需求，制定可提升、可检测、可达成的目标任务及年度实施计划。自主研修重在建机制、保实效，要立足“整体提升”，建立“骨干引领、教师选学、团队互助、学校指导”的研修共同体，形成“学校指导有研修方案，教研组互
9、助有专题研修计划，教师选学有任务清单”的研修机制，确保整校提升有效推进。要立足“问题解决”，建立实践应用的激励机制，形成“骨干指导、教研组研讨、学校交流”的应用研磨机制，推动教师应用，确保实践应用学时确有实效。 3.抓实质量监测。重点加强对学校整体提升工作的过程督导和质量评价。结合本区实际，制定切实可行的整校提升评估指标和校本应用考核实施细则，规范学时学分管理。建立学校整体提升考核电子档案，开展教师信息技术校本应用考核，以评促用，提高教师信息化教学能力，提升学校信息化教学水平。 五、组织保障 1.加强领导。完善主体责任，健全机制，科学统筹教师信息技术应用能力培训项目。区教体局成立以主要领导为组
10、长、分管领导为副组长，相关科室负责人为成员的领导小组。各校校长是本校项目推进第一责任人，要制定本校信息化发展目标和规划，并围绕目标以及发展规划开展信息化教学校本研修，支持教师参加信息技术应用能力提升培训，落实全员信息化培训学分要求，切实提高信息化教育教学水平。 2.强化考核。区教体局将把整校推进教师信息技术应用能力提升作为校长任职考核的重要条件，将教师参与校本应用考核的目标达成率和学校信息化建设的整体水平纳入校长任职考核的重要项目。出台整校推进教师应用能力培训的激励措施和管理办法，建立推动学校与教师主动应用信息技术的相关制度。 3.经费保障。区教体局将设立区级信息技术应用能力提升工程2.0专项经费，用于信息技术应用能力提升培训、考核。试点校要在学校公用经费中安排专项资金，为本校教师学习和应用信息技术开展教育教学创造良好的条件。