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1、XXXX 市中小学教师信息技术应用能力提升培市中小学教师信息技术应用能力提升培训训 2.02.0 实施方案实施方案为打造具有较高信息素养的新时代高素质教师队伍，决定组织实施我市中小学教师（含幼儿园、中职学校教师）信息技术应用能力提升工程 2.0（以下简称“能力提升工程 2.0”），特制定本实施方案。一、总体目标采取“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”的推进策略，到 2022 年底，完成全市中小学教师信息技术应用能力全员培训，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现校长和管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力和培训指导团队信息化指导力显著提升
2、，全面促进信息技术与教育教学的融合创新发展。二、主要任务（一）培训全体中小学教师，提升信息化教学能力围绕多媒体教学、混合学习、智慧学习 3 种环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价 4 个维度 30 项信息技术应用微能力（以下简称能力点，详见附件 2），分层分类开展能力提升工程 2.0 全员培训。到 2022 年底，每人培1训不少于 50 学时，线上课程不少于 20 学时，实践应用不少于 30 学时。加强村小（教学点）教师信息技术应用能力精准帮扶，提升乡村教师信息技术应用能力，助力教育脱贫攻坚与均衡发展。鼓励有条件的地区和学校应用大数据、虚拟现实、人工智能等新一代信息技术，探索跨学科、
3、智能化教育教学改革，打造信息化教学创新团队，开展个性化教学实践探索，提升教育教学创新能力。（二）培训校长及管理团队，提升信息化领导力组建由校领导担任首席信息官（CIO），校长领衔、相关管理人员构成的学校信息化管理团队。依据中小学校长信息化领导力标准（试行），结合学校教育教学改革发展目标，以学校信息化发展规划的制订与落实为主线，分级开展面向所有学校管理团队的专项培训，提升信息化领导力。（三）培训指导团队，提升信息化指导力建立教师信息技术应用能力培训团队遴选与管理机制，组建市、县两级信息化培训指导团队。以县（区）为重点开展培训团队专项培训。推动培训指导团队开展应用信息技术促进学科教育教学研究，探索
4、基于“互联网+”的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学、应用信息技术进行培训设计、管理、评价的能力。2（四）优选培训资源，保障融合创新发展依据应用能力标准和教师信息技术应用实际水平，依托各级教育资源公共服务平台，遴选优质培训资源，探索建立灵活、开放、终身化的教师个性化学习空间，推进资源共建共享和精准推送。三、推进办法（一）市级加强统筹规划，协同做好省级示范引领项目，组织市级示范引领培训市级负责统筹能力提升工程实施，承担省级“样板校”共建任务；组建市级培训指导团队，培训市级指导团队并培育一批市级“整校推进”试点学校，指导各县（区）开展全员培训并开展质量抽检。1制定市级实施方案。对照省级实施方
5、案、指南等加强区域统筹规划，制定符合本地学校应用环境和教师发展水平的区域推进实施方案、县域考核方案、整校推进指南、培训质量抽检制度等。（责任部门：市教育技术装备电教所）2建好市级培训指导团队。制定市级培训团队遴选与管理办法，遴选一批信息技术应用能力突出的一线校长、骨干教师，教研、电教、师培等部门专业人员及相关领域专家，组建市级培训指导团队。（责任部门：市教育技术装备电教所）3遴选市级样板校。在 XX 县和 XX 县各遴选 5 所学校（覆盖学前、小学、初中、高中、职教各学段）为市级整校3推进“样板校”。（责任部门：市教育技术装备电教所）4开展示范引领培训。市级培训指导团队指导市级样板校规划设计，
6、培育“样板校”学科骨干教师，开展教研活动，由“样板校”学科骨干教师指导本校校本研修，形成示范引领。（责任部门：市教育技术装备电教所）5指导“样板校”线下研修。指导“样板校”建立“骨干引领、教师选学、团队互助、学校指导”的研修共同体，形成“学校指导有研修方案，教研组互助有专题研修计划，教师选学有任务清单”的研修机制，让“样板校”起到区域内信息技术应用能力整体提升示范作用。（责任部门：市教育科学研究所）6开展培训质量抽检工作。根据培训质量抽检制度对各县（区）能力提升工程2.0 开展情况进行质量抽检。（责任部门：人事和教师科）（二）县（区）分批实施，抓好线下实践各县（区）根据实际需求做好“整校推进”
7、全员培训，承担本地除省、市“样板校”外的所有学校的培训任务。组织开展不少于 20 学时的线上研修，抓好线下30 学时的实践应用分批推进。1做好落地方案。根据省、市实施方案和指南等，建立“县-片-校”三级保障能力提升工程实施的责任运行机制和责任清单；研制整校推进落地详案、学校考核办法，指导学4校制定校本研修方案等。2建强两支队伍。一是建优县级培训指导团队，打造一支“素质好、教学优、懂技术、会应用、善指导”的县级信息化培训指导团队。二是建强学校管理团队，指导学校组建由校长领衔的信息化管理团队。对两支队伍开展专项培训，提升培训指导团队的指导力和管理团队的信息化领导力。3分批整校推进。借鉴省、市样板县
8、（校）经验做法，分批实施、整校推进，形成推进有效的机制。XX 区作为省级“样板县”要做好辖区内 5 所省级“样板校”指导工作，及时总结经验。4 指导校本研修。指导学校建立“骨干引领、教师选学、团队互助、学校指导”的研修共同体，形成“学校指导有研修方案，教研组互助有专题研修计划，教师选学有任务清单”的研修机制，确保到 2022 年底，全体教师完成不少于 30 学时的实践应用。5组织考核评估。要加强对学校教师信息技术应用能力提升工作的过程督导和质量评价。进行学校信息化发展规划、校本研修方案审核备案。依据学校考核办法，分层分类组织实施校本应用考核及整校推进工作绩效评估。（三）学校整校推进，突出学用融
9、合学校根据自身信息化发展现状和教师信息技术应用能力实际，组织开展教师全员培训、教学实践和应用研修，总结5实践经验。1 研制校本培训计划。根据学校条件，确定能力点方向，研制学校信息技术应用能力研修计划，教研组研修计划、教师选学任务清单等。2组建学校管理团队。组建由校领导担任学校首席信息官（CIO），校长领衔、学校相关管理人员构成的学校信息化管理团队，指导教师开展校本研修、应用实践和考核测评。3开展校本研修实践。学校从 30 个能力点中选择至少2 个维度（拟创建智慧教育示范校和信息化条件较好的学校选择 3 个维度）的能力点供教师选学。教师从中选择至少 3个能力点（每个维度不少于 1 个）开展不少于
10、 50 学时的专题培训、校本研修、应用实践。其中应用实践 30 学时建议分配如下：完成 3 个能力点实践应用认证材料 15 学时，参加能力点的校本教研 10 学时，完成综合应用能力点课堂实录 5学时。4实施校本考核测评。坚持成果导向，依据教师选择的能力点，组织开展自评、教研组成员互评、学校考核小组考核等，全面开展教师信息技术应用能力测评。四、进度安排第一阶段（2020 年 10-12 月）：成立领导小组，明确责任分工；研制规划、实施方案、整校推进指南、学校考核办法和校本应用考核实施细则等；组建工程办核心团队和培训6指导团队；请各县（区）于2020 年 12 月底前完成培训实施方案并报市教育和体
11、育局工程办备案；启动省级试点校引领性培训工作。第二阶段（2021 年 1 月-2022 年 8 月）：示范引领，全面推进。2021 年 5 月底前完成市级培训团队指导力提升培训。总结推广“样板校”经验成果，辐射带动区域内学校实施能力提升工程 2.0；至2022 年 8 月各县（区）基本完成辖区内教师培训任务。第三阶段（2022 年 9 月-11 月）：攻坚克难，总结提升。针对存在的问题，开展重点督查和指导帮扶，确保 2022 年底前全面完成能力提升工程 2.0 培训任务，全面总结能力提升工程实施成效和经验。五、推进保障（一）组织保障市教育和体育局负责统筹规划与管理，各县（区）要明确领导机构、责
12、任分工、完善制度、健全机制，整合资源，因地制宜设立工程办，配备核心团队人员，以任务驱动，制定培训计划方案，确保达到示范引领实效。要结合区域发展情况和学校需求，建立推动激励学校与教师主动应用信息技术的相关制度机制，确保学校真培训真应用。（责任部门：人事和教师科）校（园）长是能力提升工程 2.0 的第一责任人，要组织7带领管理团队科学制定学校信息化发展目标和规划，科学制定培训计划，组织好教师线上学习，抓实线下校本实践，要为教师创造良好条件，促进每个教师在日常课堂教学中主动应用信息技术。强化学科教学应用实效，确保校本应用考核结果客观公正并纳入学校教师绩效考核指标体系。（二）保障经费市教育和体育局统筹
13、专项经费支持市级培训指导团队和市级“样板校”工作。各县（区）要进一步完善培训经费保障机制，加大投入力度，将培训经费纳入预算，保障本地能力提升工程按进度推进。鼓励有条件的企业和社会机构积极参与中小学教育信息化建设及教师信息技术应用能力提升培训。民办学校经费由学校自行负责解决，不得向教师个人收取。（责任部门：财务科）（三）监管评估学习管理实行“一网管理、分网学习”，省级提供能力提升工程管理系统，开展培训情况考核，并为全省中小学教师提供培训结果查询、学时认证、证书打印等服务。市（州）、县（区）各自承担的培训统一纳入省级能力提升工程管理系统管理。（责任部门：市教育技术装备电教所）建立市、县、校三级督导考核机制，各地要将培训进度和实施效果纳入对地方政府履行教育职责的评价内容；将教师信息技术应用能力提升的成效，纳入学校办学水平督导评8估和校长任职考核。（责任部门：督导室）研制激励教师开展信息技术应用实践的措施和管理办法，将信息技术应用能力培训纳入教师培训必修学分，按有关政策纳入教师年度考核、职称评聘、教师资格注册等。（责任部门：人事教和师科）9