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1、Together for a Shared Future课堂导入问题描述基本信息县（市、区）学校 姓名学科 高中英语能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境班班通，多媒体一体机教学主题Together for a Shared Future教学对象高三（2）班教学目标1. To learn the words and expression of the 2022 Beijing Winter Olympics2. To improve the ability of listening.3. To
2、improve the ability of reading.4. To improve the ability of writing.教学内容(教学导入)Step 1. Warm-up and lead in: Enjoy a videoTogether for a Shared FutureDiscuss with your classmates about Together for a Shared Future and the mascots of the Winter OlympicStep 2.Action:Speaking and learning1. .Learn about
3、the Opening Ceremony and talk about it by looking at the pictures.2. Learn about the words and expressions about the sports in the Winter Olympics.(学习3. Guess game with Bing Dwen Dwen4. Have a knowledge of the three famous athletes.Discovering Useful structures Learn more bout news report about Gu A
4、iling and find out the useful structures.导入目的通过听歌视频Together for a Shared Future，让学生在轻松快乐的氛围下进入课堂，然后通过幻灯片上的图片展示，引导学生用英语进行讨论冬奥会相关主题，吉祥物，开幕式，运动项目与运动员，从而导入新课学习：谷爱凌事迹。媒体资源1.教学视频和多媒体课件。2.一体机，可以连接互联网。3.信息技术与教学有机结合。技术工具PPT课件与教学视频。导入描述1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 教学目标:设计偏重教学的教。学生的学要面要广，特别是要立足学情，让不同程度学生都要有获得感。教学内容：方法
5、偏单一，预设性较强，对部分学生来说，校本教材开发的内容有点偏难。教学对象：本届学生总体英语基础薄弱，课堂参与意识不强，要适当降低难度，尽可能走进学生最近发展区。2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 步骤一：在导入过程中通过音乐视频Together for a Shared Future方式引导学生走进课堂，利用歌曲主题与图片展开讨论；步骤二：通过真实的图片素材呈现一与与学生和学习内容相关主题，吉祥物，开幕式，运动项目与运动员；其中利用随机看图让学生猜运动项目，达到游戏体验中增强其自信心。步骤三：通过文本与图片，进一步引导学生深入学习谷爱凌的事迹，从面进入本节课的Reading部分。自评等级优秀 合格 不合格