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1、作者：辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古目 录深度探究整体把握拓展延伸课时作业学习目标“眼光有稜，足以照映一世之豪；背胛有负，足以荷载四国之重。”南宋陈亮评价辛弃疾如是说“铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。”郭沫若先生语辛弃疾学习目标1深刻体会用典的艺术特色。2感受词人爱国主义情怀和悲凉意境。整体把握一、学生朗读本词，体味豪放风格。1这首词的最大特点是什么？用典很多2作者为什么要用这么多的典故呢？“永遇乐”是词牌名，“京口北固亭怀古”是标题。其中，标题点明了词的主要内容，即作者登上北固亭，追念古人，抒发感慨。【提示】从课文题目作解。二、作者追念古人，运用了哪些典故？小组合作探讨以
2、下问题：1有几个典故？2在文中分别是哪一句话？3它们分别与谁有关？4请分别用一句简练而完整的话来概括这些典故。英雄无觅孙仲谋处（孙权）（孙权击败曹操，建太平伟业）寄奴曾住（刘裕）（刘裕北伐收中原，气势如虎）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（刘义隆）（刘义隆北伐，因草率而败北）佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（拓拔焘）（拓拔焘击败宋文帝）廉颇老矣，尚能饭否？（廉颇）（廉颇虽老仍不忘国）三、小组合作探讨：这些典故，分别表达了什么样的感情与立场呢？1.“千古江山，英雄无觅孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”赞叹与惋惜 抗金收复中原 2.“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。相当年，金戈铁马，气吞万里如
3、虎。”赞叹与惋惜 抗金北伐 3.“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”借古讽今 批评草率北伐4.“四十三年，望中犹记,烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！”这段话实际描写了两种场面，想一想这两种场面一样吗？今昔对照 担忧国运 5.“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”羡慕朝廷挂念 英雄悲愤小结：一生致力于抗金收复中原，但终不被重用理想无法实现的辛弃疾，在本词中用了这么多的典故，目的是用来“伤今”的，表达了自己壮志未酬的悲愤之情。深度探究1词人开篇以“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”起笔，有何意图？ 这两句词写词人在北固亭上瞭望眼前的一片江山，想到英雄人物乃至“舞榭歌台”都杳无踪迹了，慨叹江山依
4、旧，英雄（帝王）不再，暗含无人可御外侮之意。2“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，这三句话表达了词人怎样的情感？ 词人由缅怀往事回到眼前现实，表达自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，人民已安于异族的统治，忘记自己是宋室的臣民。表现出词人对失去半壁江山的当政者仍然偏安自乐的嘲讽之意。3有人说“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”这句话洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。 词人以廉颇自比，既有渴求他人来问，洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情；又有没人来问，空有满腔爱国豪情，却连遭贬斥、壮志难酬的悲愤。用此典故明烈士暮年壮心不已之志，抒报国无门壮志难酬之愤。苏轼和辛弃疾在词史上并称为：“苏辛豪放词
5、派”。通过念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古的学习，试分析苏辛二词的异同点。同：结构上均为“地点+怀古”；意境上均为雄浑壮阔；主旨均为托古喻今，借古人酒怀浇心中块垒，还自我之情愫。拓展延伸异：苏词中抒情多直抒胸臆；风格显得开阔明朗，旷达乐观。辛词中抒情多与典故结合，风格显得含蓄蕴藉，激愤沉郁。课时作业1诗词用典可以抒情言志，表明心迹。请结合苏轼江城子密州出猎全词谈谈“持节云中，何日遣冯唐？”中典故的作用。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。江城子密州出猎苏轼
6、 苏轼在江城子密州出猎“持节云中，何日遣冯唐？”中引用了一个典故。据汉书冯唐传记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里词人身在密州，怀才不遇、壮志难酬，以魏尚自喻，希望有一天，朝廷也能派遣像冯唐这样的人前来，抒发了渴望报效朝廷的壮志豪情。2阅读下面这首词，按要求作答。鹧鸪天送廓之秋试宋辛弃疾 白苎新袍入嫩凉，春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳，又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】秋试：即科举时代在秋季举行的考试。白苎(zh)：用白色苎麻织成的布。禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。（1）“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（2）“鹏北海，凤朝阳，又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？轻微、新鲜、清爽等。大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。（3）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。例：“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明节令和环境；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。