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1、学校一年级语文教研组工作总结 精选 3篇精品文档学校一年级语文教研组工作总结（精选3篇）【第 1 篇】学校一年级语文教研组工作总结我们一年级语文教研组的成员,虽然在教龄上差别大、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热忱好学,工作仔细；本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为杰出的完成了本学期的教研任务；现将情形作一小结；一、教研氛围和谐1 、人际关系的和谐我们教研组八位老师,不管是老老师仍是青年老师,大家都抱着相互学习、深化探究、共同提高的心态参与教研组活动；老老师不摆架子,和青年人一起不断学习新课标,接受新理念,转变自己的教学观念和教学行为,而青年老师也虚心向
2、各位老老师请教和学习,学习老老师的一丝不苟的教学态度,学习怎样关注同学、培育同学良好的学习习惯；2 、争论氛围的和谐平常,我们教研组的几位老师在一起沟通的话题常常是环围着我们教学中的热点问题绽开争论,比如,刚开学时的拼音教学,如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生爱好呢？识字量那么大,一篇课文十几个生字,如何巩固消化呢？当开头写字教学时,课文只有收集于网络,如有侵权请联系治理员删除两课时,可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间,怎么办 呢？这种种问题常常在我们的相互探讨、沟通中得到明白决,“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,这话一点没错,大家一起“拾柴”,集思广益,“火焰”自然就高了；在对外公开课的教学
3、中更是如此, 执教的老师积极地预备教案,主动地邀请老师参与试讲,虚心地听取大家的看法,在此基础上再次试讲；而同组的老师也从劳碌的工作中抽出时间来听课,就教学中显现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改看法,可以说,一堂公开课里凝结着大家的聪明,表达出了我们教研组和谐、团结的良好氛围；同时,我们也清醒地熟悉到我们需要学习的东西实在是太多了,因此我们常常把自己平常在网上阅读到的好文章相互举荐给同组的老师一起学习,这些文章使我们在拼音教学、识字教学和阅读教学中受到了不少启示；二、推动课堂教学评判同学有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢？在教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我
4、也能, 你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水；每个人都希望着别人用称赞的眼光来对待自己,当老师一句“嗯,孩子你读得特别流利,假如他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了！”或同学们的一片热闹的掌声,会让他觉得上课是一件开心的事情；我们一年级八个班,可以说每个班都有自己的班级特色文化,有的是“夺小红旗”；有的是“班级小明星”评比；仍有的是“争星星”；特殊是一年级二班的网络班级“花儿朵朵”班,利用网络的平台,不仅可以积极地进行教学反馈,而且加强老师和家长的沟通；刚创建一个多月,就被评为“优秀班级”,得到了三人行网站的确定,更受到了家长的欢迎和好评；评判机制的建立和敏捷运用,能充分调动同学的积极性
5、和学习热忱,活化课堂,让同学的情感得到认可,在评判中促进成长；三、踏实开展教研工作开学初,为了保证教研组方案实施的可行性,我们教研组老师都仔细学习了教诲处的教学方案,对教研组方案的制定提出了自己的见解,在充分的争论之下制定了教研组方案,并努力依据制定的方案去做；1 、潜心钻研教材教法,仔细开展集体备课制度；我们每周都有一次集体教研,本学期共教研了20 次,每次的主题都不同,但教研时候的气氛浓,每一位老师都把自己在教学中 的问题提出来,都能介绍自己处理每个问题的不同方法；特殊是苏 老师是一位体会丰富的优秀老师,也是我的启蒙老师；每次教研总 会把她在工作中的好的方法传授给我们,给我们年轻人今后的教
6、学 供应了珍贵的体会；仍有候老师,朱老师和丁老师多年来在教学工 作中更是形成了自己的教学风格,好多教学方法都能编成顺口溜, 教学时特别的有用,特殊的符合低年级儿童的特点；卢玉秀和包洁 伟老师虽然年轻,但教学理念先进,教学中的热忱很高,虚心好学,有什么不明白的问题总会问个所以然；2 、课堂教学中,创设活泼生动的教学课堂；一年级孩子好动爱玩,无意留意占主导；因此,我们在教研组活动中特殊强调直观形象的教学手段的运用,要求老师们多动脑, 勤动手,老师们利用休息时间制作卡片,教学挂图等,以生动鲜明的方式方法吸引同学,激发同学的学习爱好；我们教室都配有电脑和白板这样先进的教学设备,我们四位老师通过配套光盘
7、,网上课件,制作电子幻灯片等途径,进行资源共享,大大提高了课堂教学效率；3 、批改作业方面做到人人面批,留意培育同学良好的写字习惯；本学期我们组的工作重点之一放在了,留意同学良好写字习惯的培育上；每天下午 15 分钟的写字时间,我们每一位老师都能做到黑板上范写,行间详细指导,同学不仅能把字写美丽了,写字时仍能留意到“三个一”,逐步养成了良好的写字习惯；4 、抓好教学争论在这一学期的期中考试前我们以“拼音趣味化教学”为主题进行了研讨,并就汉语拼音进行了三次集体备课；通过这一次次研 讨,我们进一步明确了集体备课的一般程序；我们不能就课讲课, 而应站在肯定的高度,对课标中的相关内容进行学习,对相联系
8、的整组教材进行争论,在此基础上再进行详细的教材分析,对班级进行学情调查分析,确定目标,进行教学法争论,最终加以整合,进行教学设计；十一月份,我们教研组又组织同学举办了汉语拼音竞赛,并公布了竞赛成果,评比出了一批拼音拼读才能强的同学,这批同学由于拼读才能强,在独立阅读上起步就比较早,在全体同学 中起到了肯定的示范作用；期末我们又进行了生字检测,由于测试 之前我们教研组做了充分预备,把400 个字全部打印下来,同学人手一份,要求每天认读,并读给家长听,特殊是一些后进生,更是 多次和家长联系,取得了家长的支持和协作,所以从测试情形看, 总体上大部分同学把握得不错；从这次抽测我们发觉必需坚持依据 新课
9、标的要求进行识字教学,同学既有了识字才能,又有主动识字 的愿望和习惯；并运用自己所学的识字方法主动识记生活中的汉字,在汉字王国里自由翱翔,提前阅读,给我们带来了很多惊喜；四、存在的问题：本期是我第一次担任教研组长,所以一切都仍在摸索,也存在一些不足,这也指明白我们今后努力的方向；1 、平常教研气氛活跃,却没有撰写教学方面的论文；今后的工作中要留意积存体会,为撰写论文,案例留下珍贵的体会；2 、工作虽然踏踏实实,却缺少创新；今后工作中要努力完成方案的任务外,仍要制造性的开展教学教研工作；3 、忽视了对同学的口语训练；虽然是一年级同学,但也应当结合各班同学的实际情形,要多开展同学说话写话的训练；作
10、文教学的起步应从一年级开头；4 、由于教学时间紧,没有如期完成本学期的课题争论,来期将完善；教学工作苦乐相伴；本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,仔细地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,悄悄无闻地贡献,在下学期的工作支配中,我组老师将连续关注课改,聚焦课堂,我们将本着“勤学、善思、实干” 的准就,一如既往,再接再厉,在今后的教研组工作中把工作做得更细更实,善于发觉我们日常教学中的问题,更要想方法利用集体的力气进行矫正,促进各方面工作效率的提高,把工作搞得更好；同时确立共同的争论主题,积存课堂中的真实案例,关注老师的专业成长,促进语文教学的整体提升；【第 2 篇】
11、学校一年级语文教研组工作总结本学期,我们一年级语文教研组的老师亲密协作,共同完成学校交给的任务；虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实；课改背景下,我们除了依据语文课程标准的理念进行课堂教学外,我们教研组充分利用这一契机,积极开展教研活动,形成深厚的教研氛围,促进了老师们的成长；现将本学期的教研工作总结如下：一、加强对语文课程标准的学习 “没有理论指导的行动是盲目的；”只有仔细学习、深刻领悟语文课程标准的精神,才能有目的,有指导地进行制造性的教学活动；因此,学期伊始,老师们仔细学习领悟,对课程的性质与位置,课程的基本理念,课程标准各阶段的目标等有了初步的认 识；老师们发觉语文课程标准关注语文训练的丰富内涵
12、,留意提高同学的人文素养,强调实践性、自主性和整体性,提倡自主、合作、探究的学习方式；二、积极开展课堂教学实践研讨活动学期初,我们重视教研组的集体备课；能不定期地沟通教学情形,依据一年级教学总目标要求,争论教学内容支配是否妥当,教 学重点、难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思 想、方法的渗透等,在沟通中相互取长补短；如何在课堂上开发学 生的写作潜能；我们认为：教材中,只要我们适时查找,处处都是 可用资源；一个标点符号、一个字、一个词、一句话,一段话,一 幅图只要抓住教学中的契机,有针对性地支配训练,那么同学的潜能定能被激发出来；当然,如何在阅读教学中,找到与指导写作 的切合点,需
13、要老师在教学中去尝试,去争论,去探究；为构建“高效课堂”教学模式的课改精神,本学期,我们教研组结合本校实际情形,在评判全体老师教学是否有效的基础上,以“同课异构”为抓手,细心组织老师主题研修活动；教研组全体老师参与了听课,并针对每人课堂教学情形作了评议；“同课异构”公开教学活动指同一课,不同老师不同构想,不同上法,大家在比较中相互学习,扬长避短,共同提高；其流程一般为：教研组或备课组商定出相同的教学（教研）主题（内容）, 由教研组的每一位老师分别备课、上课,老师集体听课、评课；由于每位老师教学体会背景不同,教学个性、教学风格差异明显,对所教内容有不同的思路和观点,所以每一堂课都发挥了老师的主观
14、能动性和教学制造性；在评课的过程中,每位老师都很仔细地对每节课的优点和不足提出自己的看法,分析每位老师在各个环节中的表现,从而发觉每个老师的亮点,取长补短,在对比中大大地提高了大家的专业学问与教学水平；通过集体备课、说课、评课,营造了深厚的教研氛围,有力推动了本年级“同课异构”主题研修的深化开展；三、努力提高老师的素养新课程对老师提出了新的挑战,需不断提高自身的素养才能淡定应对；我们一年级教研组的老师们能利用课余时间不断给自己充电,坚持理论、业务的学习,准时明白教研改的信息,做好读书笔记；结合教学中存在的问题,准时写教后记；做到在学习中争论, 在争论中提高自身的素养；今后努力的方向1 、研读并
15、落实新课程标准理念,撰写发表更多的训练教学论文,不断提高自己的素养,更好的为同学服务；2 、引导更多的老师积极主动参与教科研,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴；总之,一个学期,我们付出,我们收成,添了几分体会,也多了几分教训；我们信任,在总结本学期的基础上,在各位老师的共同努力下,下学期各方面的工作会做的更好,对此,我们布满信 心；【第 3 篇】学校一年级语文教研组工作总结本学期,我们一年级语文教研组依据学期初制定的工作方案, 以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高同学的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,认仔细真地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下：一、努力构建“轻负
16、高效”的课堂教学模式1 仔细学习理论学问；开学初,我们一年级语文教研组的老师们仔细进行了关于如何提高课堂效率的理论学习,通过一些训练理论与实践体会的学习,使打造“轻负高效”的课堂的理念深化人心；在老师的集中、自主学习的过程中,每位语文老师的训练理论水平都得到了更进一步的提高；2 积极沟通学习收成；为了准时沟通大家在学习、实践中的收成和困惑,我们教研组的老师们依靠学校老师论坛,每月一主 题,争论“快欢乐乐学拼音”、“如何让一年级的孩子爱上阅读” 等问题,将收成共享,在相互促进中共同提高；3 积极实践所学的训练理念；一个学期以来,我们教研组的组员们积极摸索着自己的“轻负高效”的课堂教学之路,每月有
17、老师执教公开课,展现自己的教学构想,如董梅老师执教公开课在家里,探究识字教学的新思路,孟周娟老师执教泉水一课将词语的懂得与朗读教学相结合,努力走出自己的教学实践之路；二、开展丰富多彩的活动,全面提高同学语文素养为了让校内书香飘入每个家庭,让家人、同学之间的情感更加亲热,让课堂学问得到有益地延长,让亲情在共读中得以升华；我们一年级老师齐力合作,热忱邀请了一年级的小伴侣和家长们一起参与“大小书虫拉拉手”绘本童话剧专场表演活动,共同演绎杰出的故事,让孩子在活动中得到成长；在班级老师的帮助下,家长们把孩子们平常喜闻乐见的绘本童话故事编排成童话剧,让“童话剧之花”开遍每个班,各个家庭出 演成员可谓是阵容
18、强大,奶奶、外婆、爸爸、妈妈、阿姨这一时刻,每一位小演员都特别投入的演绎着自己的角色；孩子们徜徉在 童话的世界里,共享着童话的乐趣,在畅快的表达表现中欢乐成长！细心预备的剧本、制作道具,整齐的服装、娴熟的台词美丽的舞蹈；家长们都纷纷表示竞赛的结果并不重要,最珍贵的是童话剧竞赛拉近了老师和家长,家长和家长以及孩子之间的距离,让孩子们与优秀的童话进行了心灵的对话,感受着阅读世界的好玩、快 乐、感动和魅力；三、踏踏实实工作,猎取累累硕果一个学期以来,我们教研组的老师始终踏踏实实、兢兢业业地工作着,以最大的热忱投入到教学工作中,也取得了累累得硕果；不仅有多篇老师论文获奖,同学作文发表的喜讯也是接二连三地传来,而这一切都说明白我们的付出获得了回报；总之,在本学期里,我们教研组取得了肯定的成果；但我们也看到了困难和不足,我们信任,只要全组上下切实更新训练观念, 真正坚持正确的教学方向,在总结本学期体会教训的基础上,在各位老师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好；