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1、2022-2022年秋季第一学期小学语文教研组工作总结20222022年秋季第一学期学校语文教研组工作总结本学期学校语文组以语文课程标准为详细指导，围绕“用 活动凸显同学的主体地位”的课题，乐观开展各项教研活动，力 求提高学校语文老师队伍素养，全面提高学校语文教学质量。根 据学期初制定的教研方案，全体学校语文老师有目的、有方案、 有步骤地完成了既定的教研任务。一、注意老师综合素养的提升为发挥老师集体的才智和才能，推动语文学科教学质量的提 高，本学期，小语组注意加强老师队伍的建设，多渠道对老师进 行培训，促进老师的专业进展。1、本学期，小语组乐观开展以班级为单位的教研活动。学 期开头，由各班级教
2、研组长统筹支配写出方案，列出了一学期的 班级教研方案。从开学后的第一周开头，每两周一次集体备课。 在研讨过程形成合力教研：各成员乐观主动参加，各自发挥特长, 在教材分析、教学理念、课堂语言、课堂组织、教学方法等方面 协调和合作，沟通切磋。老师们通过不断上课、磨课，产生思维 碰撞，共享阅历，彼此支持，共同成长。这样的互助互学，防止 和克服了老师各自为战和孤立无助的现象。通过老师集体参加讨 论，形成一种讨论的氛围，一种讨论的文化，促进了老师的整体 素养的提高。2、9月份，我们以教研组为单位，开展了组内教研，教研 结合了暑假培训内容，每位老师上一堂微视频教研课。全体小语 老师乐观参加微视频制作培训，
3、细心制作微视频，充分发挥微视 频在课堂教学中的作用。信息技术的合理使用，让我们的课堂更 生动，孩子们更乐于接受。3、协作美兰区教研室开展区域教研。9月29日，接区教研 室何主任通知，筹划美舍、美苑、白龙、英才四校的区域教研。 打算四校区各抽派一名三班级语文老师进行作文教学的同课异 构，我校选派了张丹老师。接到任务后，小语组尤其是三班级老 师出谋划策，张丹老师反复磨课。H月17日，四校区域教研展 现在美苑学校开展，张丹老师的课设计奇妙，课堂生动活泼，赢 得了听课老师及点评嘉宾的全都好评。区域教研的开展，既活跃 了我校的教研氛围，提高了我校小语组老师的教学力量，又融入 到了整个美兰的教研中，让我们
4、有机会博采众长。4、连续了 “请进来，走出去”的做法。走出去。12月 份，我校老师分别到海秀中心学校听上海竹园学校的专家和老师 讲课、做报告。他们演绎了一节节在新课程教育目标引领下践行 课改的精彩课堂，凸现了 “原生态”、返璞归真的特点，令老师 们兴奋而心情高涨。12月底，我们还倾听了闻名特级老师李镇 西老师的报告，老师们被李老师的教育情怀，对教育契机敏锐而 又精确 的捕获深深折服。请进来。这学期，学校邀 请市教研员冉老师到校指导语文教学工作。冉老师是小语特级老 师，实战阅历与理论学问均特别丰富，每月两次共指导9人次课 堂教学，涉及识字课、阅读课、复习课、试卷讲评课、习作课等 五种课型。冉老师深化课堂问诊，对几位执教老师的课堂教学赐 予了充分的确定，同时提出了一些珍贵的看法和建议，并梳理出 了不同课型的教学模式，使全体老师受益匪浅。我们坚信，有了这样的平台，有学校领导的重视，有专家和 兄弟学校优秀老师的引领，我们的课堂将会更加有效，老师的教 学力量将会得到持续的进展。5、注意青年老师的成长，连续落实传、帮、带工作。学期 中，学校组织了隆重的拜师仪式，这次拜师仪式后，师徒间的教 研氛围更加浓郁，骨干老师发挥了引领作用，新老师都能虚心向 指导老师求教，指导老师也能通过共同备课、听课、沟通等关心 新老师完成自身的角色转变。6、老师准时反思了自己的教学，做到一课一反思。