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1、精品学习资源20212021年学校二年级数学上册教案方案教材包括以下内容： 100 以内的加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘M 和M，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等；运算教案是 100 以内的加、减法笔算和表内乘法；是进一步学习运算的重要基础；特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础；由于任何一个多位数乘法，在运算时都要分成如干个一位数和一位数相乘；因此，表内乘法同20 以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到运算正确、快速；同时， 100 以内的加、减法笔算和表
2、内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能；因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教案，使运算教 案与解决问题教案有机的结合在一起；这不仅有助于同学明白数学学问与现实生活的 联系，也有助于培育同学应用所学数学学问解决实际问题的才能；在量的计量方面，教材显现厘 M 和 M 的熟悉，让同学通过各种自主探究的学习活动，懂得使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1 厘 M 和 1M 的长度观念，初步学会用尺量物体的长度；在空间与图形方面，教材支配了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教案内容，使同学通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨
3、认从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念；在统计学问方面，教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程；“数学广角”是新的教案内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观看、分析及推理才能，以及有次序地、全面地摸索问题的意识；教材仍依据同学所学习的数学学问和生活体会，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践才能；教案目标：欢迎下载精品学习资源1、把握 100 以内笔算加、减法的运算方法
4、，能够正确地进行运算；初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性；2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘；3、初步熟悉长度单位厘M 和 M，初步建立 1M、1 厘 M 的长度观念，知道1M=100 厘 M；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘M）；初步形成估量物体长度的意识；4、初步熟悉线段，会量整厘 M 线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角；5、能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜面
5、对称现象；6、初步明白统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁 的方法收集和整理数据；初步熟悉条形统计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题；7、通过观看、推测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观看、分析及推理才能，初步形成有次序地、全面地摸索问题的意识；8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心；9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯；10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系；教案重点：100 以内的加、减法笔算和表内乘法；教案措施：1、笔算教案与解决问题教案有机结合，使同学在
6、学习运算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育同学解决问题的才能，形成应用意识；将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来；在现实的情境中提出要解决的运算问题，使学习运算的必要性突出出 来；接着通过操作、直观探讨运算的算理，展现运算的方法，在同学懂得算理、获得算法后，再看能否用运算解决前面提出的实际问题；不仅让同学经受了笔算学问的形成过程，也让同学经受了应用笔算解决问题的全过程；同学在有目的的学习活动中主欢迎下载精品学习资源动建构学问，获得用数学的胜利体验，逐步形成用数学解决问题的才能和数学应用的意识；2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进
7、展；让同学在观看物体、熟悉方向、制作模型、图案设计、试验操作等各种活动中， 获得关于空间与图形的学问，更好地从外形上去熟悉四周事物，把握事物的特点，描述事物间的关系，形成和进展良好的空间观念；让同学在各种探干脆的操作活动中， 通过观看、推测、操作、争论沟通，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特点， 并借助图形表象进行推理，培育初步的空间观念；3、表内乘法教案表达学问的形成过程，加强教案过程的探干脆；关注同学生活体会的基础上加强了教案过程的探干脆，表达了学问形成的过程；让同学进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导同学懂得乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法；让同学通过这些富有童趣的活
8、动，心情开心的记忆乘法口诀；用乘法解决问题的教案渗透于把握乘法口诀的教案过程中；学习乘法运算的目的是用它解决问题；渗透用乘法解决问题的教案，乘法运算教案与用乘法解决问题教案结合编排，不仅可以加深同学对乘法含义的懂得，有更多的机会练习乘法运算，更重要的是可以使同学明白到所学习的学问有什么用处，如何用，从而逐步培育同学应用数学的意识，进展解决问题的才能；4、结合有关教案内容加强估量意识与才能的培育；结合实例，通过小组争论沟通的情境，展现不同的估算方法；使同学明白估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、快速地解决某些问题；从而逐步培育同学的估算思想；使同学明白到在解决实
9、际问题时，有时并不需要精确的运算或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的；5、留意表达探干脆的学习过程，培育同学探究和创新的意识；留意从同学的已有学问和体会动身，利用各种学习内容为同学供应充分的数学探究活动以及沟通的机会，让同学在获得丰富的数学活动体会的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识；6、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维才能；尝试把重要的数学思想方法通过同学可以懂得的简洁形式，采纳生动好玩的事例出现出来；让同学通过观看、操作、试验、推测、推理与沟通等活动，初步感受数学欢迎下载精品学习资源思想方法的神奇与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有次序地、全面地摸索问题
10、的意识，同时培育他们探究数学问题的爱好与欲望，发觉、观赏数学美的意识；课时支配：一、长度单位（ 4 课时）二、100 以内的加法和减法（二）（ 13 课时） 1两位数加两位数3 课时左右2两位数减两位数5 课时左右3连加、连减和加减混合4 课时左右整理和复习1 课时我长高了1 课时三、角的初步熟悉（ 2 课时）四、表内乘法（一）（ 13 课时） 1乘法的初步熟悉3 课时左右226 的乘法口诀5 的乘法口诀2 课时左右2、3、4 的乘法口诀4 课时左右6 的乘法口诀3 课时左右整理和复习1 课时五、观看物体（ 4 课时）六、表内乘法（二）（ 13 课时）7 的乘法口诀5 课时左右8 的乘法口诀3 课时左右9 的乘法口诀4 课时左右整理和复习1 课时左右看一看摆一摆1 课时七、统计（ 3 课时）八、数学广角（ 2 课时） 九、总复习（ 4 课时）欢迎下载精品学习资源欢迎下载