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1、五年级上册生命与安全教案第一单元热爱生命1 性别之谜教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。教学重难点：让学生了解性别由染色体决定的相关知识。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、引入：我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？让学生就自己知道的知识各抒己见。三、新授：1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，
2、知道第 23 对是性染色体，男女不一样。男性的两条染色体不一样，分别是否XY ；而女性的两条染色体是一样的，是XX。让学生了解生男生女的秘密。思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。让学生说说自己和父母有哪些地方相同？了解生物界中一些生物性别的决定方式。四、总结拓展：回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。2 活着真好教
3、学目标：一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐，有意义。教学重难点：让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意义。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。三、新授：1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬
4、间或一次战胜困难的成功体验。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 5、留下自己的独特印记，感受生命的重要。6、指导学生填写一份生命的帐单，填后与大家交流。说说自己的感受。四、总结拓展：看着这份沉甸甸的帐单，它饱含着家人、朋友对我们的希望，是它让我们的生命更加珍贵，更加值得珍惜。讲述让你感动的生命故事。3 一片叶子落下来教学目标：一、阅读故事，感受生命只有一次，值得我们珍惜，我们应该让生命活得更有意义。二、引导学生学会正确面对生老病死，
5、学会让自己的生命活得有意义。教学重难点：让学生学会正确看待生老病死，学会让自己的生命活得有意义。教学时间：一课时。一、组织教学：二、引入：你经历过失去亲人的痛苦吗？你是怎么面对的呢？三、新授：1、让学生阅读一片叶子落下来讨论以下问题：（1）弗雷迪经历了哪些美好的事物？（2）你怎么理解“给人遮阴是叶子的目的之一”？（3）你能体会到弗雷迪离开树枝时的感受吗？2、 你知道叶子到底去了哪里吗？读司马迁、林则徐对死亡的看法，谈谈自己如何看待死亡，说说自己的看法？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页
6、，共 18 页 - - - - - - - - - - 3、了解我国一些传统的祭奠生命的方式。四、生命的关怀让学生写一写：1 、你有没有经历过亲人、朋友去世？你有没有失去过心爱的宠物？当时心情怎样？现在你对这件事的想法是什么？2、假如朋友正在经历失去亲人的悲痛与哀伤，我们可以为他做些什么？让学生答后交流。学会正确看待死亡，学会让生命活得有意义。第二单元安全生活4 被埋压后的自救教学目标：让学生学习掌握一些被埋压后的自救常识和方法，学会遇到危险时能自救，使生命得以延续。教学重难点：学习掌握一些被埋压后的自救方法。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥
7、板埋在了楼道间。四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。第三天晚上，他们被救出。猜想他们在被埋的有三天里，可能遇到哪些困难，他们是怎样坚持下来的？（让学生将故事情节补充完整）三、新授：1 、让学生看书12 页至 13 页，说说当被埋压时，我们应该是怎样做？看书后与全班同学交流。（1） 、保持呼吸畅通； （2）改善环境，消除危险因素；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - - - （3）保存体力；（4）维持生命；（5）如果受伤，要想办法对伤口进行止血
8、包扎，尽量减少活动。讨论：你还知道哪些脱险的方法？讲出来与大家分享。2、请学生讲述从废墟中被抢救出来的生还者的精彩的生命故事，进一步了解遇到被埋压时如何自救？四、实践活动：1、讲述自己知道的被埋压后成功自救的故事？2、以“被埋压怎么办”为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。同时向自己身边的人介绍被埋压后的自救常识。5 安全标志提醒你教学目标：一、让学生了解认识一些常见的安全标志，了解四类安全标志的基本形式，对我们生活中的常见安全标志进行认识，增强安全意识。二、让学生知道要保护好我们身边的安全标志，养成良好的安分意识。教学重难点：认识常见的安全标志，增强安全意识，不做不安全的事；向身边的人宣讲安
9、全知识。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：让学生看书15 页的一些常见安全标志，看看自己认识多少？三、新授：1、让学生认识安全标志的构成，作用是什么？2、让学生认识国家规定了四类安全信息的安全标志，它们分别有哪些？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 3、让学生根据安全标志的基本形式，对“安全小问号”中所列的安全标志进行分类。4、观察我们身边有哪些危险地方有危险却没有安全标志，然后向在关部门提出建议，或者自己制一
10、些安全标志。5、看书 17 至 18 页内容知道我们不仅要正确识别安全标志，还要正确对待安全标志，养成良好的安全意识。四、拓展导行：在生活中，我们应该如何认识和对待安全标志？6 防患于未“燃”教学目标：一、让学生明白火灾是危害人们生命财产安全的一种多发性灾害。二、让学生了解火灾的分类；知道火源是引发火灾的直接原因，知道常见的火源有哪些。三、让学生了解一些预防火灾的具体方法，真正做到防患于未“燃”。教学重难点：了解掌握一些预防火灾的具体方法。教学时间：一课时。一、组织教学：二、引入：还记得今年发生在俄罗斯的那一场火灾吗？说说你的感受。三、新授：1、读读安全小问号，认识火灾是危害人们生命财产安全的
11、一种多发性灾害。2、说说常见的火灾有哪六类？3、让学生知道火源是引发火灾的直接原因，常见的火源有哪些？4、谈谈怎样预防火灾的发生？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 让学生结合书中的内容和自己的了解来谈。四、拓展：阅读中华人民共和国消防法的规定，增强防火意识。第三单元健康生活7 我健康吗教学目标：一、让学生理解健康的含义。认识健康的十大标准。二、让学生明白健康的生活方式包括：合理膳食、适量运动、戒烟戒酒、心理健康。三、能拟定自己的健
12、康行动计划，并能遵照执行。教学重难点：拟定自己的健康行动计划，并能遵照执行。教学时间：一课时。一、组织教学：二、谈话引入：你觉得自己健康吗？理由是什么？三、新授：1、让学生读书22 至 23 页的内容，说说健康的含义是什么？衡量健康的十项标准是什么？2、对照标准，看看自己健康吗？3、了解小知识：情绪也能致病。4、阅读书 24 页的内容，说说健康的生活方式包括哪些内容？四、导行：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 结合自己的生活实际，
13、想想我们应该怎样做才能成为一名身心健康的小学，拟定自己的健康行动计划，并遵照执行。（计划表格见书25 页）8 绿色食品与健康教学目标：一、让学生知道绿色食品的含义，知道绿色食品的质量标准。二、让学生知道食用绿色食品好处多。三、让学生从自身做起保护环境，向身边的人宣传环保知识，使人人都能吃到绿色食品。教学重难点：知道绿色食品的含义，知道食用绿色食品好处多。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、谈话引入：你知道什么是绿色食品吗？三、新授：1、了解为什么越来越多的人意识到，只有绿色食品才是安全可靠的？2、让学生阅读26 页的内容，回答：绿色食品指的是什么样的食品？绿色食品有哪些严格的质量标准
14、？3、以绿色食品鸡的生产过程了解绿色食品的质量标准。4、让学生了解食用绿色食品有哪些好处？5、认识绿色食品的等级，标志。四、健康大行动：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 讨论：怎样才能吃上更多的绿色食品？一起发出倡议书。9 预防食物中毒教学目标：一、 让学生了解哪些东西本身具有毒性。认识食用不法生产、 加工不当和被污染的食品，也会引起中毒。二、让学生知道防止食物中毒的关键是要把好“食物入口“这一关。三、让学生了解并掌握一些发生食物
15、中毒时的处理方法。教学重难点：认识有毒性的一些东西，掌握一些发生食物中毒时的处理方法。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、引入：请一学生读健康小问号的内容，一起来谈谈感受。三、新授：1、说说你知道哪些东西本身具有毒性？2、除了东西本身具有毒性，还有哪些做法可能引起中毒？3、了解知识：冰箱内放久了的食物也能引起中毒。4、一起探讨如何做到防中毒的关键“食物入口“这一关？养成良好的卫生习惯。四、实践导行：当发生食物中毒时，千万不要慌张， 只要处置得当，就会化险为夷。让学生掌握以下一些方法：自我催吐法大量饮用开水、茶水或者糖盐水催吐、导泻后适当补液精品资料 - - - 欢迎下载 - - -
16、- - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 食物中毒较重者，要及时关医院治疗10 我怎么会贫血教学目标：一、让学生了解青少年贫血的症状及危害。二、让学生了解造成贫血的原因，从而改善膳食结构，多吃含铁丰富的食物，就可以远离贫血。教学重难点：让学生改善膳食结构，多吃含铁丰富的食物，远离贫血。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、引入：请一学生介绍健康小问号中的一系列数据，让学生谈感受。三、新授：1、让学生了解青少年贫血的危害。2、让学生知道贫血指的是血液中红细胞的数量减少和血红蛋
17、白的含量低。3、请一学生介绍健康小链接中的内容，让学生明白青少年贫血主要是缺铁性贫血；了解缺铁性贫血的概念。4、结合学生实际，让他们了解造成缺铁性贫血的原因。5、指导学生改善膳食结构，多吃含铁丰富的食物，就可以远离贫血。6、认识哪些食物中含铁比较丰富？主要在以下一些食物中：菠菜、木耳、芹菜黑芝麻猪肝猪肉海带等。四、实践：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 让学生学做补血菜：菠菜猪肝汤和猪肝瘦肉粥。第四单元呵护心灵11 我和爸妈换角
18、色教学目标：一、让学生了解自己的父母的做法都是为自己好，都是为了自己的健康成长，站在父母的角度去想想问题。二、让学生学会理解父母，从以下四个方面去与父母沟通：主动交流、 认真倾听、 主动道歉、善于体谅。学会换位思考。教学重难点：让学生学会站在父母的角度去思考问题，学会理解父母，正确与父母沟通。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、引入：让学生和老师一起扮演心理聚集中的几个情景，让学生评价： 小明这样做对吗？假如你是小明的爸爸妈妈，你会有怎样的感受？三、新授：1、读读心灵视窗中安兰德斯在不同年纪对父母的理解，让学生结合实际写写自己对爸爸妈妈的理解。写完后读给大家听一听。2、老师站在父母的
19、角度去评一下学生的理解，然后引出理解是沟通的桥梁，教育学生试着从父母的角度去思考问题，就能理解他们的谆谆教诲和融融爱心。3、读书 39 页的内容，再结合实际谈谈与父母沟通的方法有哪些？主动交流认真倾听主动道歉善于体谅四、导行：教育学生在与父母发生冲突时，学着换位思考， 站在他们的角度去想一想，往往会减少很多精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 不必要的矛盾。不光是与父母相处是这样，与别人相处也一样要学会换位思考。12 有毅力收获多教
20、学目标：让学生明白学习是我们的责任，要学会有毅力抗拒一些诱惑，做一个有毅力的人，做一个持之以恒的人，自己一定会收获多多。教学重难点：让学生学会以学习为重，抗拒诱惑，做一个有毅力，有收获的人。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、引入：下午放学回到家里，还有许多作业没有完成，可就在这时你最喜欢的动画片开始了，你会怎么做呢？三、新授：1、我们不是不想学习，可我们又想看动画片，又想玩，应该怎么办呢？（让学生明白好玩是我们的天性，但学习更是我们的责任。）2、一起象小白鼠一样寻找学习中的快乐中枢，完成书 14 页的表， 与同学一起分享学习中的快乐。3、听故事：抗拒诱惑的小实验，说说从中受到什么启
21、发？4、一起来做做游戏：双臂平举，保持5 分钟，仔细体验在这一过程中自己的感觉，并与同学分享。5、让我们一起来发誓：从现在开始，克制冲动，培养毅力，挑战自己，收获成功。四、践行：按照 42 页中的表格制定自己的坚持秀，并坚持下去，做一个有毅力的人。13 寻找生活中的快乐精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 教学目标：让学生明白生活不可能总是阳光明媚，不可能总是一帆风顺， 但我们可以寻找生活中的快乐，可以让自己快乐地生活、学习，做一个
22、阳光的人。教学重难点：让学生明白快乐就在身边，它属于那些善于感受的人。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、引入：看书 43 页的图，为什么同样是鸟叫，可在两个人的感觉中却不一样呢？三、新授：1、和学生一起寻找身边的快乐。（让学生畅所欲言，说说自己的快乐，与同学一同分享。）2、总结：快乐如星星一样，散布在每个人的身边。只要我们用心感受，用心发现，快乐就无处不在。3、听寻找快乐的故事，说说明白了什么？（快乐它往往在我们为着一个明确目的而忙得无暇顾及时，突然来访。 ）4、读 45 页中的“把握快乐” ，学会寻找生活中的快乐，做一个时时处处快乐的人。四、导行：参照快乐 “食谱”， 做一道快乐
23、大餐， 与大家一起分享。（学会对人处事， 调节好自己的心态，做一个快乐学习，快乐生活的人。）14 做情绪的主人教学目标：通过学习让学生明白人的心情总会时好时坏，但我们要学会调节，做情绪的主人。 做到礼让三分，心平气和。宽容一点，大度一点，不要斤斤计较，烦恼就会减少。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 教学重难点：让学生了解一些调节情绪的方法，让自己快乐起来。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、引入：讲老太太为两个儿子发愁
24、的故事，说说后来老太太为做高兴起来了？给了我们什么启示？三、新授：1、讨论交流：情绪不好时，你是怎么做的？2、试一试：体验快乐情绪。调整呼吸，让自己平静。想象一件快乐的事情，仔细体验情绪发生的整个过程。3、让学生明白无论是消极还是积极的情绪我们都要正确面对。只有认识它、接纳它，我们才能恰当地调节它，做情绪的主人。4、结合书中内容和生活实际，谈谈自己是怎样处理不良情绪，摆脱烦恼的？总结：礼让三分，心平气和。宽容一点，大度一点，不要斤斤计较，烦恼就会减少。四、做一做：用手掌图来调节自己的情绪。告诉孩子生活不可能一帆风顺，不可能一直阳光明媚，但我们要学会正确面对，相信风雨之后一定会见彩虹，相信坏到头
25、时总会好。让我们快乐面对生活，积极地生活。第五单元美化生活15 垃圾分类好处多教学目标：一、让学生了解垃圾不处理会给人类带来的危害；了解目前我国的垃圾处理方法有哪些。二、让学生了解垃圾的回收和再利用的知识，从而学会将垃圾进行分类处理，为保护环境尽精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 自己的一份力。教学重难点：让学生学会将垃圾进行分类处理。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、引入：垃圾有哪些危害？现在都在倡导低碳生活，指的是
26、什么呢？三、新授：1、让学生阅读49 至 50 页的内容，说说目前我国处理垃圾的方法有哪些？都有些什么好处和坏处？2、读书 50 下的内容，了解对垃圾进行分类回收的好处有哪些？3、说自己家里的垃圾是怎样处理的？号召学生一起行动起来将我们生活中的垃圾进行分类处理。4、讨论记录：我们生活中可回收的垃圾有哪些？不可以回收的垃圾有哪些？四、导行：针对垃圾回收，我们可以做的事情有哪些？16 减少使用一次性用品教学目标：一、 让学生了解我们生活中常见的一些一次性用品，了解使用一次性用品的危害，在生活拒绝使用一次性用品，特别是拒绝使用塑料袋。二、让学生自己先做到，并向身边的人宣传，带动大家一起拒绝使用一次性
27、用品。教学重难点：学会在生活中拒绝使用一次性用品。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、引入：你用过一次性用品吗？你知道的一次性用品有哪些？用一次性用品好吗？三、新授：1、 阅读 52 至 53 页的内容了解一次性用品的危害有哪些？让学生加以归纳，并谈谈自己的感受。2、结合书中内容和自己的生活实际，谈谈如何从我做起，尽量少用一次性用品。3、 了解欧洲国家是如何拒绝使用塑料袋的？看图感受一
28、下欧洲国家的美，说说自己有什么想法？4、讨论：我们国家是怎样倡导的？人们又是怎么做的呢？有什么需要改正的呢？四、调查与研究：了解自己家乡一次性用品的使用情况，填好调查表，提出自己的看法和建议。17 为秸秆找出路教学目标：让学生了解焚烧秸秆的危害；认识秸秆的用途广泛，向人们宣传秸秆利用的知识，做到保护环境又创收。教学重难点：了解秸秆的用途，宣传相关知识。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 二
29、、复习：让学生介绍自己调查家乡使用一次性用品的情况，重点说说自己的看法和建议。三、新授：1、还记得吗？在5、12 大地震中有一些军人从事中一项禁止人们焚烧秸秆的事，为什么要这样做呢？2、 读书 56 至 57 页的内容，说说焚烧秸秆有哪些危害？把自己想到的危害也说给大家听听。3、秸秆不能焚烧，那它有哪些用途呢？给学生介绍从网上找的有关秸秆利用的资料。四、调查与研究：1、调查了解当地处理秸秆的方法，把了解到的情况记录焉，和同学们交流。2、自己设计一件秸秆作品，画出其设计图。18 空气的污染和保护教学目标：一、让学生了解空气污染源主要有：烟尘、二氧化硫、一氧化碳等。二、让学生了解空气保护，我们应该
30、做些什么，学会自觉保护空气。教学重难点：开展保护空气的宣传活动。教学时间：一课时。教学过程：一、组织教学：二、引入：讲空气污染给贵州山区孩子带来的灾难的故事，让学生认识空气污染的危害。三、新授：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 1、了解空气污染源有哪些？介绍自己搜集的有关空气污染的资料。2、为了保护空气，国家做了些什么？3、保护空气，我们能做些什么？（1）使用清洁能源：风能、太阳能等。（2）爱惜和保护能净化空气的绿色植物。（3）尽量少使用家用化学产品。4、让学生谈谈为了净化空气，自己和家人还能做些什么？5、了解厨房中产生的有害物质有哪些？四、调查与研究：对当地的空气质量及政府为保护空气采取的行动进行调查，记录在表中。 然后根据调查情况，开展一次保护的宣传活动。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 18 页 - - - - - - - - - -