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1、精品学习资源如何备好课编写劳动技术课教案在新的课程理念下， 如何备好课编写劳动技术课教案是我们每位劳动技术课老师争论的问题让我们共同探讨以下问题；一、怎样备课：什么是备课？备课是老师课前所做的预备工作，它是老师充分地学习教学 大纲，钻研教材和明白同学， 弄清为什么教，教什么？同学怎么学？老师怎么教？ 制造性地设计出目的明确，方法适当的教学方案写出教案我们知道每次老师要较好地完成课时备课， 总是经受一个人感性熟悉到理性熟悉的过程，这个过程分为收集备课信息、构思设计教学方案、输出编写教 案通常老师备课之初不应急于编写教案，第一第一步要仔细学习大纲，钻研教材，翻阅教学参考教学资料，明白同学，努力从方
2、方面面搜集吸取备课信息， 其次步是对备课信息，进行构思加工，设计教学方案；二、教材分析：1、背景分析教材内容是依据同学的需要挑选的，适合这个年龄段、年级全体同学学习， 能激发同学的学习爱好；对同学的进展具有重要的现实意义和可连续进展意义； 针对“课题”，从学问层面，进展趋势，科学与技术，教书育人的价值，同学的 进展，培育同学的创新精神和实践才能，提高同学的技术素养等方面， 综述其训练教学价值；2、内容分析简要论述“教什么”、“教到什么程度”；从同学的实际认知水平和已有的体会体验， 确定的训练教学目标详细、 适度、具有可操作性； 以挑选的课题教学内容为载体， 对同学进行设计与技术制作， 工具使用
3、技术， 信息收集与处理， 识图，沟通、评判、情感、价值观等；三、教学设计：突出“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”，表达新的训练理念，老师应敬重同学的人格， 关注个体差异满意不同同学的学习需要创设能引导同学主动参加的训练环境激发同学的学习积极性培育同学把握和由于运用学问的态度 和才能，使每个同学都能得到进展；表达老师的风格、教学艺术，综合选用教学方式，恰当运用教学媒体等；讲求实效；四、教学思路欢迎下载精品学习资源简要阐述“教学设计”的思路；或者说：教学设计遵循的训练理念，表达作者的训练教学思想、方式、方法等；五、教案编写的内容一课题说明本节课名称二教学目标1. 符合教学大纲 或课程标准 的
4、要求、教材的特点和同学的实际；2. 全面 学问目标、技能目标、思想方法目标、情感目标 ；参考高中劳技大纲三个教学层次的要求3. 明确、详细、可操作、可检测；教学目标在教学设计中是解决教什么？学什么？是教学活动的动身点和归 宿，为教学设计起着导向作用， 那么我们在编制劳动技术课教学目标时主要依据是什么？要弄清劳动技术课的课程新理念三教学重点、难点的确定1. 符合教材特点和同学的实际；2. 精确且表达清晰；教学重点：要求突出重点；即本节课让同学学会或把握的学问和技术；教学难点：要求找准；既在学习把握中难以做到的四教学过程的设计教学过程 或教学流程 ：教学是老师的教与同学的学的统一； 教学过程是师生
5、交往、积极互动、共同进展的过程，是师生对技术学习探究、实践的过程；因 此，在劳动技术课教学过程中， 如何为同学主动学习大胆实践创建条件， 让同学在劳动技术课的过程中， 充分调动其学习的积极性， 积极参加教学实践过程， 自主、合作、探究的学习气氛中成长？教学过程设计的表述形式，由作者自己确定；可以是表格形式，、也可以是 表达的形式，或者采纳其它形式；总之，不管采纳什么形式，要求表达以同学的 学习为主线，老师为同学的学习很好地建构自主学习的平台，起到引导、指导： 帮忙、勉励、促进的作用；恰当选用各种教学方法，综合运用多种教学方式，讲 求实效；使起点不同的同学通过学习都有肯定的提高； 各种才能得到不
6、同程度的进展，到达教学目标；欢迎下载精品学习资源教学过程设计的要求：1. 环节完整、结构合理，层次清晰2. 教学内容挑选恰当，符合同学实际详略得当3. 教学思路清晰 有主线、内容系统、规律性强 4. 教学重点、难点处理恰当；5. 符合同学认知规律，留意学问发生过程，表达学问形成过程；6. 教学方法表达同学的参加性；教学方法是完成教学任务所采纳的工作方法， 教学是师生相互沟通互动的过程，因此我们确定教学方法应包括老师教的方法和同学学的方法；“教学有法， 教无定法， 贵在得法” 在确定了教学任务之后， 教学方法的挑选就成为了一个很主要的问题；劳动技术课常用的教学方法讲授法、演示法、争论法、参观法、
7、模仿法、练习法、实习法、“示范仿照”自学发觉“指导实践”这 三种教学方法这是一种让同学通过亲自参加实践，老师准时指导点拨的教学方法；老师在备课时，仍应设计好每一节课的教学方法，为同学的自主学习制造 条件，做为老师应做好“导趣、导疑、导思、导创”四个过程的预备工作；“导 趣”是最好的老师，是推动同学产生寻求学问，从事学习活动的强大心理动因； 做为老师应把“导趣”放在首位，利用各种方式和手段激发同学的学习爱好，也 应把“导创” 位于收尾处； 这是由于一节课的落脚点是培育同学的创新才能和举一反三的学习才能； 这是一节课的最终目标， 也是老师进行胜利教学所应抓的重点；教学方法要敏捷多样，教学信息要多项
8、沟通；在这里强调给同学进展空间；要以同学操作训练为主线，老师的施教之功，贵在引导，妙在开启；老师的导是引路而不是“走路”；让同学在实践过程中通过亲自动脑、动口、动手，把教书本上学到的学问变成一种技能；老师积极想方法， 克服困难尽可能为同学供应亲自参加实践的时机和条件，设计教学过程时留意以下几个问题：1. 正确处理好各个教学环节的目标达成教学过程是教学目标的实施过程，要利用教学过程中每个程序特点， 落实教学目标导入新课时，留意培育同学学习爱好，培育同学良好的留意力、分析问题的才能；欢迎下载精品学习资源2. 突出老师的主导作用和同学主体作用的发挥；老师在教学过程中应与同学积极互动、共同进展，要准时
9、指导、诱导、引导、点拨、启示同学、使同学积极参加教学过程；老师仍要明白，同学在教学过程中是学习的主体， 同学技能的把握不是老师教会的， 而是通过实践学会的， 俗语说“看过不如做过”、“熟能生巧”就是这个道理，因此老师在教学过程设 计中，要留意同学参加学习的主动性、 才能进展的潜在性、 个性进展的差异性的设计，给同学供应充分活动空间和时间；既通过老师指导、点拨，使同学动脑袋动起来摸索问题， 手动起来实践操作， 大胆发表自己的见解， 从而收到良好教学成效，又培育同学的动手才能和创新精神，到达目标要求；3. 遵循劳动课的教学规律来设计教学过程在教学过程中都是以同学动手实践为主线，其他环节都是为其服务
10、；课堂导入是为同学动手操作激发动机和爱好，既精神预备；老师的讲解是为了同学动手操作前所需要进行的“军事演练”既模拟训练；如明确操作步骤，明确工具使用方法，明确操作安全等；可以说这三步是同学操作前从精神到物质，是从方法、步骤等方面的预备，所以老师在有限的时间里，利用自己的语言，动作并借助一切可利用条件，采纳恰当的教学方法途径， 为同学操作做好一切预备； 供应动手环境和条件， 使其能安全地、有序地进行操作，并利用一切时机对同学进行有效地帮忙，指导，使其到达预期目标；4. 重视教学反馈，调控环节的设计；教学反馈是最终检验“教得怎么样”、“学得怎么样”，既明白、评判教 学活动是否到达预期的教学目标的最
11、有效的教学过程；因此老师要加强教学反馈和信息沟通渠道的设计， 特殊是加强对劳动成果评判方法的挑选和课堂小结的设计；可采纳个人作品展现，小组评比，个人谈体会方式；所以我们要求老师要发 挥主导作用，把握时机，精确把握同学的学习情形，准时调控教学过程；依据教学实际创设和谐的教学环境， 促进师生、 生生之间多边合作， 来调动同学学习积极性；要敬重懂得同学， 使各层次的同学经努力都能感受的胜利的欢乐；有意识地激发和培育同学的求知欲和创新精神，留意同学人格形成过程的培育等；5. 重视对同学进行劳动习惯、动手才能的培育；6. 导语的设计重在为同学创设乐学的教学情形；导语 在课堂上表达揭示本节课所授的教学内容
12、，使同学能快速地集中留意力，将思维进入新课的教学上来；因此，导语设计手段要直观，形象，具好玩味性，而且简明扼要，具有启示性，能激发同学学习的爱好和求知欲望；7. 改良评判： 引导同学正确熟悉设计方案与技术工艺的标准，对比标准自我评判与沟通， 在沟通中可以发觉问题， 并提高分析问题的才能； 启示同学在实践性学欢迎下载精品学习资源会反思在沟通中学会自我改良并完善技术设计与技术操作，把握基本方法要领； 评判的目的是促进同学的进展； 老师在评判同学时， 宜多使用赏识、 勉励性的语言；这样更利于调动同学的积极性； 教学留意进展性评判； 评判既要关注同学技术与技能学习和操作的结果， 更关注他们在技术学习过
13、程中的变化和进展； 评判的方法敏捷多样，除学期考核测试，仍可以采纳作品展现、撰写心得体会、专题 活动、相互沟通、作品评定、自我评估、日常观看等多种形式；评判的主体是学 生本人，评判也是同学主动学习的过程；评判者仍包括老师、家长、其他有关人 员和社会有关部门， 实现多元化进展性评判； 在评判时多用 “谁做的跟老师不一样？” “谁做的和大家不一样？”“人无我有，人有我新”来激发同学的制造欲；六课后小结：老师以课堂为现场，以教学为中心，以同学为主体，对自己的教学实践从多视角、多层次的分析和反省；从训练教学争论层面总结出适合自己教学特色形成的规律的东西；七教案的完整性教案结构完整 课题、教学目标、教学重点难点、教学方法、教具教学过程、练习和作业、板书设计、课后追记和自我评判 ；八教案的表述与书写(1) 表述精确、简练，详略得当；(2) 字迹工整，图表美观、标准；九 课后反思课后老师应作自我分析：1、把教学方案与课堂实施的实际紧密联系，发觉其中的胜利之处、缺憾之处，以及应留意调整或是找到失误的缘由等， 可以采纳笔记形式， 也可逐条分析， 一一写出来，日积月累，将是一笔财宝；2、由于时间等缘由不能准时分析，可以追记的方法，只对其中的主要问题分析记录，日后再做整理；总之，教案后边应留这一环节，在实施本教案后应做这项工作；欢迎下载