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1、精品学习资源河北学校英语面试教案【篇一：河北省学校英语教学设计评比的通知】关于组织参与河北省学校英语教学设计评比的通知各乡镇中心校、试验学校：为深化基础训练外语训练课程改革，落实训练部颁布的外语课程标准新精神，引导学校外语老师进一步深化懂得新课程理念，转变训练和教学观念，积极探究外语教学的新途径、新方法，河北省教科所打算开展学校英语老师教学设计评比活动；本次大赛旨在结合课程和教学改革精神，增强外语老师的学设计意识并进展教学设计才能，提高学校外语教学质量，促进老师专业进展；经讨论打算，我县统一组织参与此次大赛；现将有关事宜通知如下：一、参赛对象全县范畴内的学校英语老师均可自愿报名参与；二、报送与
2、评比要求1. 教学设计范畴：冀教：一册13 课、三册 4 课、 5 册 30 课、八册10 课人教：六册 unit 4. what are you doing .参评老师需根据指定内容预备教学设计，否就不予参评；2. 名额安排：每单位报送1 份教学设计，教研室组织评比3-5 名老师参与市级竞赛；三、参评内容1. 设计思想：欢迎下载精品学习资源述所设计课在教学中的功能；分析同学认知特点和水平，预设同学在听、说、读、写学习过程中可能会遇到的难点，提出解决难点的方案及设计原理和意图；通过分析同学的起点技能，预期同学在教学后将会有何变化来设计具体的教学目标；通过何种方式出现教学内容，唤起同学奇怪心，激
3、起同学对先决学问和技能的回忆；供应何种学习指导，通过什么方式予以落实；确定教学活动次序；提出检测同学学习成效的反馈方案；将教学内容与生活相联系，设计任务和语境；2. 教学设计参赛教学设计作品为 1 课时的教学活动；以 word文档文件为主， 同时须供应教学ppt 课件；教学设计以中文为主，涉及目标语言时可用目标语言；正文 4,000-5,000字为宜，具体包含内容如下：整体设计思路、指导依据说明教学背景分析教学目标分析教学重点、难点分析教学过程设计教学评判设计每种课型要求设计出一个完整的教学方案；每个教案包括课题、课型、教学目标、教学方法、教学步骤、时间支配、教学手段、教学活动设计、补充教学资
4、源及出处等环节；要特殊对当堂课要落实的目标、教学活动的设计意图、补充资源所起作用以及如何在课堂上对同学把握和运用学问程度的有效检测等内容进行具体描述；四、时间支配及评审费用：欢迎下载精品学习资源2. 报市参评老师交评审费50 元；五、其他事宜1. 请参评老师确保报送的教学设计未经发表或出版，严禁抄袭；抄袭者将被列入不诚信名单，今后不再接受其参与任何评比活动，并通知本人单位；每位参评老师根据要求填写河北省学校英语老师教学设计评比承诺书见附件2. 为广泛推介教学改革成果，本次活动将对报送教学设计进行专题讨论和全面展现，并拟组织整理、编辑、集印成册发表或上传省教 科所网站供宽阔英语老师参考；凡报送参
5、评者，视为同意上述活动；附件：沧州市学校英语老师教学设计评比承诺书沧县训练局教研室二一三年五月二十七日附件：沧州市学科论文类评比承诺书【篇二：河北版学校英语六年级下册教案】六年级英语教案学英语 book 8 1234欢迎下载精品学习资源5【篇三：河北训练版三年级上册英语教案】河北训练版三年级上册英语教案unit1 lessons1 6 school and numbers lesson 1 ： hello.一、教学目标：a.学问目标：a.熟识三个人物：li ming、jenny smith、dannyb. 把握新句型： hello/hi. my name is. what .s your na
6、me .b. 才能目标：让同学学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的学问；c. 情感目标：通过本课的学习，让同学知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子；二、教学重点： 熟识新单词三会会说、会听、会读把握新句子：两会会听、会说： what.s your name.你叫什么名字？欢迎下载精品学习资源录音机 单词卡片四、教学过程class opening greetinga. 用 hello /hi向同学打招呼问好1什么地方说英语？ 2你知道一些英语单词吗？ 3你遇见过会说英语的人吗？ new concepts、用英语作自我介绍c. 告知同学 hello/hi 是英语
7、中最基本的招呼用语，意思相同，只是hello 比 hi 正式； d. 老师和自告奋勇的同学扮演初次见面作自我介绍的情形；、用英语询问别人的名字；a. 想交伴侣，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示what.s your name.的含义；例如：t: hi. my name is.what.s your name . d: hello. my name is danny .t: d d dan . what.s your name .d: my name is danny. t: oh. danny. hi. danny.欢迎下载精品学习资源、熟识新伴侣a. 熟识了 danny老师再介绍两个伴
8、侣 jenny smith和 liming给同学；告知同学他们三个将和我们一起学习英语；展现图片让同学认识；b. 告知同学 jenny住在 canada 加拿大 ， li ming住在 china 中国；c. 领读 canada chinai live in.、 student booka. 播放录音， lesson i , part 2中的对话，同学听录音b. 同学打开课本，再播放录音，听录音并跟录音读两遍；d. 叫几组同学分角色朗读对话；e. 叫同学进行对话表演；、 play game play“ go stop ”当喊道 stop时，就相互询问名字 2叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同
9、学交伴侣，看谁在规定的时间内交的伴侣多；在嬉戏中保证英语用正确，否就所交伴侣 无效；对获胜者予以夸奖；对其他人予以勉励；class closing activity book say “ good bye ” to the students.欢迎下载精品学习资源hello. hi.what .s your name . my name is.习题：1、用英文写出你和你的五个伴侣的；2 练习用英文介绍自己的， what is your name.课后反思：lesson 2:boy,girl and teacher一、教学目标学问方面：使同学能听、说、熟识、口头运用单词：teacher, boy,
10、 girl能懂得并口头运用： what.s his/her name.才能方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培育同学的交际才能，锤炼语言的组织才能和学问的运用才能；情感目标：通过本课的学习，让同学知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子；二、教学重点：1. 熟识新单词：三会会说、会听、会读：teacher老师 boy男孩 girl女孩欢迎下载精品学习资源this is a.这是；what.s his name.他叫什么名字？his name is.他的名字是；what.s her name.她叫什么名字？her name is.她的名字是；
11、三、教学难点：区分 his 和 her 的用法；四、教具、学具：录音机、图片五、教学资源：人称代词并列用法的排列次序1) 单数人称代词并列作主语时，其次序为： 其次人称 -第三人称 -第一人称即： you and i;he/she/itandi;you,he/she/it and i2) 复数人称代词作主语时，其次序为： 第一人称 -其次人称 -第三人称即： we and you;you and they;we， you and they为帮忙同学们懂得和把握英语人称代词，请记住下面的口诀： 人称代词分主 /宾，只有八对要区分；你们、它主 /宾同一形，其余主 /宾须分清；谓语之前主格填，动 /
12、介之后宾格跟，欢迎下载精品学习资源二一、三一、二三一，第一人称最虚心， 假设把错误责任担，第一人称须当先； 六、教学流程：class opening1. greeting： hello./hi.2. review ： 利用手偶嬉戏来复习 what.s your name. new concepts、老师手拿 danny的手偶向一位同学提问： what.syourname.再次强调： your name？s ： my name is2、t：指着李明 his name.再指着班里其他男生问几次板书 his name并领读让同学猜 his 的汉语意思；再用完整的句子问： what.s his nam
13、e.让生试着用完整的句子答复；再扩展到 her 的使用；4、t：什么情形下使用 his ？什么情形下使用 her.从而引出 boy 、girl. 领读并板书这两个单词，老师任凭指教室里的同学，假如指的是男生，就要求同学说boy ，假如是女生，就要求同学读出 girl ；最终，老师指着自己，看同学是否会说，于是出示单词 teacher ，领读并板书；欢迎下载精品学习资源memory name；嬉戏规章：让几名自告奋勇的同学面对全班站在教室的前面，老师站在这一排同学的一端；第一个人说： my name is hong.其次个人说： my name is bing.和 her name is hon
14、g.指着第一个人说第三个人说： my name is ming. 和 her name is hong. 指着第一个人说 his name is ming. 指着其次个人说 这个嬉戏始终进行到这一排的最终一个人，要求老师必需记住宅有同学的名字；4.make a dialogue in groups. class closinggoodbye.六、教学板书：lesson 2: boy,girl and teacher teacher boygirlwhat.s his name. his name is . what.s her name. her name is . 七、课后反思：lesson
15、 3:how are you.一、教学目标语言学问认知词汇： book, chair, desk欢迎下载精品学习资源how are you. im fine， thanks. whats this. its a情感态度1激发同学听英语、说英语、唱歌曲、做嬉戏的爱好；2帮忙同学树立自信心，让他们乐于仿照，敢于开口；二、. 教学重点1how are you.im fine, thanks. 2book, chair, desk三、. 教学难点：1how are you.im fine, thanks. 2whats this.its a四、教学预备磁带、录音机、词汇卡片五、教学步骤step i c
16、lass opening 5 minutes 1.warming upgreeting： greet your class by saying“ hello ” or “ hi ”.ask thewith “ hello ” or “ hi ”. 2.review students to respond 师生利用已学句型作如下对话：欢迎下载精品学习资源t:hi.im whats your name. s2:hello.im老师指着某个男孩或女孩提问同学：t:this is a boy/girl.whats his/her name. s3:his/her name is多找几个同学进行如上练习
17、；step ii new concepts28 minutes1.how are you.1 播放录音，让同学听两遍后，第三遍跟读，然后重复录音内容， 老师讲解句型内容；最终再听一次录音并跟读；老师板书： how are you. im fine,thanks.让同学指读几遍；2group work以小组为单位，第一个人问how are you.其次个人答复 im fine. 然后再问第三个人how are you.直至全组终止为止；老师提示同学尽 量仿照刚刚录音中的语音语调；3play a game： find your friends.老师和一个同学对话作示范：t:hi ， my name
18、 is whats your name.欢迎下载精品学习资源s1 ： im fine ， thanks.然后播放中文歌曲 “找伴侣 ”，让同学在音乐中找伴侣，和伴侣完成对话，重复做几遍； 2.lets sing a song.在播放录音之前，师生先一起熟识歌曲中的歌词，勉励同学大胆说出歌曲中的句子，老师适当提示歌词含义，然后播放录音，让同学跟随录音唱歌并做动作；3.whats this. 1demonstrate老师手指一本书、一张桌子、一把椅子，让同学跟老师反复读物品 名称 book ， desk ， chair ；然后出现词汇卡片，勉励同学反复读词汇；手指实物引导同学作如下对话：t:whats this. ss:its a 2.practice practice in groups全班分为四组，第一组问： whats this.其次组答： its a，然后交替进行如上练习，第三、四组方法一样；practice in pairs两人一组，一问一答，然后交替进行如上练习；step iii consoliation5 minutes欢迎下载