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1、精品学习资源大班逃家小兔教案【篇一：逃家小兔教案及反思】逃家小兔活动目标 :1、借助绘本，观赏懂得故事内容；初步感知“要是 ”“就”这一句式；2、学习故事中兔妈妈和小兔子好玩的对话，品味母子间的亲情；活动重点：借助绘本，观赏懂得故事内容；初步感知“要是 ”“就”这一句式；活动难点：学会如何接受爱和对待爱；活动预备：绘本 、ppt 、小兔图片活动过程：一、谈话引题出示小兔子图片师：今日小兔子来我们班做客，再你们心中熟悉的小兔子是怎么样的啊？幼：毛茸茸的，很可爱的，白白的两个耳朵的，会跳的；兔子在森林里发生了一件的事情，我们一起来听听发生了什么事情；二、师利用课件画册叙述故事师：小兔子想离开家，他
2、对妈妈说：“妈妈；我要逃跑啦；逃跑是什么意思啊欢迎下载精品学习资源幼：跑掉啦；离开妈妈；跑到很远的地方去师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？ 幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那难过的啦；不要逃跑；1、师配乐叙述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说： “你要是逃跑，妈妈就追你，由于你是妈妈的小珍宝呀；小兔子看看妈妈说：假如你来追我，我就变成溪里的小 鲤鱼，游得远远的； ”妈妈说： “假如你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你； ”提问：小兔变成了什么？小兔变成了小鲤鱼妈妈变成了什么？妈妈成了捕鱼的人妈妈是怎么说的？ “假如你变成溪里的小鲤鱼，我就变成
3、捕鱼的人去抓你； ”瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？妈妈在用红萝卜钓小兔的兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？由于妈妈知道小兔喜爱吃萝卜妈妈爱小兔吗？爱2、叙述其次次变化；师：小兔说： “假如你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我； ”妈妈说： “假如你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你； ”提问：小兔子变成了什么？兔子变成了大石头妈妈变成了什么？妈妈变成了爬山的人看一看妈妈身上都有什么？行李、绳子、拐杖欢迎下载精品学习资源为什么要拿这么多东西？由于妈妈要走很长时间才能找到小兔不管多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家妈妈爱小兔吗？爱3、叙述第三次变化；
4、师：小兔说： “假如你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里；” 妈妈说： “假如你变成小花，我就变成园丁，我仍是会找到你； ”出示彩图提问：小兔子变成了什么？小兔变成了小花妈妈变成了什么？妈妈变成园丁谁知道 “园丁 ”是干什么的？ “园丁 ”是照管花草的人由于每个孩子都是在妈妈的细心照管下才能长大；4、叙述第四次变化；师：小兔说： “假如你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的； ”妈妈说： “假如你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树， 好让你飞回家； ”出示彩图提问：小兔子变成了什么？小兔变成了小鸟妈妈变成了什么？妈妈变成了大树为什么？由于大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个暖和的家三
5、、幼儿看图尝试进行叙述故事1、叙述第五次变化；出示彩图提问师：小伴侣看小兔在这里又变成了什么？小兔变成了小帆船妈妈变成了什么？妈妈变成了风欢迎下载精品学习资源谁能依据前面的句式说一说；小兔说：“假如你变成大树，找到我 了，我就变成小帆船，飘得远远的；” 妈妈说： “假如你变成小帆船， 我就要变成风，把你吹到我要你去的地方；”2、叙述第六次变化；出示彩图提问师：小伴侣看这幅画小兔子变成了什么？小兔变成了小男孩妈妈呢？妈妈就做了小男孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子师：我们的故事听完了，那故事中小兔子是怎么样的孩子啊？ 幼：坏孩子，不乖的；不听话的师：原先小兔子想到外面看看美丽的世界，可是无论小
6、兔子变成了什么，兔妈妈也会跟着变，兔妈妈跟着变时为了要爱护小兔子，不管孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，由于妈妈爱宝宝呀3 老师讲故事师：现在啊；我们来做一个嬉戏，娜娜老师来当兔妈妈；小伴侣来当小兔子们，我们也来学学他们的好玩对话，老师开头讲 一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦；妈妈听了说：你要是逃跑，妈妈就追你，由于你是妈妈心爱的珍宝；那小兔子怎么说的啊 幼儿答复；幼：小伴侣当小兔子接兔妈妈的话师：我们听听最终小兔子怎么说的；小兔子说：“天哪！ ”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小珍宝吧；” 那就这么办了； “来根红萝卜吧！ ”妈妈说；师：小兔发觉，无论走到哪里妈妈总是能找
7、到她的；妈妈仍是爱他的，小兔仍发觉啊 ，仍是妈妈的怀抱最暖和，小朋欢迎下载精品学习资源友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱暖和吗， 幼：暖和师：你们也有这种感觉啊，那你认为你妈妈做的哪些事情，是很爱你的幼：妈妈为我买好吃的师：妈妈那么爱你们，那你们想怎样去表达对妈妈的爱师：真棒，今日回去之后，我们小伴侣要在妈妈耳边轻轻说句，妈妈，我爱你附录：逃家小兔故事从前，有一只小兔子，他很想要离家出走；有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！ ”“假如你跑走了， ”妈妈说， “我就去追你，由于你是我的小珍宝呀！ ”“假如你来追我， ”小兔子说， “我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的；”“假如你变成溪里的小鳟鱼，”妈
8、妈说， “我就变成捕鱼的人去抓你；”“假如你变成捕鱼的人，”小兔说， “我就要变成高山上的大石头， 让你抓不到我； ”“假如你变成高山上的大石头，”妈妈说， “我就变成爬山的人，爬到高山上去找你；”假如你变成一个爬山的人， ”小兔说， “我就变成小花，躲在花园里；”“假如你变成小花， ”妈妈说， “我就变成园丁，我仍是会找到你；”“假如你变成园丁，找到我了，”小兔说， “我就要变成小鸟，飞得远远的； ”欢迎下载精品学习资源“假如你变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说， “我就变成树，好让你飞回家； ”“假如你变成风，把我吹走， ”小兔说， “我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的； ”“假如你变成
9、空中飞人，”妈妈说， “我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你； ”“假如你变成走钢索的人，走在半空中，”小兔说， “我就要变成小男孩跑回家； ”“假如你变成小男孩，跑回家，”妈妈说， “我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你；”“天哪！ ”小兔说， “我不如就待在这里，当你的小珍宝吧；” 他就这么办了； “来根红萝卜吧！ ”妈妈说；逃家小兔课后反思又回到了幼儿园与珍宝们每天相处，心中自然很是兴奋；也是在周一的上午第一次带班这个班，便由衷地喜爱上了这群聪慧可爱的孩子，相隔三个月后回这个班级任教，让我更期望自己带给他们的活动能让孩子们喜爱；最近上了一节语言活动逃家小兔，故事内容特别浅白，读来
10、却趣味十足；它叙述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的好玩故事；备课、预备教具时才发觉，小兔逃跑这个故事没有配套图片， 甚至连幼儿用书上也有没相关的内容，看着这个经典的故事，想起了那本经典绘本逃家小兔，而今日，在看了故事和及教材上的教学设计，再次想起这个绘本，权衡了之下，仍是打算以阅读活动的形式绽开，既关注对画面的观看，凸显句式的学习与把握；同时在故事的叙述中，感受兔妈妈对兔宝宝那份浓浓的爱；欢迎下载精品学习资源整个活动从孩子们的表现来看，有两个地方仍是令我比较中意的；一是孩子们对画面的细致观看，从高山上的大石头到花园里的小花， 孩子们很快就发觉了小兔子变成了什么，也能尝试着用故事中的句 式来表达
11、自己的发觉和懂得；二是绘本中的浓浓亲情我信任已感染了孩子； “由于你永久是妈妈的珍宝 ”、“把你吹回家 ”活动终止时，我要求孩子回去和妈妈一起玩一玩这个爱的嬉戏：假如你是逃家小兔，你会变成什么？你妈妈又会变成什么来捉你？孩子们说回家要从电脑上找来这个故事和妈妈一起共享，由于在课的一开头， 我曾告知过孩子，我是从电脑上找来这本书的图片；看到了书的封面，也有孩子问哪里可以买到这本书；当我出示第一幅画面，叙述到兔妈妈说“假如你跑走了，我就去追你， 由于你是我的小珍宝呀 ”时，孩子们的表情就开头丰富起来了，他们的爱好点一下子就落在了“逃 ”字上，个个都发挥天马行空的想像力， 变幻成各种各样的东西出逃，
12、好让兔妈妈来“追”，百般调皮尽显无疑；问题出在哪儿 . 是什么让他们过于兴奋了 .我发觉，孩子们就想着逃和追了；那用什么方法既能保留孩子发挥想像的热忱、又能让他们关注到妈妈那细腻的爱呢.a：小兔变成了小鸟，兔妈妈就变成白云，这样，小鸟就始终飞在妈妈身边了，妈妈就放心了；b ：小兔变成了小鱼，兔妈妈就变成大海，这样，鱼就可以在妈妈的怀里自由的游来游去c ：小兔变成了汽车，妈妈就变成大路，让小兔车始终在妈妈怀里自由悠闲地开；我的叙述中一个字的转变赢来了孩子无比出色的答案，赢得了孩子对妈妈的爱的深刻懂得，诚然，原著有着无可非议的出色，但是当我们应用到教学中并发觉问题的时候，我们不妨大胆妄为一次，由于
13、个别字、词甚至句子的转变并不会影响原著的份量，但却能更好地帮忙孩子懂得原著，尽可能地发挥原著本身的训练影响作用；欢迎下载精品学习资源逃家小兔活动反思逃家小兔是一本特别有特色的绘本，每组图以黑白图和彩色图相结合，黑白图就像是兔宝宝与兔妈妈的对话，而彩色图就是每一 组对话的最终出现；在ppt 制作过程中，我全部选用了彩色画面， 缘由有二：一是画面颜色明艳，形象生动，能吸引孩子的留意力， 激发孩子的爱好；二是彩图的画面中是没有文字的，孩子能认真的 观看画面，绽开丰富的想象力；另外，该绘本的画面特别留意细节，总会留给孩子一些 “奇妙 ”的线索；小兔和兔妈妈虽然不断在“变”，但是从画面上能看到它们的影子
14、，如小兔变成了小鱼，可小鱼的头仍是小兔子，兔妈妈变成大树，而大树是一只兔子的外形，这都给孩子供应了想象的情境；此外，逃家小兔这个绘本的语言相当有特色，句式都是假如你 我就 ，于是我抓住这点，层层推动；我讲完前面2 幅图的故事情节后，便让孩子观看图片，猜猜小兔又变成了什么，兔妈妈由变成了什么？说说故事的情节；活动最终，我让孩子绽开想象， 小兔仍会变什么，兔妈妈跟着变什么才能找到她；再来用上面的句 式来叙述；没有了图片的约束，孩子的想象力完全释放了，活动气氛很热闹； 从逃家小兔这本图画书中看出幼儿的潜力是无限的，他们读图的才能超出了我的估量；幼儿通过感知这本绘本作品，学习了成熟的语言，并得到制造性
15、运用语言的启示；特殊是提升了语言的表述才能，使幼儿想说、敢说、会说，且说得特别的好；【篇二：幼儿园大班早期阅读教案：逃家小兔】幼儿园大班早期阅读教案：逃家小兔活动目标：1 、引导幼儿懂得图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系，并尝试运用语言将图片内容表述出来； 2、引导幼儿感受图书中表达的母爱；3 、学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读爱好；活动预备： 视频展现台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸活动过程： 1、老师引导幼儿观 察封面，介绍图书名称逃家小兔；老师： “书的名字叫什么？ ”欢迎下载精品学习资源幼儿推测； 老师介绍图书的名字：“逃家是什么意思？ ”幼儿推测；老师： “书的封面上仍有什
16、么？ ”幼： “两只兔子！草 .” 老师： “这两只兔子会是什么关系？ ”“它们在干什么？ ”“猜猜兔妈妈和小兔子 会谈些什么？ ”老师： “这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？” 2、老师引导幼儿阅读懂得第一段；1引导幼儿懂得第一段的内容； 翻开第一页，老师： “这是谁？ ”“它在干吗？ ”幼儿： “在跑！ ”老师阅读第一、二行；老师： “兔妈妈在做什么？ ”老师阅读第三、四行！其次页老师： “小兔子变成了什么？ ”老师阅读其次页第三页老师： “妈妈在干什么？兔妈妈变成什么了？”老师阅读第三页；2引导幼儿懂得第一段的句式特点；其次页老师：
17、 “我们看其次页， 这上面画的是谁说的话？ ”第三页老师： “第三页，这上面画的是谁说的话？ ”彩页老师： “这画的又是什么内容？”3引导幼儿观看整本书的句式特点；老师： “我们看看后面是不是也是同样的情形 .”老师幼儿边翻书边观看；3、老师引导幼儿自主阅读；请幼儿翻到变成捕鱼人彩页，我们一起来看看小兔又变了什么？兔妈妈也跟着变成什么？ 幼儿自主阅读； 4、老师引导幼儿懂得小兔和兔妈妈变化的对应关系；老师： “在书里，小兔都变成了什么？”幼儿答复，老师将幼儿答复的内容卡片贴在展板上；老师引导幼儿懂得小兔和兔妈妈变化的对应的关系；5、老师引导幼儿依据图谱叙述故事逃家小兔； 6 、引导幼儿重点观看
18、部分彩页，懂得故事表达的情感； 兔妈妈捕鱼图老师：“兔妈妈在干什么？ ”“它为什么不用鱼饵和鱼钩而用胡萝卜？ ”幼儿： “由于胡萝卜是小兔最爱吃的食物！ ”老师： “兔妈妈是多么的爱小兔，所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它，而不用简洁损害到小兔的鱼钩；”兔妈妈园丁图老师：“小兔变成了什么？兔妈妈变成了什么？”老师： “兔妈妈为什么不变成采花的人而变成了园丁呢？”老师： “兔妈妈是多么的爱小兔，所以不愿损害它！ ”老师： “你仍能从那些彩页里看出兔妈妈对小兔的爱呢？ ” 7、引导幼儿运用绘画的形式，续编故事；老师： “假如你是一只逃家小兔，你会变成什么？你妈妈会变成什么来找到你？”教欢迎下载精品学习
19、资源师： “我们把编的故事用画画的方式记录下来；” 8、幼儿介绍自己创编的故事；【篇三：幼儿园大班绘本活动逃家小兔活动解析】幼儿园大班绘本活动逃家小兔活动解析逃家小兔是玛格丽特和克雷门的作品，作品叙述了一只小兔子和兔妈妈用语言玩捉迷藏的简洁故事；而我们现在的亲子关系正如故事中小兔子和兔妈妈的关系一样，妈妈的爱总是离不开自己的孩子，妈妈的爱总是在背 后悄悄的帮忙着自己的孩子，妈妈的爱总是无怨无悔、辛勤的付出；通过这个故事能让孩子感觉并感受妈妈这种无私贡献的爱！克雷门 在故事画面的连接和处理上也很有创意；例如，当小兔说假如你来 找我，我就要变成兔鸟，飞得远远的；妈妈说假如你变成小鸟，我 就变成大树
20、，好让你飞回家，通过视觉的观看，把孩子们的想像力 拓展到了一个无限的空间；因此，我认为此教学内容具有的美术教 育价值和情感训练的价值；一引出故事，观赏故事的开头部分，初步感知角色间的情感；师：今日老师给小伴侣带来了一本好看的书，让我们一起来看一看；这个故事的名字叫做逃家小兔；你看到了什么？幼：灯；师：有光明的灯； 幼：沙发；师：软软的沙发； 幼：火炉；师：暖烘烘的火炉；幼：壁画；师：一幅好看的壁画；师：这是哪里？幼：小兔子的家；师：这个家给你什么感觉？欢迎下载精品学习资源幼：很舒适；幼：很温馨；师：看看小兔子正在干什么呢？ 幼：小兔子坐在妈妈的腿上； 幼：在和妈妈说话；师：你们有没有坐在妈妈的
21、身上呢？你坐在妈妈的身上在做什么事情呢？想一想；幼：在玩石头、剪子、布的嬉戏；师：我想这个嬉戏肯定很好玩， 你的妈妈确定很爱你；幼：躺在妈妈的身上睡觉；师：那妈妈的手臂肯定很暖和吧；幼：讲故事、说话、唱歌；师：这个故事肯定很好听；师：兔宝宝在妈妈的腿上在玩一个说话的嬉戏；说了什么呢？教师讲故事的开头部分小兔想知道它的妈妈是不是真的爱它，于是 它打算试一试，它对妈妈说：我要逃走啦！妈妈说：假如你逃走了， 我就去找你，由于我是你的小珍宝呀；师：小兔真的想离开妈妈吗？ 幼：不是，它是想要试试它的妈妈是不是真的爱它；环节评析：课堂一开头就以颜色鲜明的图画吸引了幼儿，让幼儿发挥想象，两只兔子在干嘛？幼儿
22、能依据自己的生活体会大胆想象， 一开头就让孩子感受到兔妈妈浓浓的爱意，二观看页面，明白画面两页之间的联系，懂得和感受妈妈对孩子的爱；1. 师：小兔到底是怎么试的呢？我们一起来看一看；你发觉了什么？ 幼：小兔变成了小鸟；师：兔宝宝变成了一只兔鸟，越飞越远，那它的妈妈会变成什么来爱护兔宝宝呢？欢迎下载精品学习资源幼：变成云，可以抱兔宝宝；幼：变成树，兔宝宝飞累了，可以停在那里休息；师：兔妈妈到底变成了什么呢？幼：兔妈妈树；师：为什么妈妈会变成一棵树呢？幼：树是小鸟的家，兔宝宝看到树就会回家了；幼：大树可以为小鸟挡风遮雨，在大树妈妈身上好好的休息一下；刮风吹不到，下雨淋不到；师：兔妈妈是怎么说的，我
23、们一起听一听；调皮，它打算再来试一试；师：这一次小兔会变成什么呢？幼儿猜；幼：小鱼；幼：小草；师：小兔到底变成了什么呢？原先小兔说：假如你变成树，我就要变成小帆船；师：兔宝宝变成了小帆船，妈妈总是爱自己的孩子， 那妈妈会变成什么？幼儿推测，幼：海浪，可以和兔宝宝在一起；幼：鱼儿，可以陪着兔宝宝；师：妈妈到底变成了什么呢？出示图片幼：风；师：妈妈为什么要变成风？ 幼：可以吹着兔宝宝；欢迎下载精品学习资源师：妈妈总是悄悄的在后面帮忙它的宝宝，把宝宝吹到想去的地方；3. 妈妈用劲的吹呀吹，把小兔吹到了哪里？ 幼：花园里；师：花园里的花怎么样？幼：五光十色的；幼：花园里的花都盛开了；幼：千姿百态的；师
24、：找一找，小兔在在哪里？ 幼：在花里；师：噢，原先小兔变成了一朵花，假如你是兔妈妈，你会变成什么？ 幼：变成蜜蜂，每天都来亲亲小花，陪小花跳舞；幼：变成浇水的人，由于花的生长离不开水；幼：变成肥料，可以让小花长的越来越好；幼：拔草，可以让小花长的更健康，开的更美丽；看图片兔妈妈变成了什么？师：兔妈妈说：假如你变成小花，我就变成园丁，我仍是会找到你的；我要给你浇水、给你施肥、给你拔草，让你长的越来越好；环节评析：在看图叙述中，小兔怎么试妈妈对她的爱时，能用上假如 就 的句式表述清晰兔妈妈和兔宝宝之间的对话，不仅让孩子感受到了妈妈永久疼爱自己的孩子，爱护自己的孩子，也让孩子的表述中锤炼了口头表达才
25、能，使说话训练真正落实到了实处；三完整观赏故事，拓展想象故事情节；表达自己对故事的感受；欢迎下载精品学习资源1. 完整阅读故事，明白故事结尾的内容；播放轻音乐；师：现在让我们一起完整的来看一看、听一听；2. 拓展想象故事情节；小兔仍会变成什么？妈妈用什么方法找到它？老师扮演宝宝，幼儿扮演妈妈；老师做小兔变成小鱼，幼儿做爸爸妈妈；可以变成什么？师：我也想学兔宝宝来变一变，你们来做妈妈；我想变成小鱼；谁情愿做妈妈？幼：变成水草，当遇到危急可以躲在里面，水草仍可以释放氧气，给小鱼不呼吸；幼：变成鱼饵，给小鱼吃东西； 幼：变成小河，小河是小鱼的家；师：我已经感觉到你们对我的爱了；幼儿两两对话表演；师：
26、我知道仍有很多小伴侣也想来玩变一变的嬉戏；你可以找一个好伴侣，也可以找一个客人老师一起来玩；一个演兔宝宝，一个演兔妈妈；幼a：妈妈，我想变成舌头，幼b ：那我就变成牙齿，每天陪伴它；幼 a：妈妈我想变成扎头发的绳子，幼b ：那我就变成头发，每天在一起；老师总结：我们变了这么多的东西，说明妈妈总是爱自己的孩子；3. 师：你听了这个故事以后，觉得兔妈妈对兔宝宝怎么样？幼：兔妈妈很爱自己的宝宝；师：你会像故事里的小兔一样逃走吗？幼： 不会；师：对啊，爸爸妈妈很爱你们，你们也爱妈妈，真是乖珍宝；环节评析：依靠绘本教学，进行说话训练，创设多种情境，练习用假如 就 说一句完整的话，课中小伴侣从学说到仿说，
27、为阅读说话奠定了扎实的基础；培育了小伴侣的多种才能，如口语交际才能、想象才能、创新才能，说话中感受到了母爱的温馨与无私，欢迎下载精品学习资源特殊是让小伴侣与客人老师的对话练习环节，增强了小伴侣的自信与交往才能，使孩子畅想无限；活动延长：逃家小兔的作家叫玛格丽特，她写了很多的书，是一个大作家，我们今日只选了其中几张图片给小伴侣观赏，我们小伴侣回去也可以和爸爸妈妈一起找一找，看一看完整的故事；附内容：逃家小兔一只小兔子，他很想要离家出走；有一天，他对妈妈说：我要逃走啦！妈妈说：假如你逃走了，我就去找你，由于你是我的小珍宝呀！小兔说：假如你来找我，我就变成小鸟，飞得远远的；妈妈说：假如你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家；小兔说：假如你变成大树，我就要变成小帆船，飘得远远的；妈妈说：假如你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你要去的地方；小兔说：假如你变成风吹着我，我就变成小花，躲在花园里；妈妈说：假如你变成小花，我就变成园丁，我仍是会找到你；活动反思：逃家小兔讲叙了一只小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简洁故事；这个故事简洁得不能再简洁了，简洁到了只剩下几段对话，但就是这几段对话，却让世界上的人都为之着魔；欢迎下载