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1、精品学习资源课题奇妙的克隆（第一课时） 教 案 目 标 1 培 养 学 生 严 谨 求 实 的 科 学 态 度 和 勇 于 创 新 的 科 学 精 神 ；2 进一步了解说明顺序和说明方法；3 引 导学 生 养 成搜 集 信 息， 筛 选 信息 的 学 习习 惯 ；教案重点 培育同学严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步明白说明次序和说明方法；教案难点 培育同学严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导同学养成搜集信息，筛选信息的学习习惯；教教案方法案阅读后讨论记探究教学内容及过程一、课前学习1阅读课文，借助工具书解决字词障碍；2 查找克 隆的相关资 料，如文字 资料、图片资料、实 物
2、资料 ；3 思考： 以克隆为例 ，谈谈对“ 科学是一把双刃剑” 的理解 ；二、课文学习（一） 1、导入：古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情形却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点；那么克隆是什么呢 .它神奇在哪里呢.今日，就让我们一起走近“神奇的克隆”；2展现查找的资料；自 然 界 中 哪 些 动 、 植 物先 天 就 具 有克 隆 的 本领 .出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬 菜 、 稻 麦 的 嫁 接 、 水 螅 除 夏 初 和 秋 末 外 通 常 进 行 无 性 生 殖即 身 体 长
3、 出 芽 体 等 欢迎下载精品学习资源（二）整体感知： 1、检查预习：请同学快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组争论； 问题：a课文使用了四个小标题，有什么作用. b“克隆”的突出特点是什么 .c第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料.d “多利”的诞生有什么重大的意义和影响.e 克明隆技术能够确给人类带来哪些：益处与弊处.a. 课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚；先写克隆的含义，接着写克隆实 验 ， 再 写 克 隆 的 发 展 ， 最 后 写 克 隆 对 人 类 的 造 福 和 对 克 隆 的 思 考 ；b. 理 解 “ 克 隆 ” 的 关 键 是 ： 来
4、自 一 个 祖 先 ， 无 性 繁 殖 ；c. 作者没有用时间次序来介绍“克隆”试验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学试验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆试验方面的争论成果和奉献；一条是以试验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来支配材料，这样写便于认清克隆技术进展的脉络；d. 多利”的产生标志着克隆争论取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形状的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜 在 能 力 ； 也 就 是 说 ， 动 物 细 胞 与 植 物 细 胞 一 样 ， 也 具 有 全 能 性 ；e. 课文从三方面来写克隆技术造福于人类
5、：第一，克隆可以有效地繁衍具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义；作者并没有沉迷在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉 到 道 德 伦 理 问 题 的 冷 峻 思 考 ；（ 三 ） 内 容 研 读 ：1 、明确什么是克隆？欢迎下载精品学习资源(1) 找出上述天生具有克隆本事的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么.不是由生殖细胞结合产生的后代(2) 齐读课文第一部分，找出文中直接告知我们什么是“无性繁衍”，什么是“克隆”的语句； 出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁衍；”“凡来自一个祖先”也叫克隆
6、；”2、讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法.举例子、下定义、作诠释、列数字任何说明方法都是为说明事物特点服务的；“克隆”属于前沿科学学问，对一般人而言生僻难懂；作者通过列举大家熟识的事例，再加以细致地说明，最终用简洁、精确、概括的语言定义它，使它的特点清楚、明白地展现在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”；探究：（ 1）假如课文一开头就告知大家克隆是无性繁衍，名称来源于希腊文，成效好吗.（2）举孙悟空的例子有什么作用.明确：科普短文重在“普”，作者从常见且简单懂得的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅；接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含
7、义；用 西 游 记 中 妇 孺 皆 知 的 故 事 ， 更 将 科 学 技 术 写 得 富 有 趣 味 ；（四）布置作业：1、借助生物书，明白某一动、植物，根据肯定的次序，选用适当的说明方法，介绍它的特点及生长过程；2 、字词读一读写一写，课后研讨练习课题 奇 妙 的 克 隆 （ 第 二课 时 ）课 型精 读教 案 目 标 1 培 养 学 生 严 谨 求 实 的 科 学 态 度 和 勇 于 创 新 的 科 学 精 神 ；2进一步了解说明顺序和说明方法；3在同学把握课文主要内容的前提下组织同学进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习；教案重点 培育同学严谨求实的科学态度和勇于创新的
8、科学精神，进一步明白说明次序和说明方法；教案难点 培育同学严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导同学养成搜集信息， 筛选信息的学习习惯；欢迎下载精品学习资源教案方法阅读讨论探究教案后记教学内容及过程（一）导入： 本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言；二者完善结合，用通俗易懂的语言，生动说明白深奥尖端的生物技术；（ 二 ）复 习 ： 研读 第 一 小节 “ 克隆 是 什 么.” 思 考：a用一句话告诉大家“克隆”是什么；b如 果课 文一开 始就告 诉大 家克隆 是无 性繁衍 ，名 称来源 于希 腊文， 成效 好吗 . c举孙悟空的例子有什么作用.
9、d.这 一 小 节 使 用 了 哪 些 说 明 方 法 ， 其 作 用 分 别 是 什 么 . 三合作探究：1第二小节与第三小节有何关系.2请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句；体会说明文语言的准确性；3 找 出 使 用 的 说 明 方 法 ， 并 说 明 其 作 用 ； 学 生 讨 论 ， 教 师 引 导 并 明 确 4、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明次序是什么.为什么不以时间的先后来写呢.文中这种安排有什么好处.提示：1、其次小节为第三小节写“克隆绵羊多利”的产生供应了科学基础，做好了行文的铺垫 ， 并 且 按 由 低 等 动 物 到 高 等 动 物 鱼 类 、
10、 两 栖 类 、 哺 乳 类 的 说 明 顺 序 ；2 、句子见课文；3 、有举例子、列数字等，各举例说明；欢迎下载精品学习资源4、根据生物次序来支配的；由低级到高级的次序符合人们认知的规律；再说，无性繁衍属于低级繁衍；动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁衍；这一次序说明克隆技术在不断发展；（四）拓展延伸：分组辩论：克隆人是福音，仍是恶兆.课文最终一部分的小标题是“克隆技术造福人类”；请同学们自由阅读这部分内容，摸索 文题是否恰当； 大家的看法有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲；”下面，我们就请持不同看法的双方环绕“克隆技术造福人类. ”的辩题绽开争论；2组织辩论；辩论的要
11、求：1语言清晰、流畅，声音洪亮；2观点鲜明，论据充足；3驳斥对方观点时既要有“理”， 又要有“礼” ；（五）小结：同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴实而真实的；坦白地说， 我在这方面的学问未必比你们高深，你们的发言给了我启示；想阻挡科学技术进步是白费无益的，科学向未知领域的探究是历史进展的必定趋势，人类始终要进取；克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类到底是利大于弊，仍是弊大于利呢.现在下结论仍为时过早，但我们期望“克隆技术造福人类”我们更期望出示幻灯片 “很多生物学家，特殊是那些从事无性繁衍争论的科学家，将会庄重地考虑它的含义，并绽开科学讨论，用以训练世界人民；”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、闻名分子生物学家J D. 沃森 的 话 作 结 束 语 ， 也 是 我 们 这 堂 课 的 结 束 语 ； 请 大 家 齐 读 这 段 话 ；（六）布置作业：将课堂小结“我学到了”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术；附奇板妙书的设克计隆欢迎下载精品学习资源谈植物界家的克桢隆：动物界的克隆：鱼两哺乳类一栖“多类利”类的诞生利与弊：欢迎下载