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1、2022奇妙的克隆教案奇异的克隆教案作为一名优秀的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们应当怎么写教案呢？下面是我细心整理的奇异的克隆教案，仅供参考，欢迎大家阅读。奇异的克隆教案1教学目标1、培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神。2、进一步了解说明依次和说明方法。3、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。重点、难点了解克隆这一科技成果。学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。教具投影仪教学法设计朗读法、引导法教学内容及老师活动和学生活动一、导入孙悟空，是同学们喜爱的艺术形象。他神通广阔，常常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一
2、精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想象的依据是什么呢？二、展示查找的资料自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本事？（出示实物、图片：秋海棠落叶生根，富贵竹插枝即活，土豆、地瓜发芽生长，各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。）三、阅读课文，整体感知四、探究1、明确什么是克隆。找出上述天生具有克隆本事的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么？不是由生殖细胞结合产生的后代。齐读课文第一部分，找出文中干脆告知我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。出示幻灯片：都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。凡来自一个祖先也叫克隆。2、讲解说明方
3、法在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法？举例子、下定义、作诠释、列数字任何说明方法都是为说明事物特折服务的。“克隆”属于前沿科学学问，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟识的事例，再加以细致地说明，最终用简洁、精确、概括的语言定义，使它的特征清楚、明白地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。五、布置作业抄写词语。奇异的克隆教案2一、教材简析：本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，根据逻辑依次，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、发展。文章紧紧围绕文题中奇异两字，生动、通俗的向读者介绍克隆这一最新的尖端科技的学问。二、教学目标：1、练习用较快速度默读课
4、文，抓住主要信息，概括文章主要内容。2、了解本文的说明依次和说明方法。3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的实力，培育探究未知世界的爱好。三、教学重难点：1、教学重点：学习课文，了解驾驭科学学问；学习肯定的说明依次，说明方法。2、教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的相识。四、教学打算：1、学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。2、老师：打算多媒体课件，多媒体设备。没有条件的地方可打算西游记的VCD、录像机、录音机、音乐磁带，关于“克隆”的图片资料。五、设计思路：教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获得学问的过程中，培育多方面
5、的实力。所谓“授之以鱼不如授之以渔。”因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜寻自己须要的信息和资料，培育获得信息的实力。在授课中，采纳让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体协助手段教学，培育学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参加意识，激发学生爱科学的热忱。六、教学过程：（一）创设情境，导入新课：新课起先，放映西游记中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲解并描述导语：孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本事呢？这是什么本事呢？在现代科学的发展下，我们能实现这个幻想吗？今日，就让我们一起带着这些幻想来学习一篇新课奇异的克隆（在克隆的图片上出示课题）设计这一导入语
6、，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、新奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热忱，以一种主动主动的心态进入本课学习。（二）自由朗读，整体感知：学生快速阅读课文，思索问题：用简洁的话条理清晰地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）相识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。（三）研读探究，学问抢答：用学问抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成56个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，老师供应若干问题
7、，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。老师供应的问题逐一出示为：1、文章说明“克隆”这一科学学问时用了哪些说明方法？举例说明。2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明依次是什么？为什么不以时间的先后来写克隆试验呢？3、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界“轰动”？4、克隆技术好处？5、克隆的危害？6、文中哪些语句体现了科学家的严谨、求实、锲而不舍的科学精神？设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探究的精神，寓教于乐，培育了学生的学习方式，让学生在活动中驾驭了解现代科技的学问，也训练了学生的口语表达实力，对教学重点进行了突破。（四）拓展探讨，注意人文：科技进步是一首悲喜交集的进行曲，随着克
8、隆技术的发展，科学家进行了克隆人的试验。你对克隆人的问题如何看待？1、观点明确，理由足够。（利用自己收集的资料）2、表述清楚、流畅，有条理性。新课标确定语文不仅是传授学问的工具，它还具有人文性，注意对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达实力。（五）课堂小结，归结板书：今日，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的很多原先不了解的科学学问，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的珍贵财宝。愿同学们去努力探究更多的未知领域，来造福人类。（六）作业设计。搜寻整理有关电脑的学问，
9、用肯定的说明方法，按逻辑依次写一篇电脑的科学小品，字数500字左右。对学生进行所学学问的巩固，并举一反三，学以至用。奇异的克隆教案3教学目标1、速读课文，概述课文内容。2、理解说明的思路，驾驭说明的方法。3、培育学生探求科学的爱好和辩证思索问题的实力。教学重点接着对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。课时支配 一课时。教学过程一、导入新课1。假如你是足球迷，你确定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然情愿再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是很多人所幻想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的幻想都只能
10、是空想，没有实现的可能。但是，现在状况却有了改变，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今日，就让我们一起走近-“奇异的克隆”。由克隆羊“多利”导入。2展示教学目标。二、整体感知1、检查预习。请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组探讨。2、课堂导问：（1）、原委什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？（2）、课文在介绍动物克隆的成就时，是根据怎样的依次来写的？（3）、克隆技术给人类带来哪些好处？3课堂辩论。克隆人在这个世界进入新世纪之后好像正款款向人类走来,意美权威科学家相继宣布携手共同绽开克
11、隆人的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神奇的克隆人的禁区。那么，你赞成克隆人技术吗？克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处?(老师巡察课堂，参加各小组探讨，一方面驾驭探讨状况，一方面进行疑点点拔。学生小组探讨后发言总结，激励学生畅所欲言，进一步引导学生明确)明确：课文运用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚。先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。三、课堂小作文克隆人正款款向我们走来，倘如将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。奇异的克隆教案
12、4教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思索、酷爱科学的情操。教学重难点：1、体会“克隆”的含义及其奇异。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思索、酷爱科学。教具打算：挂图、生字卡教学时间：2课时第一课时教学过程一、谈话引入：1、通过前两课的学习，我们对科学充溢了新奇，对生活充溢了幻想，今日我们学习第七课奇异的克隆（板书），也是有关科学奇妙的。看课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇异在哪里，克隆有什么作用？）2、沟通有关克隆的资料。二、初读课文1、读准
13、宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍旧不懂的请做上记号。3、边读边思索课前提的问题。三、检查自学效果：1、指名读课文，帮助订正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的驾驭状况，对学生不懂的词语老师作适当讲解。四、分段指名读课文提出学习要求：课文主要写了什么内容？根据怎样的依次介绍克隆的？分段，概括段落大意。五、指导书写生字1学生细致视察田字格中的生字后，指名板演。2引导评价，适当范写。3学生用钢笔描红、临写，老师巡察指导六、作业1、抄写生字词2、练读课文其次课时教学过程一、复习引入：课文主要写了什么？根据怎样的
14、依次介绍克隆的？二、精读课文：学习第一至第四自然段：1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？2、怎样读第一自然段，谁来试试？3、默读其次自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区分？你是怎么理解的？小组沟通，汇报。4、老师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。5、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本事”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇异在哪？（就就就）（留意分号）6、你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？7、你还读懂了什么？依据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。学习第五自然段：1、高等动物可不行以克隆呢？自读第五自然段，
15、你读懂了什么？2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？学习第六至第八自然段：1、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组探讨沟通）随机引导理解、感情朗读：从“可以也可以”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从“还可以，从而”体会克隆在爱护生态方面的重要意义。从“能够能够，一旦就能”体会克隆技术在医学上的意义。2、老师引读学习第九自然段：克隆技术正向人类展示它迷人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样迷人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。（小组探讨沟通，再在全班沟通）三、总结课文，了解说明
16、方法1、齐读全文：课文写了什么，根据什么依次写的？用了什么说明方法？2、读了课文，你有什么想法？师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思索，酷爱科学的精神。四、作业：作文假如我是克隆专家克隆是什么 神话 动物 植物 低等生物“多利” 诞生 了不得 爱科学造福人类 食物 畜牧 生态 医学 学科学迷人前景教案奇异的克隆教案5教学目标：1.培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神。2.进一步了解说明依次和说明方法。3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学重点：培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神，进一步了解说明依次和说明方法。教学难点：培育学生
17、严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学方法：阅读 探讨 探究教学时间：两课时第一课时课前预习：1.阅读课文，借助工具书解决字词障碍。2.查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。3.思索：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。一、导入古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全相同的叶子”，但是，现在状况却有了改变，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今日，就让我们一起走近“奇异的克隆”。展示查找的资料自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本事?(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵
18、竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)二、整体感知1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组探讨。问题：a.课文运用了四个小标题，有什么作用?b.“克隆”的突出特点是什么?c.其次小节写了很多试验，为什么要这样支配材料?d.“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e.克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处?明确： a.课文运用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚。先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。b.理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性
19、繁殖。c.作者没有用时间依次来介绍“克隆”试验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学试验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆试验方面的探讨成果和贡献;一条是以试验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来支配材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。d.“多利”的诞生标记着克隆探讨取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特别功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在实力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。e.课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;其次，克隆可以用来挽救珍稀动物;第三，克隆对于
20、人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉醉在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思索。三、内容研读1、明确什么是克隆?(1)找出上述天生具有克隆本事的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一部分，找出文中干脆告知我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”也叫克隆。”)2、讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)任何说明方法都是为说明事物特折服务的。“克隆”属于前沿科
21、学学问，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟识的事例，再加以细致地说明，最终用简洁、精确、概括的语言定义它，使它的特征清楚、明白地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。探究：(1)假如课文一起先就告知大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?(2)举孙悟空的例子有什么作用?明确：科普短文重在“普”，作者从常见且简单理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用西游记中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富好玩味。四、布置作业1、借助生物书，了解某一动、植物，根据肯定的依次，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过
22、程。2、字词读一读写一写，课后研讨练习其次课时一、新课导入本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容;“普”为其“普及性”，重在语言。二者完备结合，用通俗易懂的语言，生动说明白深邃尖端的生物技术。二、复习：研读第一小节“克隆是什么?”思索：a.用一句话告知大家“克隆”是什么。b.假如课文一起先就告知大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?c.举孙悟空的例子有什么作用?d.这一小节运用了哪些说明方法，其作用分别是什么?三、合作探究：1.其次小节与第三小节有何关系?2.请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的看法与精神的语句。体会说明文语言的精确性。3.找出访用的说明方法，并
23、说明其作用。(学生探讨，老师引导并明确)4、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明依次是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种支配有什么好处?提示：1、其次小节为第三小节写“克隆绵羊多利”的诞生供应了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明依次。2、句子见课文。3、有举例子、列数字等，各举例说明。4、根据生物依次来支配的。由低级到高级的依次符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一依次说明克隆技术在不断发展。四、拓展延长1.分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?最终一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。
24、请同学们自由阅读这部分内容，思索文题是否恰当。(大家的看法有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同看法的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题绽开探讨。)2.组织辩论。辩论的要求：(1)语言清楚、流畅，声音嘹亮;(2)观点显明，论据足够;(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。五、小结同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴实而真实的。坦白地说，我在这方面的学问未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻挡科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探究是历史发展的必定趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类原
25、委是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期盼(出示幻灯片)“很多生物学家，特殊是那些从事无性繁殖探讨的科学家，将会肃穆地考虑它的含义，并绽开科学探讨，用以教化世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、闻名分子生物学家J.D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。六、布置作业将课堂小结“我学到了”写成书面文字;从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。奇异的克隆教案6一、教材简介：奇异的克隆是一篇介绍克隆学问的科普文章。作者是我国闻名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的试验，再写克隆的发展，最终写克隆
26、对人类的造福和对克隆的思索。二、教学目标：1、学问目标：A、学习阅读科普文章，了解克隆学问。B初步了解一些说明文的学问，驾驭有条理地说明事物和说明的方法。2、实力目标：A整体感知课文，能根据要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的实力。B理清文章的说明依次，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。C揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动美丽的特点，增加语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。3、情感、看法、价值观目标：培育学生探究科学奇妙的爱好和辨证思索问题的实力。三、教学重点1理清课文的说明依次，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2学习本
27、文精确严谨、生动美丽的语言，体会说明的生动性。四、教学难点1结构支配奇妙新奇。2文章运用多种说明方法，说明科学道理深化浅出。五、教学时间：两课时（其次课时略）第一课时教学过程：一、谈话导入：孙悟空，是同学们喜爱的艺术形象。他神通广阔，常常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。请看这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩的奇思妙想，这在以前是完全不行能实现的，可是现在，随着一门克隆技术的出现，把这种不行能已经变成了可能。那什么是克隆呢？它奇异在哪里呢？今日，就让我们一起走进“奇异的克隆”领域（出示课件中的课题）文章作者是谈家桢，（出示课件）指名读作者简介。二、检查预习状况：1、昨天晚上老师布置你们回家
28、预习课文，都预习了吗？好，现在请大家快速阅读一下文章的四个小标题，想一想这四个部分都告知我们哪些内容？（文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索）（依据学生的回答依次出示课件：含义、试验、发展、利弊）三、自主学习，合作探究课文内容。1、这节课，我们准备采纳小组合作沟通、组与组之间进行竞赛的形式来学习。老师有一些详细要求：请看大屏幕：2、每小组的小组长领表、发表。（教案后面附竞赛表格）3、学生自主合作沟通完成答题，老师巡察。四、汇报沟通，巩固课文内容。1、汇报沟通每一大题的内容。（相机出现课件）2、小结：现在请各小组的记分人算出第一大
29、题到第六大题的分数。五、探究质疑：1、在文章中，你们还有哪些问题要提出来的吗？可以独立提出来，也可以小组探讨后提出来。2、老师依据学生的质疑相应出示课件。3、假如学生不会质疑，老师也可以向学生质疑。相机出示课件。六、总结：1、本文是一篇科普文，整个文章是根据逻辑依次进行的。作者用通俗易懂的语言，生动说明白深邃尖端的生物技术。学习了这篇课文，我们知道了一些克隆动植物，比如克隆鲫鱼、克隆黑斑蛙、克隆羊多利等，其实，现在科学家克隆出来的动物远远不止我们书上列举的这些呢，想知道吗？好，我们一起来观赏克隆图片，（出示课件）2、刚才一起来观赏克隆动植物的图片，现在我们再来看看克隆技术大事例表，（播放克隆技
30、术大事例表）。3、看了这些克隆动物的图片和克隆大事例表，你有什么想说的吗？七、作业：有关克隆方面你还有哪些问题须要我们下节课探讨的吗？想一想，回去打算一下，我们下节课再探讨。奇异的克隆课文内容学问竞答第小组记分人总分一、根据拼音写汉字或依据汉字写拼音。（合计10分）nng（）胚两q（）j（）椎哺（）乳繁yn（）二、指出下面的文段中用了哪些说明方法。（合计15分）1在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关。经过80多天的培育后长成8厘米的鲫鱼。（）2这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲤鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。（）3一
31、只母羊就好比一座制药厂。（）三、阅读第一部分内容，完成练习：（合计30分）1、课文中列举了先天具有克隆的本事的植物有、你还知道、等植物先天具有克隆的本事。（15分）2、来自的的后代群体叫克隆。（6分）3、为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？（多项选择，9分）A、打比方B、作诠释C、作引用D、举例子E、作比较四、阅读其次部分的内容，填写下列表格：（合计15分）这一部分列举了中外科学家胜利克隆出鱼类有和，克隆出两栖类有和，鱼类和两栖类克隆的胜利自然而然使科学家把目光投向了类，体现了科学家对科学的追求是个不断求索探究的过程。五、阅读文章第三部分，完成练习：（合计6分）世界上第一只克隆绵羊的
32、名字叫，它诞生于年。六、阅读文章第四部分内容，回答问题（合计24分）课文从哪三个方面写了克隆技术造福于人类？（先在文中找出相关语句，再概述）（概括出一方面得8分）七、附加题：（探究质疑）留意：质疑能提出有价值的问题可得5分，对有价值的问题能圆满回答的可得10分。奇异的克隆教案7【设计思路】教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获得学问的过程中，培育多方面的实力, 所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。因此课前让学生自身利用图书馆，网络搜寻自身须要的信息和资料，培育获得信息的实力。在授课中，采纳让学生读、说、练相结合的方法，运用多媒体协助手段教学，培育学生的团队合作精神，充足激发学生的求知欲
33、和主动参加意识，激发学生爱科学的热忱，并借本文的学问引导学生进行语文阅读和写作方面的拓展。【教学目标】、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。、了解本文的说明依次和说明方法。、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的实力，培育探究未知世界的爱好。【教学重点】学习课文,积累关于克隆的科学学问；学习肯定的说明依次，说明方法。【教学难点】对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的相识。【教学打算】学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料，归纳整理，在此基础上形成自身的观点；老师：打算多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，导入新课由西游记中孙悟空在紧要
34、关头用猴毛变猴导入。（设计这一导入语，用学生喜闻乐见的内容渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、新奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热忱，以一种主动主动的心态进入本课学习。）二、默读课文，整体感知本文约字，要求分钟读完，这是略读的最高速度，要求能在快速的基础上，读懂全文。读懂的规范，在形式上是辨识说明方法和说明依次；在内容上是筛选本文的主要信息：用两个字分别概括四小节的内容，用一组词语概括克隆技术的进程，用一句话概括克隆的定义（阅读同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不只是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感熏陶的一种方式。）这篇科普文章涉和到一些生物学相关术语，老师供应补充注释，帮助学生理
35、解全文。并说明专业语和通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。三、筛选信息，分析课文检查学生的自读状况：、用两个字概括四小节的内容；、用一句话概括克隆的定义；、用一组词语概括克隆技术的进程；、分析本文的说明方法和说明依次。四、以意照言，体悟精神请同学们搜寻阅读课文，找出能表示科学家严谨、求实、锲而不舍的看法与精神的句子，并加以点评。（生搜寻阅读课文，圈点批注，约分钟）（引导学生分析作者在文中所张扬的科学创作精神和科学思想方法，并结合自身的思想谈心得）。五、考虑探讨，探寻主旨课文最终一节的小标题是“克隆技术造福人类”，而末段首句说“科技进步是一首百感交集的进行曲”，既然是“造福人类”，都是“喜”
36、才对啊，何来的悲呢？这里是不是弄错了？（生怀疑，看书，考虑）六、拓展探讨，注意人文科技进步是一首百感交集的进行曲，随着克隆技术的发展，科学家进行了克隆人“的试验。你对克隆人”的问题如何看待？要求：、观点明确，理由充分。（利用自身收集的资料）、表述清楚、流畅，有条理性。（新课标确定语文不只是传授学问的工具，它还具有人文性，注意对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达实力。）七、思路延长，学以致用生物“克隆”作为一种科学的创作精神和科学的思想方法，是完全可以借鉴到文章、文学的写作和阅读中的，写作也可以进行“克隆”。（讲课文的讲读和阅读写作相联系，引导学
37、生进行有创意的表达和有创意的阅读。）八、支配作业，巩固所学搜寻整理有关电脑的学问，用肯定的说明方法，按逻辑依次写一篇电脑的科学小品，字数字左右。奇异的克隆教案8教学目标:1培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神。2进一步了解说明依次和说明方法。3养成搜集信息、筛选信息的良好习惯。教学重点：1.培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神。2.进一步了解说明依次和说明方法。教学难点：引导学生养成搜集信息、筛选信息的良好习惯。教学过程：一、新课导入：古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全相同的叶子”，但是，现在状况却有了改变，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克
38、隆是什么呢?它奇异在哪里呢？今日，就让我们一起走近“奇异的克隆”。我们先来看一下大名鼎鼎的克隆羊多莉是如何诞生的。（老师播放媒体资源中的动画“克隆羊多莉的诞生”）二、整体感知：1.老师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读，整体感知全文。2.检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组探讨。问题：a课文运用了四个小标题，有什么作用?b“克隆”的突出特点是什么?c其次小节写了很多试验，为什么要这样支配材料?d“多莉”的诞生有什么重大的意义和影响?e克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处?明确：a课文运用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚。先写克隆的含义，接着写克隆试验，再
39、写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。b理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。c作者没有用时间依次来介绍“克隆”试验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学试验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆试验方面的探讨成果和贡献；一条是以试验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来支配材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。d“多莉”的诞生标记着克隆探讨取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特别功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在实力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。e课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，
40、克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉醉在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思索。三、内容研读：1.明确什么是克隆？(1)找出上述天生具有克隆本事的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一部分，找出文中干脆告知我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(“都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”也叫克隆。”)2.讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下
41、定义、作诠释、列数字)任何说明方法都是为说明事物特折服务的。“克隆”属于前沿科学学问，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟识的事例，再加以细致的说明，最终用简洁、精确、概括的语言定义它，使它的特征清楚、明白地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。探究：（1）假如课文一起先就告知大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?（2）举孙悟空的例子有什么作用?明确：科普短文重在“普”，作者从常见且简单理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用西游记中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富好玩味。四、布置作业：1.了解你
42、四周的某一动、教案新人教版八年级语文上册奇异的克隆教案，来自网！植物，根据肯定的依次，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。2.字词，读一读写一写，课后研讨练习。其次课时一、导入：本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完备结合，用通俗易懂的语言，生动说明白深邃尖端的生物技术。二、复习：研读第一小节“克隆是什么?”思索：a用一句话告知大家“克隆”是什么。b假如课文一起先就告知大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?c举孙悟空的例子有什么作用?d这一小节运用了哪些说明方法，其作用分别是什么?三、合作探究：1其次小节与第三小节有何关系?2
43、请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的看法与精神的语句。体会说明文语言的精确性。3找出访用的说明方法，并说明其作用。(学生探讨，老师引导并明确)4.“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明依次是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种支配有什么好处?提示：1.其次小节为第三小节写“克隆绵羊多莉”的诞生供应了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的依次进行说明。2.（句子见课文）3.有举例子、列数字等，各举例说明。4.根据生物依次来支配的。由低级到高级的依次符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一依次说明克隆技术在不断发展。四、拓展延长：分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?课文最终一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思索文题是否恰当。(大家的看法有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲”。下面，我们就请持不同看法的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题绽开探讨。)2组织辩论。辩论的要求：(1)语言清楚、流畅，声音嘹亮；(2)观点显明，论据足够；(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。五、小结：