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1、精品学习资源10 ao ou iu学习目标：一学问与才能1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书写；2、学会声母与 ao ou iu 拼读音节；3、能够看图说话，依据音节拼读句子；4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读；二过程与方法1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书写；三情感态度与价值观1、巩固复习 ao ou iu 及其四声；2、学会声母与 ao ou iu 构成的音节，包括三拼音音节；学习重点：学会 ao ou iu 三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节；学习难点：同学能区分iu 和 ui，留意 ou 和 o 的发音和口形；学习
2、时间： 2 课时第 一 课 时学习过程：（一）复习检查；1、出示卡片 a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母；2、指名读复韵母 aieiui ，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3、对比读： a aie eiu ui 说说每组有什么不同？（如： a 是单韵母，发音时口形不变； ai 是复韵母，发音使口形从 a向 i 滑动， a 重 i 轻；）（二）引出新课，提出要求；上一课我们学了 3 个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动；这节课我们再来学习3 个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准欢迎下载精品学习资源字音，仍会带调读；（三）学习复韵母
3、ao ou iu；1、学习复韵母 ao；（1） ）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母 ao 就是“奥”的第一声；板书：ao；（2） ） ao怎么读呢？先发 a 音，紧接着向 o 音滑动， a 重 o 轻，就成了 ao；（老师示范读 ao，领读、齐读、指名读）（3） ）练读四声，标调在 a 上：o（凹进凸出）o（熬药）o（棉袄）o（自豪）3、学习复韵母 ou；（1） ）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕；）谁能把u 改成第一声来读一读，出示： ou；（2） ）看老师念 ou，说说口形是怎样变化的？（先发o 音，很快地向 u 滑动， o重 u 轻；）（3
4、） ）老师领读、指名读、齐读；（4） ） ou 的声调标在 o 上，谁会给 ou 标上四声？练读ou 的四声：u（海鸥） u（u，真古怪） u（鲜藕） u（怄气）4、学习复韵母 iu；（1） ）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳；）出示：iu；（2） ） iu：i 在前， u 在后，读的时候口形应当怎么变？谁会读？谁能说说怎么发 iu 这个音？（先发 i，口形再变到 u，i 重 u 轻；）指名读、齐读；（3） ）告知同学 iu 的声调标在 u 上，指定一位同学上台标声调；四声练习： i，努力学习要得优；i，我替妈妈去买油；i，他是我的好伴侣；i，我们要尊老爱幼；（四）巩固练习；1
5、、看卡片，认读复韵母ao ou iu；欢迎下载精品学习资源2、打乱次序读带调的 ao ou iu；（五）指导书写；第 二 课 时学习过程：（一）复习巩固；1、卡片认读 ao ou iu，说说你是怎么发音的？2、对比读： a aoo oui iu，说说有什么不同；3、认读带调的 ao ou iu；（二）拼读 ao ou iu 构成的音节；1、用翻板卡片复习 ao ou iu 构成的音节；2、出示： zo zol ul uj iji ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词，由老师领读；（三）学习带有 ao ou iu 的三拼音音节；1、j q x 要想和 a 做伴侣，都要谁做“
6、中间人”？（介母i） 用翻板卡片练习 j q x 与 a 构成的三拼音；2、j q x 要和 a开头的复韵母做伴侣，也需要 i 做“中间人”；出示三拼音的练习；（自由拼读、指名读）（四）嬉戏；1、做“购物”的嬉戏；我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？老师把写有音节的纸片发给同学，请一位同学做售货员，发到纸片的同学上 台说我要买什么；如拿到shubi o 的同学说：“我要买手表；”假如读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表；”2、做“摘星星”的嬉戏；出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音 节，月亮下是一句话的音节；谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁欢迎下载精品学习资源最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球；（五）小结；通过这一课的学习，我们不但学会了3 个复韵母，仍会拼读这么多的音节， 摘走了这么多的星星；老师信任，你们从小努力学习，学好了本事，将来肯定 能登上月球，去探究宇宙的秘密；欢迎下载