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1、精品学习资源第十二单元课题 3 有机合成材料欢迎下载精品学习资源助话题导入导过2021 年某天，我们四周的塑料制品都消逝了，那会发生什么场景？（教室、医院、超市等）塑料制品已与我们的生活息息相关、相濡以沫；同学们刚才对塑料只有一些模糊的概念，并不清楚；今日学完了有机合成材料就会有清楚的轮廓，现在我们就来学习第十二单元课题三有机合成材料；欢迎下载精品学习资源目标共识同学齐读学习目标；程欢迎下载精品学习资源自主阅读1、依据学习目标，同学自己阅读课本；（时间五分钟）2、相关的内容在课本上划出来，不会的内容也标出来，以备小组争论；（老师巡回指导，并收集不懂问题的信息）欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学
2、习资源小组争论小组合作沟通，组长组织好本组成员，依据学习目标整理好答案；组内解决不了的问题提交老师班内解决；（时间 5 分钟）欢迎下载精品学习资源助1、完成本课题自学学习后，请将本课题的学问用框架简洁的表示出来，请将它补充完整；（自己填， 2 分钟）欢迎下载精品学习资源无机天1用然4作有高材分子料35系物导统化合提物升过21 / 4结性7构质结构86欢迎下载精品学习资源2、组内相互沟通，更正答案，并记忆；（2 分钟）3、课堂检测回答；（ 1 分钟）（ 8 个组，一组回答一个）程易错点点播1、 有机化合物和无机化合物的分类标准是什么？自然有机高分子化合物与合成有机高分子化合物的分类标准是什么？
3、知（是否含碳元素；相对分子质量的大小）识2、 碳酸钙、二氧化碳、一氧化碳都含碳元素，是有机物吗.为什么？擂是有机物，点有机物的特点台3、 出示服装标签，让同学说出纤维的种类；出示合成橡胶的用途图片，理清开头的模糊概念；4、 解决白色污染的措施；削减、重复、替代、回收试验探究一： 同学试验：撕扯塑料薄膜撕扯方向用力程度缘由分析深化探究试验探究二、 加热塑料片、纽扣所用样品现象（是否熔化）分析缘由塑料袋片纽扣通过此试验，你能得到什么结论？欢迎下载精品学习资源（ 结构打算性质，性质打算用途）试验探究三： 试验台面上的三种不同颜色的毛线分别是纯毛毛线、棉线、腈纶毛线，你知道如何区分吗？同学试验：燃烧不
4、同颜色的线线的颜色燃烧时的现象（闻气味、捻灰烬颜色）结论橘黄紫红黑色1、以下物质不属于有机物的是（）A. 甲烷B. 蛋白质C.二氧化碳D. 淀粉2. 以下生活用品所使用的主要材料，属于自然纤维的是A 橡胶鞋底 B尼龙背包 C纯棉 T 恤D塑料滑板3. 、由废弃塑料（如一次性快餐盒）带来的“白色污染”日益严峻，为解决这一问题，某市向市民公开征求建议，以下建议不行行的是（）A. 禁止使用塑料制品B.不滥用塑料制品 检C.回收利用废旧塑料D. 开发新型可降解塑料测巩4 我们穿的衣服通常是由纤维织成的，常见的纤维有棉花、羊毛、涤纶等；固小纤维编号明灼烧时的气味特别气味烧纸气味烧焦羽毛气味灼烧棉花、羊毛
5、、涤纶三种纤维得到以下气味：就棉花、羊毛的编号分别为A BC D、无法肯定欢迎下载精品学习资源5 豆浆机由于快捷便利而进入千家万户， 依据右图所示的豆浆机示意图回答相关问 题； l）豆浆机的制作材料中属于有机合成材料的是 （ 填序号）； 2）制作手柄的塑料属于（填“热塑性”或“热固性”）塑料； 3）用铜作电源插孔是利用铜的性；多媒体展现拓人类进展史也是一部材料进展的历史；从石器时代、瓷器时代、展青铜器时代、铁器时代、有机合成材料、新型有机合成材料等；提高1、 小组打分没准时嘉奖，这样更能激发爱好；2、 话题引入中同学的模糊概念没在课堂中澄清，漏了，加上这一环节会更教好；学3、 不能说时间到，应依据同学情形掌握时间；札记欢迎下载